在结束高中生涯的这个重要时刻，我们共同回顾这段充满挑战与收获的旅程。高效学习，收获满满，这不仅是对过去三年的最好总结，更是我们迈向未来的坚实基石。

1. 东亚、南亚季风环流：(如右图)

2. 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。

3. 班里的很多工作，范文写作我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。

4. ③变质岩（变质作用）。

5. 该气候条件下所分布的植被类型：热带雨林

6. 影响地区 我国东部沿海地区 除西部一些沙漠地区外的全国范围 除青藏、云贵、海南外的广大地区

7. 气压带和风带的移动：随太阳直射点的移动而移动。

8. 多找学生谈心，多了解学生的情况，多观察学生的变化哪怕是细小的变化，以便尽早发现班内出现的问题，及时解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校情况，观察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要及时查明原因，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，及时加以引导和进行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最佳的精神状态投入到学习中。

9. 第一宇宙速度：物体在天体表面附近做匀速圆周运动的速度。vGM，其中M、RR为天体的质量、半径。

10. 工作方面：

11. 若黄赤交角为零，太阳永远直射赤道，全球昼夜平分，地中海气候、热带草原气候消失。

12. 在思想品德上，我认真学习思想道德修养，坚定自己的信念。在平日的学习、生活中，我积极地向党组织靠拢，使我对党有了可更为深刻的认识。并参加了学院组织的“入党积极分子”的培训。在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，树立正确的人生观和价值观。

13. 社团活动，学科竞赛，体育竞技……多种多样的活动充斥了我们的课余时间，我们在繁忙的学习中体验多姿多彩的生活，其中有常有不可多得的珍贵的财富。我们在老师和同学的口中也听到了这些的种.种益处，许多有能力的同学，也在竭尽全力地，为自己的梦想拼搏。

14. 要求全体政治老师努力提升教学的境界;超越教材，创造课堂情境，教出兴趣。在理论学习的基础上，联系实践案例，在备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使课改的理念真正走进大家的头脑。鼓励教师积极参加市、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。

15. 加强目标分层辅导，切实做好培优扶差工作。对于上层的学生，除了课堂教学外，还有针对性地布置一些课外辅导材料，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展。对下层学生，采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。

16. 00+昼长/2(或24：00-夜长/

17. （1）功率公式：PFv，其中P是汽车的功率，F是汽车的牵引力，v是汽车的速度。

18. 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期各成员作了公开课，李嘉峰老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

19. 重力势能：物体凭借其位置而具有的能量，物体的重力势能等于它所受重力与所处高度的乘积。即：Epmgh

20. 一、指导思想：

21. 重力做功与重力势能变化量的关系：WGEp

22. 二、复习安排：

23. ①通过光合作用保持大气中O2和CO2的平衡，净化空气;

24. 从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；生态平衡的条件：光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说服力。

25. (

26. 第四阶段：冲刺复习(18周)，本阶段以提高学生适应能力为主要目的，以模拟训练为主要方式。

27. 高空大气的风向是气压梯度力和地转偏向力共同作用的结果，风向与等压线平行;

28. ①确定水准气压梯度力的方向：垂直於等压线并且由高压指向低压

29. ②水回圈的主要环节有：蒸发，水汽输送，降水，径流。

30. 机械能守恒定律：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。即：E1E2机械能守恒条件：只有重力或弹簧弹力做功

31. 太阳系中心天体：太阳质量占太阳系99.86%，在其吸引下其他天体绕太阳运动

32. 天气变化 强风、特大暴雨、风暴潮 暴雨、大暴雨或特大暴雨 大风、雨雪、冻雨

33. WFlcos

34. 水回圈：①按其发生领域分为海陆间大循环、内陆回圈和海上内回圈。

35. 热带雨林气候(常年受赤道低压影响，终年高温多雨)

36. 第一，是预习阶段的预习笔记，主要对重点与难点知识及时勾画。

37. 移动方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移

38. 在学习上，经过一年的学习，我逐渐熟悉了大学的这种学习方式，在这里学习完全靠自己，没有以前老师一直在旁督促。因此我严格要求自己，合理安排时间，树立明确目标，为实现目标奋斗，努力打好基础，学好专业相关的知识和技能。在学好本专业知识的前提下，还利用课余时间发展自己的兴趣，学习其他方面知识，注重于 社会实践 的积累。

39. ①三圈环流(垂直分布)

40. 改革课堂教学。立足课堂，提高45分钟的课堂效益，在复习基础知识的同时，紧扣中考题型、社会热点问题进行分析，渗透能力。每节课尽量做到目标明确，重点突出，容量适当，材料、例题典型，代表性强，重视课堂教学小结、题型分析，精讲精练，善于对知识点的归纳梳理。

41. 昼夜长短 昼长夜短，北极圈以内出现极昼 昼短夜长，北极圈以内出现极夜

42. ③城市绿地的作用是吸烟除尘、过滤空气、减轻污染、降低噪音、美化环境

43. 太阳辐射：

44. ;赤道上的点的日出时间是6：00

45. 时间一声不吭，悄悄的溜走了。转眼间，高一生活已经过半。在这一学期里，是我很不平凡的一学期。在过去半年的内，时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的.路.：

46. 第三阶段：热点复习(15～17周)，以重大时事为材料，切入书本理论分析社会问题。

47. 方向相同。匀强电场的电场线是间隔相等的平行线。

48. 北半球夏半年，昼长夜短，越向北白昼越长(日出越早日落越晚)，如北京>上海>广州

49. 老师上课的节奏很快，我不知他上到哪里了，应怎么办?

