——打造幼儿乐园，让绿色成为成长的伙伴

1. 1花盆种花：孩子可以用彩色编织布或者纸张，裁剪成花盆和花朵的形状，在花盆上贴上黑色的圆圈，每个花盆的圆圈数量不一样，这里可以让孩子按照花盆上点子数的数量往花盆里面，贴上相应数量的小花。

2. 教师进行现场指导，提示把折好的花用胶水粘贴在花园里，鼓励幼儿折画2——3朵花。

3. （五）结束活动

4. 师：做好花环的小朋友可以和旁边的好朋友，也可以和客人老师去说说你的花环是按照什么规律来排队的？

5. 师：这么美丽的花怎么折呢？蜗牛爸爸想请你们听一首儿歌就知道了。小小纸，四方方，我们把它来对折，再把两角往上折。看看谁的手最巧，鲜花贴在花园里。

6. 幼儿亲自操作贴花。提醒幼儿要仔细观察贺卡上的颜色标记和点子数。

7. 二、活动准备：

8. 幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

9. 幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

10. 每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。

11. 发展幼儿逻辑思维能力。

12. 幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。

13. 还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

14. 春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗？接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的？

15. 观察发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律进行物体排序。

16. 二、认识花园

17. 通过对花的认识和了解，培养幼儿喜欢和爱护花朵的情感。

18. 师：刚刚春姑娘给老师打来了电话，她请小朋友帮忙做贺卡，你们愿意吗？

19. 听，嗡嗡嗡，什么声音？谁来了？猜猜它会在花园里干什么呢？

20. 师幼共同检查花朵摆放得对不对，一边检查一边说：这里都是×颜色的花。

21. （引导幼儿根据自己的生活经验，说一说自己看见过的花。）

22. 3投放积木：用家里的墙纸，废弃的纸箱和形状积木制作，用墙纸把纸箱表面黏上，然后用积木盖在纸箱上，画出形状，再把形状剪出来，这里可以让小朋友将积木按照形状投放到相应的洞口里面。

23. 提高孩子的思维能力和动手能力，是线下幼儿园老师对孩子的重点培养方向，让孩子独立或者合作完成手工玩具，是老师经常会布置给孩子的任务。哪些手工适合幼儿园孩子动手的呢，那这里给大家介绍下幼儿桌面教具玩具手工制作大全和做法大全吧。

24. 通过幼儿的讨论和谈话活动，促进幼儿语言能力的发展。

25. 师：前几天我们讲了"一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，原来是春天来了"，各种颜色的花都开了，小朋友我们一起来看一看你们认识这些花的颜色吗？

26. 师：那边还有许多贺卡呢，请你们每人去拿一张，然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。

27. 2走迷宫：用家里闲置的水果盒子里面的泡沫和即时贴制作，将即时贴剪成条形，按照自己的想法，将即时贴排列成迷宫，贴在泡沫盒上，这里可以让小朋友用小车运送各种动物回家。

28. 师：我们一起来看看花环上都有些什么呢？（师拿下花环，放置于黑板上）花环上有些什么？这些花是什么颜色的？谁来说一说。我们一起来看看它们是怎么样排队的，先是，再是，原来它们是一个隔着一个，一一对应排列的。

29. 今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？

30. 红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

31. 作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！

32. 小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。

33. 请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

34. 小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。

35. 出示有颜色标记贺卡、小花。老师帮它们做了贺卡、小花。请小朋友帮它们贴在贺卡上。师："小朋友仔细看一看贺卡上有什么？有几朵什么颜色的小花？"让幼儿按按颜色标记亲自贴花。

36. 在3月12日幼儿园植树活动中，幼儿都兴致勃勃地参与了搬花、挖坑、种花、埋土、浇水的过程，现在幼儿再次见到幼儿园里的花都会主动去看看、去闻闻，喜欢问老师这是什么花？那是什么花？为了使孩子的好奇心得到满足，我们设计了“花花世界”这一主题活动。

37. （牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……）

38. 幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

39. T：春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。

40. 一、 讨论活动

41. 我们要怎么种花才最好呢？

42. 能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。

43. 发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

44. 在制作教具过程中可以提高孩子的动手能力，在教具玩具的游玩中，可以提升孩子的认知和思维，家长们平时在家也可以和孩子一起动手哦。

45. 数字----1`和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子）

46. （三）种花

47. 能按颜色标记帮花朵分类。

48. 首先需要肯定和赞扬孩子，然后可以问他在幼儿园进行种花的过程，让孩子跟你分享种花的快乐，还可以一起在家里进行种花，下次有什么活动都可以回来跟你分享。

49. 师：在花园里你还发现了什么？

50. 师：春姐姐也想给每个小朋友们送一个花环，但是春姐姐还没来得及做完，（出示黏贴花环）它们又是怎样排队的呢？颜色接下来是什么啊？我们啊发现了它的规律，原来它们是按照一朵红花两朵粉红色花排列的，那接下来要贴什么颜色的花啦？贴的时候要把花环上的双面胶撕下来，放到空的盒子里，把小花贴在有双面胶的地方。这条花环和刚才的是一样的吗？刚才是一一排列的，现在是一二排列的，原来花环啊还有很多不一样的排法呢。

51. 幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

52. 你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”

53. 现在是什么季节？歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗？

54. 三、活动过程：

55. 活动准备：

56. 红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等；

57. 师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？

58. 师：好的，那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢？

59. 在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?” 就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经验。

60. 学习根据点数和花朵匹配。

61. 幼儿操作，并鼓励幼儿一边放花一边说：×颜色的花种在×颜色的花坛里。

62. 小朋友们，我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。

63. 师：老师给你们准备了彩色的纸和一张白纸，彩色的纸是用来折花的，把折好的花贴在白纸上。

64. 师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？