夏日炎炎，阳光洒满大地，孩子们的欢声笑语在校园里回荡。在这充满活力的日子里，一场别开生面的“少年活动总结——家长寄语精选”即将展开。让我们共同期待，聆听家长们的真挚心声，感受他们对孩子们的殷切期望。

1. 每组家庭最多限两名家长陪同，部分环节由孩子独立参加完成。

2. 活动风险解决方案：①及时通知活动人员②保证活动场地干净、整洁

3. 结合学校实际，学校卫生工作领导组于四月初在全校进行了广泛宣传和动员，以“全员参与”为主，利用学校教职工会、学生集会、校园广播站、黑板报等形式，进行“爱国卫生月”主题宣传。全面多次动员，号召全体师生员工参与治理环境，重点清理校园卫生死角、公共绿化带和师生个人卫生，并对全体师生进行了保护环境的宣传，营造浓厚的氛围，使全体师生进一步提高对爱国卫生月活动的认识。

4. 此次活动我们把最终的评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全程参与的主动地位。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师的组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式。我们可以在他们的活动中发表意见，然而对于全权参与整个研究过程的小组成员来说，他们则更有权力去争取自己的意见。在他们自评和互评的同时，也逐渐看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。另从评价结果来看，同学们还是比较客观的。此次观察活动培养了孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等。了解了昆虫的外表及特点，积累了一些小常识，培养了对昆虫世界的热爱。学生们在活动中能够互相帮助，互相学习，团结互助，增强了合作、交流的意识和能力。提高了学生们对大自然的认识和热爱之情。

5. 同学们吃得可尽兴了，很快活动就接近尾声，班长组织团员帮店主打扫卫生，收拾碗筷。

6. 在广泛宣传发动的基础上，我校在整个爱国卫生月中，开展了以下具体活动：

7. 新春套圈

8. 活动主题：

9. 评委和负责人务必做到公平、公开、公正的原则。

10. 进行活动比赛第二项：最具个性的饺子评比（活动颁奖）

11. 社区居民和青少年朋友

12. 包饺子

13. 三、活动目的

14. 时间：20xx年1月26日（周二）下午1:00-

15. 二、健全制度，强化管理

16. 为迎接中国的传统节日——小年夜的到来，也为了同学们远离家乡的孤独思想之情，提前庆祝进入大学的第一个新年，体现了团支部的能动作用。

17. 为确保爱国卫生月活动和创卫工作的顺利开展，学校成立了“爱国卫生月活动”工作领导组。

18. 进行活动比赛第三项：吃饺子速度比赛饺子（活动颁奖）

19. 煮饺子时，工作人员要注意安全。

20. 10岁以上小朋友。人数为15组家庭，报满为止。

21. “小年同欢喜，好礼送不停”

22. 饺子煮熟了。王老师也加入了我们的队伍，让活动更加丰富多彩。我们一边迟边和老师交流着心理话，感慨万千。此外席间还有不少同学吃到了包有荔枝的饺子，再大家的热切要求下他们都为大家表演了有趣的表演。

23. 通过活动让幼儿初步了解小年夜和小年夜的文化背景。

24. 再谈笑间，饺子很快就包好了，老板就帮我们煮饺子了。

25. 活动要求：

26. 结合学校实际办宣传专栏、健康教育宣传栏，坚持每周一节健康教育课。

27. 二、活动地点：本班教室

28. 04、保持场地整洁，有序参与各项活动内容

29. ②自由吃饺子也可以自行安排小游戏，也可加入关于计划生育的的活动，宣传计划生育。

30. 通过本次很多学生意识到爱护牙齿的重要性，让他们了解怎样保护自己的牙齿，做到早晚用高露洁牙膏刷牙，定期到医院进行检查，少吃甜品和含糖饮料，刷牙要彻底。经过这次活动的宣传，同学们清楚了自己的口腔存在的问题，使他们丰富了这方面的专业知识。更会引起他们的重视。

31. 并进行传单发放。

32. 00

33. 活动策划：

34. 中班孩子年龄特点在公共场所参加聚会的礼仪，让幼儿充分感受节日的快乐氛围，体验与家长、老师、同伴共庆节日的快乐情绪。

35. 材料不仅要备足，而且尽量做到不浪费。

36. 教师准备：环境布置 策划大型活动的整个流程 教师手绘玻璃橱窗、为幼儿准备材料进行空间悬挂 装饰

37. 五、活动时间地点人物：

38. 剪窗花

39. 当晚5：30同学们按时到达指定地点，先到的吃着糖果。瓜子。闲聊一会儿互道祝福。

40. 本主题实践活动的实施对象是三年级学生，在活动布置之后，一些学生对主题的观察已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我领着孩子们来到学校的花池中去捕捉了一些昆虫。当孩子们带着蝴蝶、瓢虫和一些不知名的小东西再次走进课堂时，他们已经开始对这些昆虫的样子评头论足起来。“瞧，它的翅膀有深蓝色的花纹呢，好漂亮。”“哎，别碰它的翅膀，我妈妈说它有毒。”一群男孩子则在另一边谈论着：“这一只是七星瓢虫，你看它背上有七个点。”“对呀，我看过一本书上说后面有七个点的七星瓢虫是益虫，如果是其它的瓢虫都是害虫。”听到同学们的声声议论，我惊叹于孩子们竟有这样的观察力，随即我又组织他们坐好，顺势问道：“你们知道什么叫昆虫吗？”一阵沉寂后一生站起来回答：“昆虫都有头。”“好！还有什么？”“它们都有眼睛和嘴巴。”我板书：头、眼、嘴。又一生站起来说：“有脚和翅膀。”慢慢地，我事先查到关于“昆虫”的解释也逐渐在孩子们不断归纳和求证中明朗起来。认识了“昆虫”后，我又让孩子们说说自己收集资料的打算。有的说翻看书报找资料，有的说自己去捕捉昆虫进行观察，有的说通过上网或询问获取资料，还有的说要带着录音机到大自然去录那些昆虫的叫声如此种种，大家兴致勃勃、跃跃欲试，接下来就考验他们自主收集资料的能力了。同时，我要求孩子们在资料收集的过程中通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。

41. 活动总结：JZD365.coM

42. 四、活动目的：