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1. （1）在图书馆和网上资料库中与化学史相关的内容比较少，在制作课件的时候能用的材料就更少了；

2. 存在问题及解决的措施：在查找资料过程中，遇到了某些不能确定的反应原理，经过查阅有关资料和请教指导教师，这个问题就迎刃而解了;在撰写论文开题报告时，参考文献的格式书写有误，经过教师的指点和认真翻阅毕业设计工具书，最终将其改正。在外文翻译初稿中，出现许多语病，翻译不准确、格式书写有误等问题，我重新审阅

3. 由于对课题理解的还不太够深入以及对知识的了解不够透彻，所以对一些细节问题的把握不够准确，就应搜集更多的资。阅读完整的书籍更透彻的了解对课题的研究，同时用心主动的向教师请教。

4. 个别教师在开展研究的过程中，过于注重形式，无效的教学活动掩盖了对文本的理解，其实学生缺乏有价值的思考，如何精心设计教学活动。

5. （2）管理员对数据库中考题的管理，如删除，修改

6. （5）对于考生提交的考卷系统能够自动进行相关的打分，如选择题，确定题

7. 构建“少教多学”教学结构框架。“少教多学”这一新的课堂教学模式更加尊重学生的主体地位，小组学习、合作探究将成为开展教学的基本形式。具体划分为下面“四段六步式”。

8. 在设计过程当中，我深感部分资料和知识的缺乏，尤其是其中注塑机选取校核和部分机构的计算部分，资料中不是一笔带过就是笼统的泛泛而谈，很少有专业细致的探讨。但最后决定弃异存同，将其共性作为本次设计的`重点，选取基础结构进行设计。

9. 加强学习，转变观念，确立“少教多学”的高效教学理念，促进教师教学行为的转变。我们认为教师首先就必须得具备与现代素质教育宗旨相吻合的教育观、学生观、管理观、质量观、人才观，这样才能更好地实施我们的`研究。

10. 学生姓名 孙佳慧

11. （1）分型面的选取。选在塑件截面最大的部位。

12. 总的来说，我们确实从实验中受益匪浅。毕业设计真的给了我们大家一个很好的锻炼机会，不仅仅让我们学到知识，也锻炼了实验动手潜力。所以，我很感激这次机会，同时也感激教师的关心、帮忙和指导，我会继续努力做好实验，最终写出让人满意的毕业论文，从而顺利毕业，为自我的大学生活画上一个圆满的句号!

13. 初稿还没彻底修改正确。

14. 根据所设计塑件的特性选取注射机，初步确定选用国产注射机SZ—60/630。

15. 透过这一个月的时间我在图书馆与电子阅览室查找资料，查找文献，按照开题报告中的描述进行论文的主要资料的研究，确定方法理论等，同时进行对重点文献的学习和剖析搜集新文献。在这段时间里我完成了论文的第一章资料绪论部分，绿色建筑的发展背景包括国外绿色建筑的发展背景也包括国内绿色建筑的发展背景。国外绿色建筑发展背景早在20世纪30年代，美国建筑师兼发明家B富（RBuckministerFuller）就十分关注人类的发展目标、需求与全球资源、科技结合起来，用逐渐减少的资源来满足不断增长的人口的生存需要。此后在1969年，美籍意大利建筑师鲍罗索勒里首次综合生态与建筑两个独立概念提出“生态建筑”理念。20世纪70年代的石油危机，使人们意识到耗用自然资源最多的建筑产业务必走可持续发展的道路；国内绿色建筑的发展背景中国发展绿色建筑刻不容缓，绿色建筑是作为建筑房地产业的发展方向，是外因和内因共同作用下的必然产物。我国每年城乡新建房屋建筑面积近20亿平方米，其中80%以上为高耗能建筑；既有建筑近400亿平方米，95%以上是高能耗建筑。我国的能源利用效率目前仅为33％，比发达国家落后20年，相差10个百分点。能源消费强度大大高于发达国家及世界平均水平，约为美国的3倍，日本的7.2倍。城市交通和建筑是城市最主要的两个耗能领域，也是和公众关系最紧密的领域，解决交通拥堵、建筑高能耗是中国最难治的两个城市之疾，所以说绿色建筑在我国的发展是刻不容缓。

16. 教师的讲在课堂教学中是不可或缺的，但应把握分寸，在教学的某个环节，恰当的讲解分析课文的某些句段，对于帮助学生理清思路是极为重要的。才能促进学生对课文的理解，蜻蜓点水或过深过透地讲都无助于学生的文化积累和思维锻炼。

17. （1）静电纺丝机装置构建比较复杂；

18. 教师引导下的课堂阅读教学中的自主学习与课外自主学习实验。

19. 初期数据的整理，做好后期实验的准备工作;(

20. 另外，我还就应多阅读模具设计的有关资料，使设计的模具更有适用性。同时，还就应再加强与指导老师的交流和沟通，加深对本次设计的认识和理解。总之，我相信自己会继续持续用心的态度，在指导老师的悉心点拨下，能够快速有效展开接下来的设计流程，顺利完成毕业设计工作。

