在浩瀚的宇宙中，数学以其独特的语言，描绘着世界的秩序与和谐。它如同智慧的灯塔，照亮了人类探索未知的道路。今天，让我们共同开启的篇章，一同感受数学的魅力，探寻智慧的奥秘。

1. 给花儿，草儿一片自由成长的`天地，请别打扰他。

2. 教书是一种愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。当你看到你教出来的学生一批批地走向生活，为社会做出贡献时，你会多么高兴啊！青出于蓝，胜于蓝，后来居上，这里不也正包含着你的一份辛勤的成绩在里面吗！——徐特立

3. 在学龄初朋，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人，而在少年时期，教师就是打开思想的世界的人。——苏霍姆林斯基

4. 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

5. 当数学家们推导出方程和公式时，他们也会从雕像、美丽的风景、优美的曲调等等中获得同样多的乐趣。

6. 数学是最有价值的研究精神之一。

7. 乐守三尺讲台潜心育人春风化桃李；甘为一世人梯勤于钻研智慧结硕果。

8. 忠诚教育事业，热爱本职工作。

9. 教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。

10. 教着，感受着;走着，快乐着!

11. 第一个是数学，第二个是数学，第三个是数学。

12. 养成教育要从小事做起，学做真人。

13. 人之性，教也;人之情，育也。

14. 相信自己能行，证明自己能行。

15. 只有每天多做一些，做早一些，才能过得从容一些，充实一些。

16. 数学不仅拥有真，而且拥有非凡的美。

17. 爱一个学生就是塑造一个学生，恨一个学生就是毁灭一个学生。

18. 人如失去了诚实，也就失去了一切。

19. 评价不仅要关注学生的成绩，更要发现和开发学生各方面的潜能，了解学生发展的需要，帮助学生认识自己，树立信心。

20. 量变引起质变，坚持每天的积累，才能取得持续的进步。

21. 用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

22. 教师的春风，日日沐我心。

23. 我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

24. 坚定意志，把握机遇，一切皆有可能。

25. 要求别人不做的，自己首先不做；要求别人做的，自己首先做到。

26. 文化好像镇定剂。一个人知识越少，就越容易“激动”。

27. 把每一个简单的事情做好就是不简单。

28. 在奥林匹斯山上统治著的上帝，乃是永恒的数。

29. 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

30. 学生崇拜老师，老师不值得炫耀；只有把学生培养成受人钦佩的人，教师才应受人钦佩。

31. 才高为师满腹诗书故能滋兰树蕙，身正为范一腔正气方可立德育人。

32. 爱岗。善教。树人，收获幸福；厚德。诚信。敏行，创造幸福。

33. 用真情教书，用真心育人。

34. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

35. 我自信，我美丽！我勤奋，我聪明！我拼搏，我成功！

36. 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

37. 厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

38. 孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。

39. 学好需三年，学坏三天就够了。

40. 适时改变 坚守原则。

41. 读书易，真做难。唯心诚，方可进。

42. 将儿童从“三味书屋”中解放出来，把“百草园”还给儿童。

43. 教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。

44. 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

45. 只有你尊重学生，学生才会尊重你。

46. 没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。

47. 把一切知识教给一切人。

48. 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

49. 项目教学法土木工程专业的毕业生要具有较强的实践能力，仅靠学生到施工单位实习是远远不够的，这就要求教师自始至终地结合专业特点，运用多种实践性的教学方法来培养和提高学生的实践能力。

50. 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

51. 在学习中敢于做减法，就是把前人已经解决的部分减去，看到还有那些问题有待解决，我们需要探索解决的办法。

52. 没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。

53. 爱校爱生是我们职责。

54. 生以求知为乐，师以从教为荣。