——开启教育之窗，照亮心灵成长之路

1. 本学期注重全面实践重要思想和“以德治国”的宏伟方略，认真贯彻江泽民同志《关于教育问题的谈话》精神和全国中小学德育工作会议提出的要求，继续发扬我乡德育工作优势，加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以中小学德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极构筑我乡德育工作发展的新格局。

2. 我们注重学风建设，提高了学生的自律意识和知识水平。通过开展学术讲座、读书分享会等活动，引导学生养成良好的学习习惯，培养他们自主学习和思考的能力。我们还积极推进创新创业教育，鼓励学生勇于尝试、勇于创新。在各个学院设立创业实践基地，提供资源和指导，帮助学生实现创业梦想。

3. 我们加强了大学德育的理念宣传和学生思想引导工作。我们积极倡导以人为本的思想，强调学生全面发展的重要性，引导学生正确树立人生目标。我们通过组织座谈会、创办德育讲座等丰富多样的形式，将正确的价值观和品德要求传递给学生。在课程设置上，我们注重将德育元素融入各门课程中，使学生在专业学习的同时也能够接受道德修养的教育。

4. 二、实践“三自”育人模式，继续实施“主题教育”

5. 统一认识。统一教师对德育工作重要行的认识是做好德育工作的基础。每一位教师必须先教学生做人，为学生做出榜样，才能培养出健全人格的“复合型”人才。

6. 一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍

7. 大学的社团活动是培养学生领导能力、团队合作精神和社交能力的良好平台。鼓励学生参加社团活动，提供适当的指导和培训，使学生成为积极参与社会事务的主力军。

8. 四、树好一面旗帜，继续深化文化建设

9. 继续实行学生常规评比，强化学生行为、道德习惯的培养。从最基本的规范——讲究卫生、佩戴红领巾、值日等入手，做到每天一检查、一周一表彰、每月一总结，在抓反复，反复抓中，使学生良好的行为习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化。

10. 小编认为，我们通过多种渠道和形式开展大学德育工作，取得了一定的成果。但与此同时，我们也意识到还存在一些问题，比如学生对德育工作的认识不够深刻、学生社会实践参与度有待提高等。因此，我们将进一步完善德育工作机制，增加学生参与德育的机会，培养他们的自主学习和自我管理能力，力争为今后更好地开展大学德育工作奠定坚实的基础。

11. 德育工作的主要途径之一是通过课堂教育进行道德教育。通过开设公共课程或德育专题讲座，向学生传授道德知识、伦理理念和社会责任等，引导他们树立正确的价值观念与道德观念。

12. 大学德育工作需要注重学生的身心健康教育。学生的身心健康状况是他们全面发展的基础，也是他们能够更好地学习和生活的重要保障。注重开展体育运动、举办健康知识讲座、提供心理辅导等方式，促进学生的身心健康发展。通过推行健康生活方式、加强饮食营养指导、营造良好的学习环境等措施，倡导学生养成良好的生活习惯，提高他们的生活质量和身体素质。

13. 今天能在这里和大家汇报自己的工作，心里非常高兴,能有这样的机会和老师们交流，这是老师们对我的信任，但由于自己的水平和工作能力有限，没有取得什么成绩，为了取得老师们的帮助，下面把自己的工作汇报如下：

14. 后进生的帮教是学校德育教育的难点，学校引导全体班主任重视帮教工作，通过分析、疏导、跟踪等环节，把工作做细做实，并做好记载，及时反馈，大大增进了实效，使后进学生情况趋于稳定，杜绝了在校学生的违法犯罪现象。

15. 学校注重构建良好的校园文化氛围和精神环境。学校严禁各类违法乱纪和不良行为，加强学生的校纪校风建设，维护校园的秩序和安全。同时，学校也加强了心理健康教育和辅导，为学生提供了良好的学习和生活环境。学校积极倡导学生珍惜大学时光，注重培养学生的文明礼貌、健康向上的生活方式。

16. 我们重视大学生的社会实践和志愿服务活动。通过组织学生参加社区服务、帮扶贫困地区、支教等活动，让学生亲身体验社会的多样性和困难，培养学生的社会责任感和奉献精神。我们还建立了学生志愿服务队伍，每学期定期组织学生参与志愿服务活动，提高他们的社会参与和组织能力。

