1. （6）本教材仍遵循读写分离，多认少写的原则。在教学中，应引导学生借助拼音和词典学习新单词，并找出新单词与熟悉单词之间的联系。应该鼓励学生使用记忆规则来记忆所学的读写方法和组件。鼓励学生用自己喜欢和习惯的方式认识汉字。

2. 奶奶把我和姐姐叫了过来，让我负责拖地，姐姐扫地，我们齐声答应。

3. 古诗两首、

4. 能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。

5. 路上，小红看见迎面一位老奶奶，手里提着一袋沉甸甸的鸭梨，慢慢地走着。忽然，鸭梨把袋子撑破了，老奶奶手忙脚乱地去接梨，可黄澄澄的鸭梨还是滚了一地。

6. 雷锋的坚强不屈，勇敢执着，郭明义的助人为乐，不求回报令我深深地感动了。

7. 在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

8. 找春天、

9. 你能找到它们的规律吗快动手连一连 吧!(5分)

10. 芬( ) 铃( ) 孩( ) 洒( ) 杜( )

11. 三个儿子、

12. 我先把水桶拎到楼上，把布拧干，弓着腰，顺着楼梯一级一级地往下擦。把楼梯角落和外貌上的尘埃一擦而光。徐徐地，我感想有点吃力，腰很酸，像压了一块十斤重的大石头，压得我喘不外气来。我自言自语地说：“这家务原来就是大人们做的，我才不自讨苦吃呢，不做了。”可我转眼又想到妈妈天天要上班，又要收拾很多家务，真是太辛勤了。我咬了咬牙，对自已说：“不要紧，再忍一忍，横竖顿时就要擦好了。”我只好硬着头皮接着擦。“啊！终于擦好了。“我直起家子，看着被我擦干净的楼梯整洁又豁亮，舒心地笑了，内心别提有多兴奋。

13. 日月潭

14. 对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清"时间、地点、人物，干什么"就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。

15. 阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。 放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。

16. 通过我第一次做饭，是我真正明白了“世上无难事，只怕有心人”。

17. 难点：

18. 重点：

19. 分( ) 令( ) 该( ) 西( ) 土( )

20. 人物动作描写。 人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。

21. 充气雨衣、语文园地四

22. 最大的“书”

23. 我决定先学着做一次比较简单的饭——煮方便面。首先，我用一个小锅盛了半锅水，放到了煤气灶上。其次，我试着按大人平时的动作打开煤气灶的总开关，用手向左拧；然后打火，用手往下一按，再用一点劲往左拧。第一次没有打着，我赶紧把开关返回到原位，因为我记得爸爸告诉过我，虽然火没打着，但煤气却在冒，非常非常危险，容易煤气中毒。试了两次，第三次终于打着火了。再次，我用刀切开一个西红柿，切碎几根香菜。这时候，水开了，我拿出一个鸡蛋，在火台边轻轻一磕，用手缓缓地掰开，迅速放进锅里，大约两分钟以后，估计鸡蛋快熟时，将西红柿、方便面放入锅里，分别把三袋调料倒入锅里。再过大约一分钟，用一小布巾垫着，将锅端下，把香菜放入锅里。一铞香喷喷的方便面做成了。津津有味地吃着自己做的方便面，心里别提有多高兴了。

24. 弯弯的(小 路) 甜甜的( ) ( )的身影 ( )的歌声

25. 人物的心理活动。 写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。 练一练

26. 要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

27. 该 ( ) __________________

28. 表达情感：通过对小孩和老爷爷的举动进行赞美，表达自己对他们的敬佩和感动之情。

29. 语文园地七、

30. 难忘的泼水节、

31. （二）充分利用远程教育资源进行教学，提高学生的学习兴趣。倡导独立

32. 说干就干，我筹备了一只盛有净水的水桶和一块干净的布。

33. 口语交际。能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。能在看图后用普通话说几句完整的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。

34. 灰灰走哇走，终于，自己的家映入眼帘，可是，他却没有停下，径直向小白兔白白家走去。原来白白的眼睛看不见，灰灰是给白白送萝卜去了。

35. 读下面一段话，用~~~~划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？ 每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。

36. 雷雨、

37. 奶奶，我真想在您面前大声呐喊一声：“奶奶，您辛苦了，您歇歇吧！”

38. 那个小孩大概只有十岁左右，而老爷爷已经白发苍苍，走路也有些蹒跚。看着他们牵手过马路的场景，我不禁感叹这个世界上依然充满了温暖和善良。

39. 小学三年级作文第一次可以怎么来写

40. “咕咕”我的肚子好饿呀。“妈妈，我们什么时候吃饭，我的肚子都饿扁了。”我喊妈妈道。妈妈说：“我也饿了，你自己做面条吃可以吗？”说者无心，听者有意。我想，对呀，爸爸妈妈也饿了，我就做一次饭。

