——探索幼儿快乐成长的点滴足迹

1. 案例分析：

2. 狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。

3. （四）把抱抱送给客人老师，活动结束。

4. 能够安静地倾听故事内容。

5. 师：你们看看小金鱼的身上还有什么?

6. 学习游戏“二人三足”，并尝试用与同伴按节奏同步前进的方法，探索多人共同游戏。

7. 师：小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。

8. 观察幼儿的用餐状况，培养幼儿爱吃蔬菜、不挑食的良好习惯。

9. 小班幼儿肢体发育还不协调，动手能力弱，这节美术活动可以让幼儿在游戏情境中，动手练习，发展幼儿的动手能力。

10. 观察目的：

11. 老师出示小女孩今天我们小二班来了位小客人。大家好，我叫菲菲！我想邀请大家到我家的小花园去玩，你们愿意吗？

12. 小朋友们愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！

13. 出示字：房子，你平时见过什么有趣的房子？

14. 最近在不经意中发现琪琪小朋友常有不健康的生活行为：经常抢占别人的东西，活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。交谈资料以”奥特曼”为主要资料，如果谈得兴趣盎然时，拳脚相交。但平时他喜欢帮忙教师做事――分碗筷，摆椅子，搬桌子等，可是总是一马当先，和同伴争执。

15. 这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

16. 教师：看图说说，从小老鼠到大灰狼，这些动物有什么变化？你们猜又会有谁看见小房子呢……让幼儿大胆地创编比大灰狼形象更大的动物（河马、大象、恐龙等）住进小房子里。

17. 幼儿续编（关键是编到涂上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编）

18. 挑战：尝试跨过20-30cm宽的“小河”。

19. 活动过程：

20. 提问：怎样玩好？

21. 活动目标：

22. 教师边指图片边带领幼儿一起讲述故事，在对话的.地方等待并暗示幼儿大声地讲述。

23. (

24. 活动准备：

25. 措施：

26. 观察鱼的尾巴。

27. 教师讲述并演示图片

28. 小结：一个挨着一个不拥挤，攀登时要抓紧扶手，下滑时双手扶着两侧。

29. 出示熊弟弟提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？（可能分两种）接下来会发生什么事呢？

30. 三、分组自由练习，探索、尝试多人组合平稳走动的方法，教师观察指导，提醒幼儿注意安全。

31. 场地准备：

32. 活动反思

33. 师以菲菲的口吻：我也想妈妈了，妈妈、妈妈抱抱！此时出示第十一张图片，妈妈抱起了菲菲，妈妈会说什么呢？菲菲会说什么呢？（妈妈我爱你）

34. 小结：两个人的步子要一样大，还要保持同一节奏，明确什么时候出绑在一起的腿，这样才能走的平稳。

35. 出示第十张图片

36. c什么是不安？熊哥哥为什么不安？它会怎么办？为什么？

37. 理解故事，出示图片背景，边讲述边插问

38. 吃饭时，们要表现出对食物极大的兴趣，能够边吃边赞：”真好吃！”“们都喜欢吃。”孩子得到用心的暗示后会主动地模仿。

39. （师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式。）

40. 师：宝宝们，小金鱼的身上有很多的秘密呢!你们想知道吗?那让我们一起来找一找吧!先按照从头到尾，从上到下的顺序来寻找，小金鱼最前端的是什么?它的头上长有什么?

41. 观察鱼头。

42. 二、活动准备：

43. 师：如果把金鱼捞出来它的腮就不能呼吸了，会死掉。所以我们不能长时间让金鱼离开水喔!

44. 游戏

45. 活动实录：

46. 总结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好吗？

47. 幼儿能够用笔顺利地画出波浪线和圆圈，深切感受线条美，能和小朋友们一起游戏，分享快乐。

48. 师：小金鱼的头上有一张嘴巴，长着两只圆的大眼睛、两个鼻孔、一张嘴巴，两边的鳃盖里面还有鱼鳃，鱼鳃的作用是让小金鱼在水里自由呼吸空气，我们看到它的嘴巴不停的张开合住，腮盖也在不停的活动就是金鱼在呼吸了，而我们宝宝是用嘴巴和鼻子来呼吸空气的，我们的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的啊?

49. 儿童表现及行为：

50. 《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的`。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。

51. 这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了。啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？大象妈妈看着。啵啵说：“啵啵，我来带你去找妈妈吧！”

52. 二、听故事—受伤的小猴

53. 师：宝宝们，今天，葛老师当金鱼妈妈，你们来做金鱼妈妈的金鱼宝宝们，我们的教室就是一条河，来吧，让我们一起在河里游起来。哎呀，游累了，让我们坐下来休息一下吧!

54. 观察对象：

55. 整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。

56. 小动物图片：小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼。

57. 师：小花园真热闹，已经来了好多小客人了，找找看都有谁呢？师：有小鸟在欢快的唱着歌，有漂亮的房子，有绿色大树，有可爱的小狗。

58. 出示第二张图片，了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。

59. 出示小白兔头饰，组织幼儿游戏：小白兔运萝卜。

60. 教师

61. 观察幼儿：

62. 它再也忍不住了、它怎么了？啵啵一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。

63. 根据色彩进行大胆合理的想象。

64. 师：小金鱼的身上有鱼鳞，小朋友们知道鱼鳞有什么用处吗?

65. 请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱，并大胆表达自己对他们的爱，爱要说出来。

66. （一）导入部分：

67. 师生阅读幼儿用书，讲述故事内容。

68. 二、播放课件，并完整讲述故事。

69. 积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。

70. 师播放狗叫声：听，谁走过来了？他们在做什么呢？玩得开心吗？那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢？你们来学一学吧。请幼儿学一学，然后出示第五张图片，你们看，狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的'孩子的，多温暖啊。狗宝宝好幸福啊。

71. 师：咦，你们的桌子上的鱼缸里有什么呀?金鱼是什么样的?它的身上是什么颜色的?它们是一样大的吗?

72. 四、幼儿游戏。

73. 出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西，如橘子用橙色表示等

74. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

75. 培养幼儿良好的作画习惯。

76. 小猴为什么会受伤？小动物是怎样玩的？

77. 它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的.妈妈也在抱抱。

78. 教师：小朋友，你的家住在哪里？你见过田野里的房子吗？下面，我给你们讲一个故事《小房子》，听听，田野里的小房子里面住着谁？会发生什么事呢？

79. 师：啵啵又往前走，啵啵看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈妈。

80. 《小鱼游游》视频及涂色卡片、彩笔、水草、小鱼头饰，《小鱼游》音乐磁带。

81. 出示第四张图片，了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。

82. 熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的不房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。“这房子里一定装着好多果酱。”他边想边停下来，用力吸着鼻子，“多谗人啊，让我进小房子好好闻一闻。”熊哥哥走进小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢？他刚想把扛麻袋伸进门，忽然发现一只手掌粘在墙上了。好不容易把手掌从墙上挣脱下来，只觉得粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。熊哥哥忍不住不停地舔，把墙上的果酱舔个干净。舔完了果酱，他又不安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这下怎么办呢？”熊哥哥看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是，熊哥哥就把小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味，第二天，熊弟弟来看熊哥哥。熊弟弟说：“树林里有座涂着果酱的房子！”熊哥哥笑了：“我知道，不过现在这座离子是黄色的了。”

83. 每两名幼儿1个萝卜。