17. 一、在日常生活中渗透德育

18. 二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人

19. 学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

20. 完善考核机制，提高班主任待遇。为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，学校不断完善班主任考核机制，充分体现干好干坏不一样。

21. 加强师德师风建设、提高德育师资水平

22. (二)继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。德育处充分利用每一周的学生干部例会对所有的学生干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。根据校园文明监督岗制度、校园常规管理检查制度，中学生一日常规要求，现在学生干部分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。限度的发挥学生主观作用，也限度的培养学生能力，限度的调动学生的积极性，也限度的参与学校管理。

23. 二、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。

24. 积极参加市教育局举办的各项活动。本学期，我校开展了“大家唱大家跳”艺术教育活动，进行了艺术教育展演比赛。有22个班次在活动中获奖。我校学生积极参加市运动会并取得出色成绩。

25. 及社会的好评，家长送来了锦旗。组织了全体高中师生为玉树地震捐款一万一千三百余元，为灾区人民奉献了爱心，其中仅高一五班就捐款870元。

26. 三、培养学生的集体荣誉感

27. 本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作”的实中人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发展教育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论，以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。

28. 思想方面，由于加入思想道德修养和形式与政策等课程，使我的思想道德水平得到了一定的提升。通过一学期的学习，我认识到了国家严峻的安全形势以及个人前途与民族命运的密切联系，使我深化、升华自己对于祖国和学习的认识，坚定了我对党和人民的信心。

29. 四、关心学生，使家长放心。

30. 学生在给我的信中写道：“感谢老师对我的关心照顾，感谢您对我物理的重视和辅导，老师是照耀人生道路的明灯，老师是开启知识宝库的钥匙，老师是树立为人处世的典范”。这些话既是对我工作的评价，更是对我工作的鼓励和鞭策。它激励着我以更高的热情投入到明天的教学中。

31. 学习方面，我克服了从高中到大学转变的相反，由于大学课程紧密，知识难度高，要求理解陈独强，并且学习的效率与效果直接与未来个人的发展前途息息相关，因此，大学的学习压力大，学生的思想负担也相对较重。加之奋斗目标的模糊，使得学习动机不很明显。这一点，是在大学学习中需要的别注意的。

32. 学校注重发挥班级教育的作用，建设和谐、团结的班级文化。学校鼓励班主任和学生干部充分发挥领导者的作用，组织开展各种主题班会、班级文化建设活动，增强了班级凝聚力和学生的集体荣誉感。同时，学校也鼓励同学之间积极开展互助和友爱活动，加强同学之间的交流和合作，培养他们的集体意识和团队合作精神。

33. 作为一名顺利度过大一上半学期的学生，我受益颇丰。回顾加入北航来的点点滴滴，历历在目。作为一名合格的学生，我将在接下来的文章中对这半个学期的学习、生活、思想、活动四个方面进行总结。

34. 继续实施“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯

35. 今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

36. 我们学校注重弘扬社会主义核心价值观。我们通过举办讲座、论坛和展览来宣传和弘扬社会主义核心价值观，并将其融入到各个课程中。同时，我们还举办了一系列的主题活动，如社区志愿服务活动、文化艺术表演和运动竞赛等，以增强学生的社会责任感和团队合作精神。

37. 每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，幼儿园教学反思这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的，让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负责。

38. 学校于x月x日成功地在影剧院举办一次“庆元旦文艺汇演”，她是我校校园文化艺术节的一个部分。在这次活动中，师生积极性高，活动质量是我校历最“牛”的，她是我校的一道文化大餐，师生感受了艺术给我们带来的快乐。本次活动，我们评出了12个“十佳节目奖”和四个“组织奖”。对在活动中作出了突出贡献的师生和班级进行了表彰和肯定。

39. 众所周知，从小就开始并加强文明礼仪教育，是培养一个健全人的最基本的要求。我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。尤其是中学阶段，养成良好的文明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，树立杨林尾二中学生的新形象，我校制定了杨林尾二中学生一日常规要求以及评比考核制度，并开展了以“礼仪教育你我他，校园盛开文明花”为主题的文明礼仪伴我行主题教育活动。

