在音乐的海洋里，孕育着无数的故事与情感。这里，音符跳跃，旋律悠扬，如同教师们辛勤耕耘的乐章。他们用声音编织梦想，用歌声传递希望，用音乐开启智慧，用生命之火点燃心灵。

1. 因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。

2. 祖国的希望、家长的愿望、学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。

3. 练习是伟大的魔术师，它使看来无法演奏的乐曲得以演奏，并使它变得容易，得心应手。

4. -语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。

5. 课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

6. 二-对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。

7. 一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。

8. 二-技术只有为高尚的目的服务，才有价值。

9. 高尚的师德，是学生心灵的明镜。

10. 人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。

11. 三-没有热情，就不可能创造出任何真正的艺术作品。

12. 用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是崇高的劳动。

13. 最好是创作出真实情景，而不是照搬。

14. 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

15. 教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

16. -没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。

17. 给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。

18. 当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。

19. 尊重儿童，不要急于对儿

20. 在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。

21. 三-音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。

22. 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

23. 艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

24. 没有音乐，生命是没有价值的。

25. 用美丽的音符，串连起学生的音乐世界，让音乐的灵感，点亮学生的音乐人生。

26. 我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。

27. 音乐之美，在于心灵之美，源自心灵的音乐，才是教师与孩子之间交流的桥梁。

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29. 有爱，就会有奇迹！——韦美球

30. 爱学生如自我的生命，教学生如自我的子女，待学生如自我的朋友。

31. 培养人才是很难，埋没人才则很容易，有时只要一句话就够了。

32. 教育的对象永远是具体的人，而不是抽象的人。

33. 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。――陶行知

34. 没有好坏之分，只有进步的速度。

35. 静心的做教师，尽心的教学生。

36. 兴趣是最好的老师！天真的以为小学阶段就应当培养学习，看书，观察的兴趣。

37. 用一生的精力去教育一个人，去启发一代人的思想。

38. 爱心献给孩子，安心献给家长，忠心献给事业。

39. 知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争。

40. 我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵的碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂的生命。

41. 不如人处，吾自叹，需知天外有天，胜于人处，吾自傲，需知人外有人。

42. 晓之以理，动之以情，情理相辅，教子之道。

43. 运动贵有恒，饮食贵有节。

44. 三-关爱童心、欣赏童趣。

45. 寓教于爱，情致理通；寓教于信，智高义远。

46. 用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。——黄秀莲

47. “精诚所至，金石为开。”相信自己的努力，总会有收获的一天。

48. 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

49. 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

50. 用爱奉献，终有收获。——李金星

51. 要把教育当作一件事来做；一个人一辈子只能做一件事；一件事也不一定能做好；重要的是尽力去做，而且是从具体的小事做起，做一件就是一件。

52. 宝宝们的进步，就是我快乐的源泉。

53. 用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。

54. 故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！

55. 让学生在愉悦的气氛中学习。

56. 把教师视为事业而不是职业，这就是合格教师与优秀教师的本质区别！

57. 人生因为诚信而更具价值，教育因为责任而更具分量。

58. 我们是和生活中最复杂、最珍贵的无价之宝，也就是人在打交道。

59. 教师最大的欣慰是学生的进步，最大的幸福是把学生送到理想的彼岸。

60. 教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。

61. 每位有自负的教员城市让学生自负心有阐扬的机遇。

62. 要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。

63. 每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。

64. 具有坚强的意志、坚定的信心和肯于吃苦的精神，你就会超越自我，获得成功。 ——周洪波

65. 教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中有一条就要求自制。——（前苏联）赞科夫

66. 以优秀文化滋养人，以高尚品德塑造人，以奉献精神感染人。

67. 学如弓弩，才如箭镞。识之领之，方能中鹄。善学邯郸，莫失故步；善求仙方，不为药误。我有禅灯，独照独知。不取亦取，虽师亦师。

68. 如果父母希望自己的孩子能够在学校过主流的生活，最好在活力与安静之间做一个妥协和折中：尽可能保护孩子的活力，同时尽早让孩子养成安静地阅读习惯和自学习惯。

69. 工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。

70. 做快乐的老师，教学生快乐的学习；做幸福的老师，教学生幸福的生活。

71. 诚信是做人的一面镜子，责任是成功的一把标尺。

72. 一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

73. 教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。

74. 今天赏识孩子，孩子今天就成功。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

75. 和善可亲的立场，永久是教师杰出教态的注脚。