1. 一日活动中的体现

2. 幼儿生活活动时，老师时刻跟随，以免上厕所滑倒摔伤，幼儿洗手时不玩水，喝水时注意开水的冷热，避免烫伤。

3. 告诉幼儿不乱动电器、电源、活动时不推不挤，来园向老师问好，离园时说再见，使老师心中有数，以免幼儿丢失。不随陌生人离开或擅自离园，了解自救办法，告诉幼儿识别特殊号码的用途，(如：

4. 。

5. 进餐时的安全卫生，要求幼儿安静进餐，避免食物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。午睡时不蒙头睡觉，并检查幼儿是否带有异物(发夹、扣子、珠子、拉链等)，发现并及时处理。

6. 户外活动时，不挤、不推、不追打，注意幼儿的衣着是否整齐，鞋带是否系好，以防摔跤。

7. 幼儿离园时，陌生人接着幼儿时仔细了解情况，在家长允许的情况下方可放入。老师离园时检查教室各个地方是否留有安全隐患和幼儿滞留，发现后即时处理。

8. 家长工作中的体现

9. 向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作和安全防范工作。

10. 让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施，如：熟记家庭住址，电话号码，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信别人。

11. 教师工作中的体现

12. 教师有很强的安全保护意识，加强责任心，时刻把安全工作放在首位，保证每个幼儿的安全。

13. 及时排除班内不安全隐患，检查教室每一个角落，将危险物品放在幼儿触摸不到的地方。

14. 经常利用一日生活中的各个环节，对幼儿进行安全教育，培养幼儿初步的安全意识及自我保护能力。

15. 总之，把安全放在首位，对孩子要做到：放手不放眼，放眼不放心。我们将尽自己的一切能力保护好幼儿，防止事故的发生，促进幼儿健康成长。

16. 幼儿园小班安全工作总结4

17. 强化安全管理，加强“安全”的意识，做到时时事事处处讲安全，并必须做到“四勤“眼勤、嘴勤、脚勤、手勤”，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。

18. 做好春季流行病的预防工作，坚持每天两小扫，每周一大扫，餐具、玩具、用具定期消毒的卫生制度，让幼儿吃饱、吃好。小班安全工作总结在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧。幼儿教师的职业是琐碎的，细小的。但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责,现将一学期班级安全工作情况总结如下。

19. 日常生活方面

20. 我班幼儿刚进园时，大部分自理能力都很差，吃饭很多都要喂，刚开始时我是一边喂，一边耐心的讲一些吃饭的小故事给他们听，后来就鼓励他们自己吃，教他们正确的吃饭姿势。我班没有几个小朋友会自己穿裤子，我手把手的一个个教，当然我是看特殊情况或天气情况，有时候也给予帮忙的。尽量让小朋友自己的事情自己做，鼓励他。对小朋友微小的进步给予肯定与表扬，让他们体验成功的喜悦，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天对每个小朋友的健康牌记在心里，留意他们的精神状况，对生病的小朋友细心照顾，多带在身边方便照顾与给予关心。

21. 孩子们在小小班度过了一个愉快而充实的集体生活。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获。当我们看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。

22. 安全管理方面

23. 在担任班级工作的同时，我还担任保健医生之职，因此，在日常生活中我还会加强责任制，注重分层管理，层层落实、人人负责。每发生一起意外损伤事故，哪怕是极轻微的损伤，都认真分析事故原因，记录幼儿损伤情况，愈合情况，并做好家长的工作幼儿园小班安全总结工作总结。只要幼儿一进园门，就要求教师“眼睛跟上，嘴巴跟上，腿脚跟上”，把幼儿的安全始终挂在心上，以防幼儿意外损伤的发生。

24. 强化对幼儿的安全教育。针对幼儿年龄特点，在晨检、进餐、喝水、入厕、户外活动、午睡、离园等环节加强对幼儿的安全教育，培养幼儿良好的生活习惯。以区角材料投放、墙饰等为载体，创设教育环境，结合实际将安全教育内容纳入教学计划中，以儿歌、绘画、歌曲、表演、游戏等幼儿喜欢的形式，让幼儿掌握日常生活中必备的自护自救方法。同时，动员家长参与幼儿安全教育活动。各班通过家长会、家园联系栏、亲子游戏等形式要求家长配合幼儿园进行幼儿安全教育，确保幼儿安全与健康。

25. 总之，这学期来，我努力做好本工作。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做好，力争更上一层楼!

26. 小班一学年教学的工作也是结束了，回顾这群进去幼儿园才半年的孩子，感触很大，从哭哭闹闹到而今离开学校的依依不舍，我也是感触到他们的一个成长，而我们的教学工作也是得到了家长们的一个肯定，我也是对一学年的小班工作来做下总结。

27. 一、教学工作

28. 小班是刚进入了幼儿园的小孩子们，也是刚从家里出来，来到了陌生的幼儿园环境是会很不适应的，而我们老师不但是要去带好他们，也是要让他们来适应幼儿园的环境，愿意和其他的孩子一起玩，一起分享，一起来学习，通过一个学年的一个教学，孩子们也是适应了，愿意跟着我们老师一起来做教学的一个活动，在玩闹之中学习，在一次次的活动中成长，孩子们也是适应的很快，有些孩子更是没有怕生的，刚到幼儿园没有两天就已经适应了在幼儿园的生活。在教学中我也是感受到孩子们的变化，虽然一天天的感觉不是很深刻，但是半年的逐渐改变也是让我知道，他们有了成长，学到了东西，也是养成了一些好的习惯，愿意在幼儿园来学习。在教学之中，我也是不断的改进方法，用各种各样好玩又有教育意义的活动来吸引孩子们，陪伴他们去成长，去进步。