40. (

41. 总体而言，大学德育工作在推动学生全面发展和道德修养方面取得了显著成效。我们也要看到存在的问题和不足。一些学生对德育工作缺乏兴趣，缺乏主动参与的意愿，需要进一步加强引导和激发学生的积极性。与此同时，一些学生的道德观念和价值观存在偏差，需要我们更加深入地进行思想政治教育，引导学生正确的世界观、人生观和价值观。

42. “三师工程”是一个师资培养和发展的系统过程。在此过程中，学校制定了《XX市实验高中教坛新秀评价方案》、《XX市实验高中高级德育教师评价方案》和《XX市实验高中名师评价方案》，并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师，建立了高级德育教师工作室。“三师”既是一种荣誉，又是一种待遇(享有每月的特殊津贴)，还是一种岗位(有培养新教师和进行课题研究的职责)。这种做法，贯穿于整个教师生涯全过程，为教师营造了一个可持续发展的平台与动力，形成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人局面。

43. 加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈意见中说：通过家长开放日，教师的汇报、教育教学活动的展示，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅对学生进行知识传授，同时也进行思想教育，我们认为这不仅仅是成功，而且是对学生、对家长的教育都是受益匪浅的。

44. 校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。美丽的`环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，应发挥环境育人的作用。

45. 本学期重点抓好校园 文化 建设，创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分。在推进“花园式”学校建设中，继续要以美化、香化后期管理为重点，教育学生爱护花草树木，为师生营造温馨愉快的工作、学习环境。

46. 人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教育，开好每一次家长会，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。现在，家长已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。

47. 总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。

48. 陈鹤琴先生认为：儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生作用，但儿童的模仿是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱，不可能只选择积极的事物去模仿，我们感到幼儿园应加强德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性，它能时刻无声无息地影响幼儿，能起到润物无声的功效。建设好积极的德育隐性资源能给幼儿提供正面的、积极的模仿对象，让幼儿在不知不觉中受到影响，并能逐步将学得的道德经验内化为自己的品德行为。因此我们通过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣的形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的主要对象，教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身积极、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。

49. 社团活动

50. 九月份在全体班主任老师的共同努力下，总体情况是平稳的，现将九月份德育工作总结如下，敬请大家提出宝贵意见。

51. 学校推出多项举措加强预防甲型H1N1流感、血吸虫病、麻疹乙肝等病的接种、防溺水、防交通事故作为安全教育的重点，引导学生珍惜生命、热爱生命，提高师生安全意识和自救自护能力的宣传教育，动员全体师生积极行动起来投入这项工作。学校利用班会从甲型H1N1流感、血吸虫病等的基本知识、防治要点等集对学生进行了详尽的宣传教育;各班主任利用班会课让学生更进一步的直观地了解了这一传染病的危害性，以引起全体师生的重视;广大师生加深了对传染性疾病的认识，科学、有序地做好传染病的预防控制工作，保障了校园卫生安全。

52. 我们不可否认，大学德育工作在培养学生的道德情操方面取得了一定成绩。通过开展各种主题教育活动，如讲座、座谈会、德育论坛等，学生们的道德观念得到了广泛的弘扬和宣传。同时，大学还积极组织学生参与公益活动，如探访孤寡老人、参与环保行动、支教等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也提高了他们的社会责任感和奉献精神。

53. (三)继续发挥国旗下讲话、每月常规管理流动红旗评比这一德育阵地的作用，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。

54. 学校大队委干部是学校进行管理的助手。本学期以竞选的形式，由学生投票决定人选。通过参与竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得成功的机会，使一些成绩不太优秀但工作能力强的学生脱颖而出，更使成绩优秀的学生也注重提高自己的全面素质与能力。本学期，我们大队部依然举办领袖学堂来培养队干部群体的管理能力和民主意识。为充分调动红领巾值日岗同学的积极性、锻炼他们的管理能力，少先队大队部对学生的管理实行每周一小结，对优秀者给予一定的奖励。这种做法既发扬了学生的主人翁精神，也培养了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力。

