欢迎各位小朋友，今天我们一起走进的世界，开启一段充满乐趣与知识的探索之旅！让我们在游戏中学习，在快乐中成长，一起探索幼儿教育的奥秘吧！🎈🎨📚

1. （2）教师小结：有……有……有……还有……（有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、还有小猪）

2. 了解再生纸的制作过程

3. 活动安排:

4. 了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，能用“要是...就...”表达小熊想要尾巴的心理过程。

5. 材料配套：

6. 师：熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的？

7. 随着日新月异的的发展，生活中随处可见纸的存在，小朋友们的身边也充斥着各种纸制品，纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要，在小朋友的日常中也是不可或缺的。

8. 课件、图书、若干礼物、礼物盒、若干眼罩

9. 活动重点：

10. 拿出一张事先制作好的“再生纸”，请幼儿看一看，说一说： ──这是什么纸呢？你见过吗？ ──你知道这种纸是怎么制作出的吗？

11. 观察图片，描述动物尾巴的外形和用处。猜测小熊心情，播放课件后学说。

12. （二）教师请幼儿说一说：幼儿折叠的纸和原来的纸有什么不一样？

13. 延伸：让幼儿想一想不同薄厚的纸，承载力一样吗

14. 能较清晰、完整地表述图片的内容。

15. 活动准备

16. 活动准备：

17. 问：你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件)

18. 感受羡慕

19. 请幼儿和家人一起收集各种不同的纸箱，玩纸箱游戏。

20. 师：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊们我们一起跟着小精灵来做一做魔法操，长出长尾巴吧。

21. 小动物会用什么办法猜呢？

22. 三、大胆猜想除了用眼睛看，还可以用什么办法感知礼物

23. （3）她脸上的表情是什么样的？（笑眯眯的）

24. （4）老鼠阿姨端着礼物，笑眯眯的会说什么呢？（快来呀，谁要礼物，快来拿吧。）引导幼儿一起讲述挂图①：在一片美丽的草丛中，有一座小房子，从里面走出了一位老鼠阿姨，它手上端着一盘的礼物。

25. 分发小礼物出示准备的小礼物，告诉幼儿老师也给小朋友准备了礼物，引导幼儿体验和分享受到礼物的快乐心情。

26. 问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?

27. （2）遇到小猪

28. 小熊有一条又短又小的尾巴，做什么事情都很方便。看小熊在干什么？

29. 四、拓展经验

30. 试验——验证刚才猜想的结果。教师以参与者的身份，通过积极的语言引导幼儿大胆试验

31. 二、欣赏学习

32. 一、猜猜尾巴

33. 老鼠阿姨拿着礼物喊道：“孩子们，快点过来吧！”都有哪些小动物过来呢？我们一起来看看。

34. 参观报纸的制作程序录像。 活动过程

35. 完整欣赏一遍。

36. 挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、 小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书

37. 请幼儿给家人写一封神秘信，并和家人一起寻找其他写神秘信的方法。

38. 师：小熊往前走，看见了——（留白：小猪）。小猪在干什么？两只小猪在拔河，看看他们的尾巴是什么样的啊？哎哟，哎呦，用力拔，这可真好玩啊！那小熊会怎么想呢？师：小熊看见两只小猪开心的玩着拔河游戏，心里想要是我有细细卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的啊？谁愿意来说说。可是小熊只有短短小小的尾巴，玩不了拔河游戏。

39. 重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。

40. 把纸卷成纸棒，二人击剑；二人背对背夹报纸侧行走；把报纸放在身后当作尾巴、囊抓尾巴的游戏；幼儿面对面把报纸拉平，另一幼儿快跑冲过去，玩冲破高墙的游戏；两幼儿拉着报纸离地一定高度，玩从下面钻、爬“山洞”的游戏；把报纸揉成纸球互相一接？”

41. 活动过程：

42. 师：那这时小熊会怎么想呢？（引导幼儿用要是·····就能····）小熊想：要是我也有大大的尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。

43. 师：小熊口袋里装了什么东西？你们知道吗？

44. 幼儿认识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。

45. （5）它们的表情又是什么样的呢？；（引导幼儿模仿他们的动作表情）

46. 师：小熊看到动物朋友各种各样的尾巴，心里真羡慕。它多想要和它们一样的尾巴呀。怎么办呢？小熊觉得你们的办法都很好，到底先试试哪个方法呢？这时飞来了一个小精灵，“小熊，我这有个魔法操，做了你就能长出长尾巴。”说完精灵就做起了魔法操。

47. 美工区：蜡笔、剪刀、胶水、废物利用材料（如纸盒、纸箱、瓶瓶罐罐……）

48. 语言活动：纸箱和纸、找一找，哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书 科学活动：卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士 数学活动：纸的另一半

49. 师：有一天，小熊出去玩，遇见了——（留白：小狐狸）。狐狸在干什么？用什么样的尾巴扫地啊？

50. 教育目标：

51. 用观察、尝试、探究、讨论的`方法客观记录事实。

52. 【活动准备】

53. 二、初次探索：用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡。

54. 理解体会小熊的心理变化，知道原来的自己是最棒的

55. 纸张，纸娃娃，木头人。 桥架，胶水，小玩偶，记录纸。

56. 在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐，知道收到礼物应该表示感谢。

57. 探索多种玩报纸的方法，培养幼儿的合作能力。

58. 整个活动完整，幼儿掌握情况很好。通过活动发现教学挂图太小了，不适合集体人数较多的集中教育活动使用，幼儿观察起来有点困难。而本人在整个活动的开展过程中，为了达到让幼儿完整掌握图片内容，要求幼儿讲述了4次图片的内容，感觉有点重复了。又想在活动中能展现个体差异，让幼儿尝试了个人的讲述，对幼儿来说也有一定的难度。通过与其他老师的讲评小结，发现其他教师给的在幼儿能完整讲述之后，可以让幼儿来表演整个讲述的内容，这样可以帮助幼儿更好地掌握讲述的内容，让我的这个活动可以有一个亮点。

59. （六）教师总结：折叠后的纸有了一定的承载力，在生活中很多纸制品都有一定的承载力，引起幼儿回忆。

60. （五）让幼儿分组动手动脑：尝试自己的各种方法。

61. 观察教学挂图

62. 多媒体课件

63. 家园共同收集废旧报纸。

64. 在“小纸的大家庭”的主题活动单元中，我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕贴和折叠去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究一些纸的来源，也能学会珍惜各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源；更重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。