21. （2）绿色建筑的评价标准

22. （二）课题研究的内容

23. （2）更换了实验材料、探索了适宜的溶液浓度、改善了配置溶液的条件、喷头上安装过滤装置；

24. 16周：完善论文。

25. 熟悉并应用模具标准，以及国家相关技术标准。

26. 1-3周：进行资料查阅、翻译资料，提交开题、实习报告和相关的译文;4-6周：参照论文设计实验方案，分析比较并制定可行的工艺参数，改善制备工艺;完善实验资料，做预实验，构建静电纺丝装置；

27. 三、后期的工作安排

28. 绘制完成了模具装配图的大部分结构。

29. 一是撰写不够严密。

30. （3）美国对绿色建筑的评价体系的研究现状，即LEED的发展和评价方法以及LEEED的优缺点和最新LEEDV4的发展

31. 透过近一个月的实验，我收获了许多，不仅仅巩固了自我的专业知识，并且锻炼了自我的动手操作潜力。此外，也学会了透过网络和检索查阅相关资料的潜力，同时还加深了同学彼此之间的友情，提高了团队的.协作性。

32. （6）顶出系统设计。采用推杆脱模机构。

33. 课题组成员每学期完成一篇课题研究阶段性小结，形成一篇研究小论文。

34. 继续查阅相关资料，完善论文资料。

35. 综合应用所学知识，以及提高理论与实践相结合的应用潜力。

36. 集中测试考题分配问题

37. （1）更深入的学习Dreamweaver8、Powerpoint、flash8等软件的应用方法，跟快更好的完成网页和课件的制作；

38. （3）浇口的确定。使用侧浇口。

39. （4）模架的选用。选用315×315标准模架。

40. 系统的验收测试，并构成测试报告文档。

41. 解决的措施是：根据输入的用户名，密码，到数据库里检索数据，根据该用户的权限值，保存成session，当打开一个新的页面，确定session。

42. 透过这段时间的学习与教师的不断交流，我基本上完成了开题报告中的任务进度，但还存在必须的不足，感觉时间很紧，任务还很重，论文还得整理出摘要，同时还得需要翻译成外文。这些都感觉很有压力，所以我会抓紧时间努力完成。

43. 制备催化剂。(

44. 透过文献研究和实践研究，对论文命题有了较为全面的理解后，结合前人的研究成果，完成论文初稿的撰写。

45. 齐 齐 哈 尔 大 学

46. 找出错词、语法不当之处，进行修改，并对论文语言进行润色。

47. 透过研究各项资料和与指导老师的探讨，对论文列出大致提纲，经指导老师改正指点，大致确定论文的基本思路。

48. 在修改初稿的基础上，完成第二、三稿，并尽快完成终稿。

49. 二、存在问题及解决措施

50. 在三月的时候在魏老师的指导下选定了我的毕业论文的题目—化学史课件制作及网络化设计。从选题题目之后，去图书馆查找相应的文献资料，搜集好与文题有关的参考文献后，就要对这些参考文献进行阅读、归纳、整理，如何从这些文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献十分重要，从某种意义上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影响中期报告的水平。因此在阅读文献时，要写好“读书笔记”、“读书心得”以便更好的写出论文，编制论文提纲。同时，确定外文翻译的内容。之后的数日就进行外文翻译。首先将外文论文中的陌生单词进行查找并标注。之后一步一步循序渐进的进行翻译，形成外文翻译的初稿。然后，将查找的文献进行整理，并撰写开题报告。并接受指导老师的指导，完成开题报告。准备迎接中期检查。现在可见依然在制作中，现已经取得了一定得成果。

51. 关注教师发展。科学研究能力是教师必备的素质。进一步提高教师的教育教学素养，规范和优化教师的教育教学行为，感受实践研究的意义。

52. 第八、九周：对论文格式、注意事项进行学习，然后编写并生成论文初稿，让指导教师审阅。

53. 以及对系统开发的经验总结，写出一篇一万五千字左右的论文，作为对所完成毕业设计的汇报与总结

54. 能利用有关设计软件，正确设计模具。

55. 需要对已完成的资料进行多次审阅，从资料、结构及用语等方面给予调整。

56. （3）在这段时间内我一直都没间断找查找外文资料，但是收获不是很大，外文资料比较难找。

57. 完成该系统后，在指导教师的指导下，针对本系统的开发，存在的问题

58. 学会透过学校网站检索课题相关的文章，查找并阅读橡胶类超弹性材料本构模型的相关文献，了解课题的研究背景与好处。

59. （一）课题研究的目标

60. 二是是研究不够深入。

61. 我们应该将课题细化，从微小的方面开始入手，深入地进行研究，并且成员之间应该相互学习、交流和讨论，营造出浓厚的科学研究氛围。

62. 13-14周：处理实验数据、撰写毕业论文及准备答辩;

63. 有关该研究的日文资料比较少，较难找，图书馆内相关文献少。

64. 2 0 x x年 5 月 1 4 日

65. 第四章我国绿色建筑的发展及其评价体系的研究包括

66. 找出格式错误，进行修改。

67. 存在的问题是：考题随即分配问题

68. 二、设计的进展状况

69. 模具类型及结构的确定，及有关零件的必要计算和校核。