29. 二、个人学习

30. 从教学中，我做好了工作，同时我也是知道，如果我懂得更多，那么更能把孩子们给教好，让他们成长的更好，所以我也是不放弃学习，即使我已经带过几个小班了，有了经验，但我还是持续的看幼儿教育相关的期刊和书籍，参加一些培训的课程，通过这些学习我也是明白了更多的教学方法，懂得该如何的去做，才能更好的带着孩子们去成长。半年的时间，我看了几本书籍也是通过培训和学习，让自己有了一些收获，并把所学也是用到了我所在班级的教学之中，不但是更好的教了孩子们，自己也是有了新的工作方法，能力得到了一个提升。

31. 一学年虽然过去了，但孩子们的进步也有，不过下一个学年，我也是要继续的努力，多教孩子们一些知识，让他们的成长更好，习惯都去养成好的，我也是相信，经过我的努力，孩子们的成长一定是会非常优秀的，而我个人，也是要继续的努力，继续的让自己得到提升，教学的水平只有高了，那么做工作的时候，也是能做的更加的好。来让家长们放心，让孩子们的成长更快。

32. 一、 早操活动（

33. 10——

34. 25）

35. 活动目标：

36. 喜欢参加早操活动，能够动作协调的跟老师做早操。

37. 能够安静有序进行走跑活动。

38. 重点指导：引导幼儿在走跑活动时保持安静，一个接一个往前走跑。

39. 二、 集教活动（

40. 25——

41. 45）

42. 活动名称：多彩思维“小蛋壳”

43. 学会受到拒绝要理解别人。

44. 通过探究式讲述学会分析故事背后的原因。

45. 活动重点: 通过探究式讲述学会分析故事背后的原因。

46. 活动难点：学会受到拒绝要理解别人。

47. 活动准备：教辅大书、鸡蛋2个、笔1支、蛋壳1个、视频《我们的家》 活动过程：

48. （一） 开始部分。教师出示鸡蛋引起幼儿兴趣导入故事。

49. 教师出示鸡蛋，只露出一点，让幼儿猜是什么？然后露出完整的鸡蛋，用两个画好眼睛，嘴巴的鸡蛋给小朋友打招呼。

50. 出示难过表情的蛋壳，引导幼儿观察并说一说它怎么了？

51. （二） 基本部分

52. 出示图片一。

53. 师：这里有许多的鸡蛋啊！看，里面还住着小鸡呢。小鸡一直生活在这里应该很舒服，蛋壳给小鸡提供了家，小蛋壳也觉得很满足，对吗？（对）

54. 出示图片小鸡搬家。

55. 师：一天，鸡妈妈带着小鸡搬进了新家，小鸡们都很兴奋可是你们看，小蛋壳怎么了？（不开心，不高兴）小蛋壳为什么不高兴呢？（因为小鸡走了）

56. 出示图片哭泣的小蛋壳。

57. 师：小蛋壳居然哭了，它很难过吗？（对）小鸡它们跑那里去了？（走了、搬到新家了）小蛋壳很难过，因为它不再是小鸡的家了，为什么呢？

58. 出示乌龟蛋壳对话图。

59. 师：小蛋壳找到了谁？（乌龟）小蛋壳想干嘛呢？（让乌龟住到蛋壳里）小蛋壳会怎么说？（小乌龟我做你的家好不好）

60. 出示乌龟蛋壳对话图二。

61. 师：小蛋壳为什么撇嘴了？（小乌龟不要它做他的家）但是小乌龟倒是很高兴的样子？（小乌龟有自己的家）

62. 出示乌龟蜗牛对话图。

63. 师：小蛋壳又看见了谁？（蜗牛）小蛋壳好像又在和蜗牛商量什么，小蛋壳想干嘛呀？（请蜗牛住到它的壳子里）

64. 出示图片出示蜗牛蛋壳对话图二。

65. 师：小蛋壳又伤心了，这次原因和上次一样吗？（是）蜗牛会说什么？（我的家就在我的背上）

66. 出示螃蟹贝壳图。

67. 师：这些朋友都是谁呀？（海螺、螃蟹、贝壳）它们都有什么特点啊？（螃蟹有夹子、贝壳大大的、它们都有硬硬的壳子）

68. 出示小蛋壳哭泣图。

69. 师：小蛋壳又哭了，是因为那几个小动物不愿意住到它的壳子里吗？（是）它觉得它的蛋壳没用了吗？没用了哭能不能有用呢？（不能、哭不能解决问题）这几个小动物为什么不需要小蛋壳？（它们都有自己的家）

70. 出示小鸡蛋壳图。

71. 师：谁回来找小蛋壳了？（小鸡）小蛋壳看起来很高兴，为什么？(因为小鸡来找它了)

72. （三） 结束部分。教师提炼总结故事内容。

73. 师：小蛋壳好害怕自己没用了，所以到处邀请小动物住到它的壳里，可是每个动物都有自己的家，宝贝们，当你们邀请别人的时候也有可能受到别人的拒绝或者跟你想象的不一样，你会像小蛋壳一样哭吗？我们应该学会理解别人。另外，如果我们家的客人或者受到你帮助的人走了，你会伤心吗？不用伤心，因为朋友都会离开，我们只要记得在一起的时候很开心就可以了。

74. 三、 生活活动（

75. 45——

76. 00）

77. 活动目标：能够有序的排队取间餐。

78. 重点指导：引导幼儿有序的排队取间餐。

79. 四、户外活动（

80. 00——

81. 40）

82. 活动名称：体育活动“羊羊爱吃草”