55. 把常规管理和红领巾值日岗制度相结合，充分发挥学生自我管理的作用。

56. ：

57. 我们高三教室布置整体较好，很多班级有自我的创意，比如2班教室外的大玻璃框张贴的优秀学生的照片，起到示范和激励作用。下头我通报一下 黑板报 评比情景：一等奖1、

58. 二名。增强了学生的集体荣誉感，丰富了学生的课余生活。

59. 环境育人，环境造就人，近墨者黑，近朱者赤。讲的就是环境的重要性。我们还开展了“黑板报评比”活动，十月份，开展了“美化班级”活动，对班容班貌进行了整改，努力深化文化建设。政教处布置了近90平方米的橱窗，使学校面貌焕然一新，使校园文化上了一个台阶。

60. 期中考试后，召开了家长会，其中高三三班、高三四班、高二

61. 大学德育工作是提升学生整体素质的核心环节。通过课堂教育、社团活动、志愿服务以及教师榜样的示范作用，学校能够培养出有良好道德素养、独立思考能力和社会责任感的学生成长为社会所需要的栋梁之才。同时，对大学德育工作的效果进行评估，以衡量学生的道德品质和全面发展水平，能够不断提高工作的质量和精准度。大学应当在德育工作上下更大的功夫，不断完善和创新相关政策和措施，让每一位学生成为为国家、为社会、为人民服务的合格人才。

62. 我们学校注重提高学生的文化素养和审美能力。我们通过举办文化艺术节、音乐会和舞蹈演出等活动，培养学生的审美意识和欣赏能力。同时，我们还着重培养学生的文学艺术修养，鼓励他们阅读经典著作和参加文学作品创作。

63. 组织高三年组师生为高三一班吴浩捐款四千余元，受到了家长

64. 班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此德育处在指导的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：

65. 在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

66. 3月初上报了 毕业 生验印名册，组织了高三学生照毕业证相片，

67. 我校按照教师成长的规律，本学期继续实施“三师工程”，探索和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。

68. (五)播下感恩和爱的种子，让心灵开出最美的花。从十月份的孝雅活动开始，到现在，我们开展了感恩教育系列活动，首先，在十月份孝雅活动中。配合“五个一活动”对学生进行孝雅教育，开展了孝雅书信活动，书写书信达200多篇。

69. 我们让班主任老师在教室里将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班级奋斗目标、班干部名单及值日表、流动红旗等都张贴在教室内，让学生一目了然，既增强了管理透明度，也有利于学生进取精神和集体荣誉感的增强，也有利于科任教师对学生基本情况的了解，更有利于对班级的管理。

70. 再次，对照学习《教师职业道德规范》， 表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”, 通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等)，完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。同时加强党组织建设，积极壮大党员教师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出积极贡献。

71. 三、突出一个重点，继续强化养成教育

72. 德育成果评估：通过学生的道德行为和道德观念的表达，评估学生的道德素养水平。

73. 大学德育工作需要加强学生的品德教育。品德是人格的表现，而大学正是培养人格的地方。通过制定校规校纪、举办校园文明创建活动、加强道德教育课程等方式，培养学生的良好品德和行为习惯。注重弘扬社会主义核心价值观，倡导学风、道德风尚，传承和继承中华优秀传统文化，培养学生的家国情怀和社会责任感。

74. 四、树立整体观念，加强综合教育。

75. 另外，我们还创造了良好的校园文化氛围，加强了学生的体育锻炼和艺术修养。开展丰富多彩的文化活动，包括音乐会、话剧比赛和书法展等，丰富了学生的精神生活。同时，加强体育培训，鼓励学生积极参加体育运动，提高身体素质。

76. 小编认为，大学德育工作是培养学生全面发展的重要环节。尽管我们取得了一定的成绩，但也面临着一些问题。通过加强组织领导，创新德育活动，加强导师队伍建设，并注重学风建设，我们相信大学德育工作将会进一步完善，为培养更具有社会责任感和人文素养的大学生做出更大的贡献。

77. 五、注重幼儿园德育的隐性资源