1. (

2. 内容总结

3. 链接二：夏季是荷花盛开的季节，同学们都赞美过它出淤泥而不染的品质，很多同学曾画过荷花，请你用所学知识再画一朵荷花，看与以前有什么不同的感受(让学生进一步体会数学与生活的密切联系)

4. 素质目标：培养学生讲究工作方法、与他人合作，提高效率。

5. （四）课堂小结（3~5分钟）

6. 书面作业：复习本次课内容，准备一道备用习题，灵活把握时间安排。

7. =(22-

8. ……

9. 多边形的内角和

10. (32+

11. 四、题组练习

12. 将坐标作如下变化时，图形将怎样变化?

13. 问题7 回顾我们学过的式子，如， （ ≥0），这些式子有哪些共同特征？

14. 学生小结分式的概念中应注意的问题.

15. (24+

16. 5x，再选一点（

17. 小结：用几何语言表达用定义法和刚才证明为正确的方法证明一个四边形是平行四边形的方法为：

18. （2）在坐标平面内描出点（

19. 求某一结点到其他各结点的最短路径（重点）主要采用案例教学法，提出旅游景点选择的例子，解决如何选择代价小、景点多的路线。

20. 教学难点：如何根据题目条件和求证的结论，灵活地选择四种判定方法中最适当的方法判定两个三角形全等。

21. 描出下图中枫叶图案关于x轴的轴对称图形的简图。

22. 图355是由三个正三角形拼成的，它可以看做由其中一个三角形经过怎样的变换而得到?

23. 例3如图，已知AB=AC，DB=DC

24. ∴当且时，原分式有意义.

25. >2时，是二次根式。

26. 你还有哪些地方不是很懂?请写出来。

27. （3）学生能从已学过的各种式子中，体会其共同特点，得出代数式的概念．

28. 解：（1）∵a、b为任意实数时，都有a2+b2≥

29. 六、教学特色

30. ，(

31. 0）、

32. 用平方差公式计算

33. (2xy-

34. 证明：(略)

35. 、(

36. 如图，在第一象限里有一只蝴蝶，在第二象限里作出一只和它形状、大小完全一样的蝴蝶，并写出第二象限中蝴蝶各个顶点的坐标。

37. _______________________________

38. 问题5 根据算术平方根的意义填空，并说出得到结论的依据.

39. 一0.5），就可以分别画出这两个正比例函数的图象了。

40. 课后给学生布置同类型任务，加强练习。

41. 知识目标：

42. 解析：一个四边形只要其两组对边分别互相平行，则可判定这个四边形是一个平行四边形。

43. 师生活动 学生独立完成填空后，让学生展示其思维过程，说出得到结论的依据．

44. (22+

45. 第一课时

46. （2）想一想： 中， 的取值范围是什么？当 ≥0时， 等于多少？当 时， 又等于多少？

47. 设问：我们能否用推理的方法证明这个命题是正确的呢?(让学生找出题设、结论，然后写出已知、求证及证明过程。)

48. 板书证明过程。

49. (4+2x)( )=16-4x2;

50. 的点用线段依次连接起来形成一个图案。

51. 原式=(2-

52. 小明将阴影部分拼成一个长方形，这个长方形长与宽是多少?你能表示出它的面积吗?

53. ⑥(2m+n)(2m-n)

54. 内容解析

55. 说明AAA与SSA不能判定三角形全等。

56. 若E、F、G、H分别是各边的中点，求证：EH=FG

57. 分式何时值为零?

58. 例1 当取何值时，下列分式有意义?

59. 例3 计算

60. 由坐标的变化探索新旧图形之间的变化。

61. 板书设计：

62. 让学生在练习本上写出证明，然后选择投影显示。

63. 投影显示

64. 、此公理与前面学过的公理区别与联系

65. (定义法)：两组对边分别平行的四边形的平边形。

66. 学习小结

67. 解：由分子得.

68. 在这些方法中，每一个都需要3个条件，3个条件中都至少包含条边。

69. （3）了解代数式的概念．

70. ;

71. （2）运用二次根式性质进行化简需要注意什么？

72. 整个图形还可以看做把左边的两个十字组成的部分通过二次轴对称形成的。

73. (216+

74. 当时，分式的值为零

75. (x+

76. 这就是说，当x增大时，y也增大。

77. 二、新知检索：