41. 继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

42. 小学三年级写第一次跑步作文300字左右

43. 今天是星期五，有体育课，大家都很喜欢。不一会儿上课了，老师说：“今天的活动项目是跑步，四人为一组，先到为优秀。”很快比赛就开始了，先别的同学跑，我呢乖乖地在靠在一边看着，他们都站在了不同的位置，时刻准备出发。

44. 小明的手破了，腿也摔破了皮，他终于忍不住放声大哭起来。这时，高年级也放学了，一位大哥哥和一位大姐姐正好经过他的.身边，轻轻地扶起他说：“我们送你去医务室吧!”大哥哥把小明背在背上，大姐姐帮他背着书包拿着伞，一路安慰着他来到医务室。

45. 我不是最弱小的

46. 寓言两则、

47. 卡罗尔和她的小猫、语文园地二、

48. 当别人来打水的时候，我和奶奶是怎样做的从课文中画出来吧!(3分)

49. 在这个过程中，他们互相支持和鼓励，彼此的眼神充满了温暖和感激。虽然他们之间没有交谈，但他们的默契和友情通过行动和眼神传递出来。

50. 刚上三年级第一次写作文老师让家长看完作文只要语句通顺就要家长给

51. 金风送爽，丹桂飘香，弹指一挥间，一个多月就过去了在这一个多月中，我们三（

52. 继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

53. 正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

54. 以上是一个简单的写作思路，你可以根据自己的风格和想法进行适当的修改和拓展，使作文更加丰富和有内涵。下面分享三篇范文：

55. 学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

56. “叮咚”，灰灰按响了门铃，白白摸索着打开了门，只听见灰灰热情的声音：“白白，我给你送萝卜来了！”白白笑着说：“灰灰哥哥，谢谢你，我好像闻到了萝卜的香味，我们一起吃萝卜吧！”他们俩开心地笑了。

57. 五、教学重、难点

58. 5 阅读。有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。能用学过的部分词语造句。学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。学习使用逗号，句号，感叹号和问号。

59. 巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号。

60. （四）学习课堂教学模式“先学后教，上课训练”。在课堂上，首先提出学习内容和要求，允许学生在有限的时间内教授自己的课本，然后再在课本上做练习。作业在教室布置，检查在教室进行。判断学生做的练习，不能做的老师个别指导。

61. 复习

62. 四、基本理念：

63. 人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。 写人物的外貌要注意三点： 第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。 第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。 第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。

64. 语文园地六、

65. 初夏的天就像小孩的脸，一会儿哭一会儿笑。下课铃响的时候，太阳也露出了笑脸。小明迫不及待地背上书包拿起伞冲出教室，可没跑几步就滑了一跤，摔了个四脚朝天，溅起一大片水花。

66. 这个小女孩的行为给了我很大的启发。从她身上，我学到了如何关心他人，如何用自己微小的力量来帮助别人。她的善举提醒我，在日常生活中，我们都有机会做一些善良的事情，为他人带来帮助和快乐。

67. 会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

68. 怎么上好小学三年级作文第一课

69. 三年级应该是刚学习写作文，首先要告诉学生什么是作文，就是用文字，经过大脑的整理和加工，把你所看到的，听到的，想到的，做了的按前后顺序写下来的文章写的文章要有条理通顺让别人读懂然后老师给学生读自己写的作文，让学生从感性上体会什么是作文第二把作文本发下来，然后，让学生按作文誊写的格式，抄写一篇作文并且告诉学生，以后你们的作文就像这样抄写在作文本上这样，也同样是让学生在感性上体会作文最后，老师鼓励学生，写作文是件愉快的事情，我们可以通过作文，把自己写作的本领展现出来，让其他同学知道你写的作文非常好等到了以后，我们还可以把作文发表到报纸刊物、网络上这样可以激发学生写作文的欲望期盼下周的作文课哈哈，我就是这样上的，效果很好至于第一节课就直截了当地布置学生写作文，我认为嫌早，因为学生还没有知道作文是怎么回事呢！要有个过程慢慢过度到写作作文。

70. 妈妈也吃了一些，一边吃一边对爸爸说，宝贝做的饭真香，宝宝长大了。真不敢相信，我能亲手做饭了，兴奋地我心里美滋滋的，像喝了蜜一样甜。

71. 能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

72. 积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

73. 认识400个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

74. 培养习惯。继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培养勤查字典，主动识字的习惯。

75. 继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

76. 灰灰撸起袖子，弯着腰，卖力地拔着萝卜，太阳越升越高，发出热情似火的光芒，不一会，灰灰已经汗流浃背了。

77. 玩具柜台前的孩子

78. 努力达到三维目标的要求。

79. 写作思路：先描写上的事件所发生的地方，在叙述人物之间发生的关系，并加以阐述该现象发生的原因，最后点题讲带给人们的启发

80. 段考、

81. 汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》