1. 课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

2. 认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂35分钟要质量。、

3. 我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。

4. 在阅读下载中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。

5. 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。

6. 教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。选文力求体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特点：

7. 在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读下载报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

8. 对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

9. 阅读。

10. 继续做好培优辅后工作，注重因材施教，大力提高中等生。做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。

11. (

12. 教材继续按专题组织单元，共设计了五个专题，依次是：人生感悟，成长历程，热爱祖国，探索自然奥秘，热爱动物善待生命。在五个单元之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

13. 继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

14. 能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

15. “小学语文阅读教学能力评价研究与实验”、“阅读经典名著，享受读书乐趣”实验是我校申请的国家级和省级课题，本学期我们将结合着我校读书特色的开展，严格抓好这两个实验，真正做到科研促教学，科研促特色，科研打造品牌。

16. （4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

17. 继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯

18. 加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。

19. 我校今年每个教室都配备了多媒体，多媒体、校园网络已走进我们的教室，所以我们要求英语教师尽快掌握现代教学手段，学会自己做课件，以此创造新的教学模式，激发学生的小学兴趣，优化教学进程，让学生对英语课有耳目一新的感觉，在英语课上能够感受到学习第二语言的快乐。

20. 继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

21. 继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

22. （4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

23. 每位英语教师每学期完成一篇有价值的教学论文或案例分析。

24. 本册教材有如下特点：全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。

25. 能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

26. （3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

27. 继续抓好各课题研究和实验，特别是国家级实验课题“小学语文阅读教学能力评价研究与实验”、省级实验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题“教育信息化与课堂教学整合”等课题的研究，全面实施学科素质教育。

28. 教学重点

29. （6）继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。

30. 作文。

31. 1搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。

32. 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

33. 人们称颂教师是太阳底下最光荣的职业。自古以来就有学高为师，德高为范之说。面向21世纪，我将以塑造教师良好形象为方向，以关心孩子成长为目标，在不断充实、完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。

34. 对小学阶段语文知识的梳理复习。

35. 培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

36. 继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

37. 写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：