开篇，点亮节日文化之光。

1. 了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。

2. 教学重点：加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。

3. 花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗?(揭示课题，激发幼儿学习兴趣。)

4. 对长辈讲孝心。

5. 全家/欢聚/吃汤圆。

6. 少数民族的庆祝活动

7. ②互帮互助小组学习。要求：虚心请教、学习识字；当当小老师，主动帮助同学学习；读通读顺课文。

8. 写出带下列偏旁的字并组词

9. (

10. 相关课件制作。

11. 引导幼儿参观灯展，说一说：最喜欢那盏花灯？为什么？花灯美在哪儿？

12. 教学准备：

13. （2）同座互读。

14. （3） 谁愿做小老师。

15. 家家/户户/庆团圆。

16. 学生练读课文。

17. 【活动过程】

18. 想一想：我可以为家里人做些什么呢?你会包汤圆吗?

19. 掌握多音字“正”，让学生分别用常用读音四声和本课读音一声组词。奖励：“小机灵”奖章。

20. 体验节日的快乐氛围。

21. 重点直到“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师

22. ②大声说出自己的心情：“春节真快乐！”

23. 请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。

24. 活动准备：

25. 上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。

26. 教具准备：课件、生字卡片等

27. 激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。

28. 小结及反思：本次活动，孩子们在喜庆热闹的元宵节氛围下，快乐的玩有效的学，整个过程都是以孩子为主体，充分调动了孩子学习知识经验的积极性，效果极好!

29. 进行“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”的渗透性识字。学习生字“节、欢、吃、正、五、户、庆、团”的书写。

30. 教学过程：

31. 你知道元宵节的习俗吗?

32. 欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。

33. 出示事先准备好的谜面贴在花灯上，教师读谜面，幼儿来猜。

34. 幼儿选择自己最喜欢的花灯进行欣赏。

35. B、示范“吃”字书写，用红笔标出第五笔，第六笔。请学生说说这两笔为什么用红笔标出来？使学生知道第五笔是横。和“欢”写的横钩不一样，第六笔的横折弯钩起笔应写在田字格的正中。

36. 尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。

37. 教学回顾：这节课同学们能认真读课文，读的有感情，并能背诵。基本上都能掌握认识的字。

38. 背诵《元宵节》，初步认识对联。

39. 一、热身活动。

40. （4） 生字组词接力游戏。

41. 师范读课文，生用手指课文，听清字音。

42. 教学方法：听读法。

43. 汇报资料收集成果。

44. 归纳、丰富讲述经验。

45. 四、教学延伸。

46. 通过礼物来对颜色感兴趣。

47. 团 写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等

48. 分小组自学，然后汇报：

49. 完成拼音田字格

50. 产生对猜谜活动的兴趣。

51. 教学重点：认识10个生字。

52. 活动五元宵灯展

53. 课前调查汤圆的品种。

54. 物质准备：