在英语教学领域，每一位教师都承载着传递知识的使命与探索实践的智慧。本文将围绕英语教师年度总结展开，探讨教学成果与反思，以期激发教学热情，提升教学技能，为英语教育事业贡献一份力量。

1. 本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试的成绩基本处于同级同科的中上水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

2. 在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语，为以后上初中打下坚实的英语基础。我们学习语言的主要目的就是与别人交流信息。要加强学生的日常口语练习，在课堂上，教师尽量用简单英语口语教学。教单词时，可渗透简单的音标教学，课堂教学能够向学生介绍点文化背景知识，这对学习英语有帮忙。

3. 课上认真听，认真模仿老师和录音里的发音及朗读语调

4. 适应情景，促进教材个性化;

5. 在本学年的教学工作中，我取得了必须的成绩。从本年度的中考成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。但“金无足赤，人无完人”，在日常工作中难免存在不足。例如：对学生还不够了解；教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

6. 学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

7. 其次，就第二个课题我的总结：就这个课题而言，许多老师都上过这节课，这节课如何才能成为一节真正的好课呢?我听的是清怡 小学的雷莹莹老师上的一节课，用世界末日的来临，令学生感到一种新奇和紧张，他们会抓紧时间为自己的小组争取更多的时间，这样他们能够积极的投入到学习活动去。另外学生的学习小组以月份的形式加以命名，这种命名方式能够自己与教学内容加以联系，这样的小组方式值得学习。

8. 一、深入了解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯

9. 总之，本学期在英语教学工作中领悟了一些教学方法，但还有更多的未知领域等待我去探索和学习，在以后的教学工作中，我会再接再厉争取更大进步。

10. 为了提高自己的专业水平，我积极学习各种教育理论，充实自己，在扎实的理论指导下更好地开展教育教学工作；努力提高英语专业的水平，适应当前的教育形式，为更好的素质教育打下坚实的基础，并为编写更多的素质教育和教学论文做好准备。此外，我还利用业余时间认真学习计算机知识，上网查找信息，服务教学等。

11. 有时间的话，家长要亲自检查孩子的回家作业，而不是只口头上问问，同时也要及时作出评价

12. 本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我们每位教师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

13. 教研室组织的同课异构活动，共在四处小学进行，我每处小学都参加了学习活动。这次的同课异构一共有两个课题：“what are you dong my birthday”每个老师都精心设计了自己的课题，我从中学到了不同的教学方法和教学手段，也学到了先进的教学理念。再就是在第五中学组织的由这些课所选出的观摩课，我从中有不少的感悟。下面就自己的课后所得作如下总结：

14. 三、模块式教学在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

15. 加强学后反思，做到学用结合。

16. 关注学生的学习理念，提高学生的学习质量

17. 备课：认真备课，课前写一份教案。针对学生分析能力、概括能力和表达能力差的特点，编写教材和学生，设计教学方法。例如：（3）学生在课堂上更加活跃，课堂气氛积极。与第（4）班相比，有一定数量的中级学生，但也有大量因班级调整而产生的差生。（4）班的学生相对安静。虽然有一些高中生，但贫困生的比例很大，尤其是男生。因此，如果你说得太深，你就不能照顾到整体。我在备课时更注意这种情况。我每天花大量时间备课，认真学习教材和教学方法。虽然很难，但结果证明是值得的。准备充分的课程将使学生和教师都受益。

18. 在课堂教学中，有相当数量的学生基础差，不愿意学习，而且他们的写作也相当草率。相当一部分学生的阅读、分析和表达能力较差。今后，我们应该在这两个方面做出努力：

19. 一个学期来，主要做了以下的工作：

20. 形象地把课堂变得有声有色。利用复读机，让学生跟读，培养学生良好的的语感。

21. 及时订正作业。比如，学生练习册上作业有题目做错了，我要求大家在旁边订正两遍，然后家庭作业还需要在错题集上订正一遍。

22. 在家长会上，我给家长提出了一些学习英语的建议，建议如下：

23. 二、建立良好的规范的班级制度，即班规。

24. 俞红珍教授认为，目前教师有两种教材观：一种叫“圣经式”的教材观，另一种叫“材料式”的教材观。她认为，这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学，其中孰优孰劣是显而易见的。她认为，“材料式”的教材观更注重服务意识，不是唯一的教学资源，更注重过程导向，更灵活，更有助于教师专业的自主发展。

25. 俞教授认为，教师的基本立场有两点：

26. 同学交流。

27. 对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是本事强，基础好，学习习惯好并且刻苦认真的，对他们多进行本事训练，以便他们到达更高层次。第二组是有本事提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取团体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第三组是肯学，但由于本事不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高；第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

28. 只有充分深入了解孩子才能更好的管理他们，我将我们班分为“五类学生”：一是“德困生”李文豪、兰震、朱智帅3人、二是”心困生”4人，三学困生”14人、四是“单亲家庭学生”2人、六是“留守学生”9人，因为用心，这次期中考试有五名同学把我写进了作文当中，因接班不到一年的时间，得到学生的认可，我很欣慰，同时我不放弃任何一个后进生，孙伟明朱慧鑫等均有不同程度的提高，尤其是马鑫杰这次考试中的作文，虽然语言组织仍多方面欠缺，但由最初的无话可写出自己的真情实感，突破了400字大关。我会续坚持以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。

29. “基于教材”：挖掘教材的内涵，珍视教材的价值;从教材出发，了解教材，研究教材，“吃透教材”。

30. 做到独立完成作业。在完成作业的时候，一定不能做别的事，一心不能二用。

31. 的习惯。睡觉前，可以躺下来想想，今天所学的内容，就像放电影一样，让所学的内容更扎实。

32. 背诵

33. 对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定了规范切实可行的班规（包括作业制度也是如此）。组员由组长负责，组长有课代表负责，课代表由班长负责，层层递进，深入把关，严格遵守，这样不仅充分发挥学生干部的作用，同时大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差学习差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。

34. 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的进取性，上课效果就好。所以，了解和分析学生情景，有针对地教对教学成功与否至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，并且中等生占多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习进取性就会欠佳。可是，我备课时注意到这点，所以教学时针对不一样情景，在授课时采取了不一样的方法。效果就比较梦想。

35. 一是通过定分数的方法督促学生学习；

36. 考试：

37. “超越教材”：拓宽教材的外延，凸显教材的功能。教材不是唯一的教学资源。教学情景具有独特性和动态性。