50. 我们还会不会记得，那时我们都缠着父母帮助整理内务，而我们现在，成长了，变得自立，能离开父母的翅膀，自己探索更广袤的天空。

51. 太阳大气层结构：自内向外为光球层、色球层、日冕层

52. 第一单元 地图专题

53. 要管好一个班级，许多工作还得靠学生来干，我所遵循的原则是班干能干的事，班主任不干；学生能干的事，班干不干。

54. 来自海洋的气流——湿(

55. “是日已过，命意随减，如水少鱼，斯有何乐，当勤精进，如救头燃，但念无常，慎勿放逸”

56. 但是线速度方向、向心加速度方向时刻变化，所以匀速圆周运动是变加速运动。匀速圆周运动中，物体所受合力完全等于向心力。

57. 画出右面气压带、风带分布图

58. 大气受热过程：太阳辐射（短波）、大气削弱、地面增温、地面辐射（长波）、大气增温、大气辐射（长波）、大气逆辐射（保温作用）。

59. 提高听课的效果要处理哪些关系?

60. ②确定地转偏向力方向：与风向垂直，北半球右偏，南半球左偏

61. ②北方雨季开始晚结束早，雨季短;南方雨季开始早结束晚，雨季长

62. 第二步，确定最冷月的温度值范围，即>；15

63. 四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进

64. （3）无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要求学生会勾画轮廓，以加深印象和记忆。

65. （7）昼夜长短的计算。

66. 但同时也认识到,自身还存在很多的缺点和不足,要不断适应社会的发展,不断地完善自己提高专业知识水平和自身修养,只有不断开阔进取,才能在不断变化,发展的社会洪流中迸发出耀眼的浪花,相信自己吧!为自己的明天,而努力奋斗吧!

67. 能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

68. 海水等温线的判读：①判断南北半球(越北越冷是北半球)

69. ③夏至日北回归线以北地区正午高度角一年中最大值, 南半球一年中最小值;

70. 零电势（零电势能）位置的选取：通常选取无限远处或大地，电势和电势能都有正负值。

71. （3）尖子生程度不够

72. 用比较法学习地理是一种常见而且有明显效果的方法。比较的范围可大可小，比较的内容可多可少。即可综合比较，也可单项比较；既可从自然条件方面比较，也可从经济条件方面比较；既可进行纵向比较，又可进行横向比较；既可对同类事象比较，又可对相关而不同的事象比较。通过比较找出它们的异同点。

73. ②地球的储水库：促进全球水循环、调节全球水平衡

74. ④南北回归线之间的地区-----有两次直射机会---两次最大值

75. ②加强环境教育，提高公民环保意识；

76. ②入海河流带来丰富的营养盐类，浮游生物繁盛，鱼饵丰富。

77. 画出右面三圈环流回圈图

78. 昼夜更替(

79. 分钟都有趣，有趣的内容要听，无趣的内容也要努力地去听。要处理好听课与笔记的关系，一边听一边记下重要信息，不要只听不写，也不要只抄写板书，不听老师讲解。要处理好白板与黑板的关系，它们本是相辅相存的关系，而主导这些板书内容的根据主要是教材。因此，不要只看白板生动有趣的内容不记黑板中的板书内容。

80. 心理状态的调节也是我需要改进的一个方面。高一的学习压力越来越大，我曾多次感到情绪低落和疲惫。通过和同学的交流和经验的总结，我意识到了保持积极心态的必要性。在未来的学期，我要培养自己的情绪管理能力，学会放松自己，避免压力的过大积累。

81. 总体来说，第二学期我在学习方面不够努力，成绩也不尽人意。似乎显的有些吃力，而且信心也显的不足。上一学期在课堂上的效率不高，有时候思想会开小差，有时候也会昏昏欲睡。晚自习的状态比课堂是好些，但还不够认真。有时候作业会出现做不完的情况。总之，似乎还没有完全融入到高中生活中去。

82. 水准方向相邻地面冷的地方——垂直气流下沉――高气压(反气旋)——晴朗

83. 地球：

84. ②正午太阳高度的计算=90°—△(直射点与所求点的纬度间隔)

85. 气候特点（特征）：常年高温多雨。

86. 日落时间=