在文字的海洋中，精炼的短句犹如璀璨的珍珠，熠熠生辉。让我们一同探寻，品味语言的魅力。

1. 指导朗读，让我们一起用朗读来赞美红枣儿的美和诱人。齐读第一小节。

2. 师：今天，我们随作者一起来认识一位朋友，它浑身长满刺，是一位带刺的朋友。

3. 刺猬偷枣的本领可真高超啊，让我们的小作者忍不住发出了这样的感叹：出示第9小节，全班齐读。(理解“钦佩”找近义词)

4. 指导朗读：比喻要读得优美些，男女生读，想象齐读。

5. 建立了自我的梦想，并进取行动，是获取成功的必须，梦想是动机，而行动是关键，梦想再好，不去实现，就只能是幻想，明天是人类拖延的借口，然而成功必须是今日就去努力，今日的辉煌是昨日努力的结果，明天的辉煌也必定是今日努力的回报。

6. 万籁无声  感遇忘身  不知羞耻 

7. 请大家听读课文，认真思考并完成填空。(板书：喜爱)

8. 湖面不再伤心了，慢慢恢复了平静。

9. 体会句子的不同表达方式，懂得运用比喻手法能够使句子生动形象。

10. 我们虽然没有亲眼见过刺猬偷枣的过程，但可以根据作者提供的一系列动作描写，我们

11. 指导朗读，男女生赛一赛，看谁能把刺猬和大黑狗相斗的过程读得生动。

12. 读整本的书。我在班级微信群每天给学生推送整本书阅读资源，有听的音频，有免费电子书，学生根据个人喜好选择自己喜欢的形式展开阅读，当然买上纸质书是最好的，然后定期在群里读书接龙，互相了解阅读进展，起到互相督促的作用。

13. 交流，出示：我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊!(板书：钦佩 高明)

14. 刺猬怎么“机灵”了?(缩成一团)

15. 悠闲  宛儿  呻吟  栖迟  从安 

16. 成群结队  飞花喷绿  无可奈何 

17. 作业的设计。平时在自己备课时到了这个环节自己可能随便找一些题来完成应付环节的齐全。其实这样想是错误的。这节课我们学完后，应该能学会解决什么样问题的能力，不是随便几个题。因此我们在评课时也应注意教师的这一个环节的设计。

18. 一杯清茶一杯清水，说不尽人间冷暖；一部电视一个，讲不尽父母恩情；一滴热泪一声母亲，难圆对母亲的思念，祝福母亲健康快乐！

19. 过渡：小朋友们读得可真好，小刺猬听见你们的朗读，他就忍不住来偷枣啦。你们预习过了课文，你们可以用书上的一个词语来形容刺猬偷枣的本事吗?(高明)理解“高明”(技艺高超)

20. 理解“原以为生病能自由、快乐，想不到却是自讨苦吃”这句话的含义，感受天真无邪的儿童情趣。

21. 板书课题：15 带刺的朋友，轻声齐读课题。边读边想：为什么作者不直接在课题中

22. 诋毁  恨天  浮动  落幕  乐趣 

23. 念头  拾忆  纯朴  哭闹  痴梦 

24. 毫无顾忌  面目扭曲  天年不齐 

25. 归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。

26. 指名思考题，师小结并板书——偷枣，击退大黑狗。

27. 惶惶不安  满身泥浆  胁肩谄笑 

28. 代萱  友好  新巧  圣洁  妙竹 

29. 作者亲眼目睹了刺猬的偷枣过程，他是怎么写的呢?其中，哪些词语最能体现出它的高明?