翻开的封面，一股自由翱翔的气息扑面而来。心灵在这文字的海洋中翱翔，感悟成长，如梦如幻。

1. 这是一篇回忆性散文，写的是作者回忆自己的身残志坚的刘老师的故事。初读课文时，我一直在想，“理想的风筝”的含义是什么呢？

2. 让奋斗成就未来！

3. 掬一捧清水，浇灌名为奋斗的芽儿，终有一天，会开出梦想的花。

4. 与此同时，小说也展现了苏晓飞与亲人之间的情感纠葛。他为了追逐梦想，离开了家乡和亲人，这背后的付出令人感动。在他成功登上更高层次飞行员的位置后，他回家看望亲人，却发现父亲已经在他离开的这段时间里去世了。这一幕让我深感人生的无常，也让我体会到了亲情的珍贵和无法弥补的遗憾。不过，尽管遭遇了挫折和困难，苏晓飞并没有因此放弃梦想，他将悲伤化作动力，继续飞翔在蓝天之上。

5. 有人说你真的很适合做一个低水平的老师。看看你。你充满活力，表情丰富，声音甜美。我知道这些都是客气话，但我也明白，这是长辈们对我们年轻人的希望和期待。

6. 《追风筝的人》讲述的是一个阿富汗移民男孩经历心灵救赎成长为男人的故事，第一遍读的时候有些看不懂作者想要表达的意思，多读了几遍发现这真的是一部非比寻常的**，给我极大的震撼。

7. 这时，他碰到了同班同学小珍，小珍手中拿着蝇拍向他走来，小珍告诉小明：“蜻蜓是益虫，它能帮人类消灭害虫，你不能捉蜻蜓。如果你想锻炼身体的话，那就跟我一起拿起蝇拍去拍蚊子和苍蝇吧，这样，可以帮蜻蜓减轻工作量了，是不是？”小明听后，高兴地对小珍说：“等一会儿，我这就去拿蝇拍，和你一起消灭蚊子和苍蝇。”没过多久，小明和小珍拿着蝇拍左拍拍右拍拍，消灭了许多苍蝇和蚊子。

8. 据院长说，他参加了两次高考。他以570分的高分第一次跻身第二中学的前列。一所重点大学很容易得到，但他放弃了。原因很简单：这次考试没有考出他的真实水平。是的，他认为他的实力不应该禁锢于这区区的570分，可是啊，“区区”二字用得也未免牵强，要知道，570分，可是多少人想都不敢想的个天文数字，第二次，他以648的高分脱颖而出，被中国人大录取。

9. 我慢慢地踮起脚尖，悄悄地向那只美丽的大蜻蜓靠近，反复捉了几遍，终于捉住了，大蜻蜓在我手中动着，用美丽的大眼睛十分痛苦地望着我，引起了我的沉思：大蜻蜓啊！你曾经为我们捉蚊子，为人们消除一点搔扰，让我们愉快地进入梦乡，那我就应该保护你，而不是去伤害你。

10. 比如颜巧珍老师所说，带学生如烹小鲜，对此我非常认同。据说配料越简单，就越能考验厨师的能力。如何将简单的食材做成多样化的口味和丰富的口感，是非常值得我们思考和实践的。那么做一个老师来说，如何成就一个素若白纸的孩子，从一年级开始当班主任，从学习习惯养成、知识内涵积累多方面着手，不着眼于一朝一夕，放眼于长久地培养和陪伴，不是正如烹小鲜一般吗？

11. 长大后才能更好地为祖国做贡献！但是如果我们想实现这个梦想，我们必须付出更多的困难

12. 曾经一度将陶先生的“捧着一颗心来，不带一棵草去”奉为自己的教育理想。站在讲台上，我真的意识到，抱着一颗心不是那么高尚和可怕，而是一个教师的基本素质。“不带一棵草去”是不可能的，我们希望孩子们奔跑、飞跃，我们想要带着孩子不断向前。

13. 也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。俗语说：“穷途末路”，但我却不这样认为。谁都知道，张海迪姐姐在五岁的时候，就因为疾病造成了高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她靠着对生活执着的信念和顽强的毅力与疾病和命运作抗争。她虽然没有机会进校门，却发奋图强，学完了小学、中学、甚至硕士、研究生的全部课程，还自学了好几种大学外语。她抱着“笑着活下去”的信念，以惊人的毅力，取得了令人瞩目的成绩。

14. 有人下课抱着我，说：“池老师，你是我的女神。”；有人音乐课回来扑到我怀里，说：

15. 有一天我手里攥着一团废纸，站在远离垃圾筒2米的地方，想来个"立定投篮"不料，纸团一偏，只在垃圾筒边打了个转转，飞到地上我很懒，不想捡了，便转身准备回家"哎，小姑娘，以后不要乱扔纸了，卫生需要大家维护"我回过头来，一看--啊！是那位老爷爷那一刻，我感到脸上 辣的

16. 也许，他不是写字最漂亮的那个，但是，你看到他捡起身旁的垃圾，扔进垃圾桶；也许，他不是听课最认真的那个，但是，你听到他读书时最响亮的声音，穿过你的心窝……不要对孩子给你的一张贴纸感到不足为奇，也许，那是他眼里这世上最好的礼物；不要对孩子捏在手里的那块黏哒哒的香蕉嗤之以鼻，也许，他从早上就开始流口水了，但一直不舍得吃，存到中午，穿越人群，想要塞到你的嘴里。这样，用眼睛去欣赏孩子，每个人，都成了我的心肝宝贝。

17. 那么最美好和最伟大的梦想就会消失。所以，无论前方的路有多难，

18. 我把大蜻蜓放飞之后，我仿佛觉得今天的天空特别的清晰，晴朗。

19. 放学了，小明和小丽一起回家。在回家的路上，他们发现了一只小猫头鹰掉在地上，他们想：“难道小猫头鹰受伤了。”他们就去小丽家给小猫头鹰包扎，小明抱着小猫头鹰就去小丽家包扎了。过了一会，他们就给小猫头鹰包扎好了！最后他们就把小猫头鹰放飞了。他们看着小猫头鹰可以飞起来，还比以前飞得跟高呢！小猫头鹰对小明和小丽说：“谢谢！再见！”他们也说：“再见！”小李和小明非常开心！小猫头鹰也非常开心！

20. 但是，她发现另一只鸟儿在笼中煽动着翅膀扑来扑去，她感受到它十分的渴望飞向湛蓝的天空。于是，他将鸟而请请拿起，抛向空中，鸟儿却在空中盘旋了几圈，才肯离去。

21. 我想，我要学做一位老师，也要学着做一个孩子。

22. 这种拼搏奋斗、永不服输的精神，最终他们成了我们心中敬仰的“神”。亲爱的同学

23. 草草读过几篇教育类的文章，也困惑教育理想与教育现实之间的矛盾冲突，缺乏深入的挖掘、思考，更谈不上有什么深切的感知，有的，只是一些偶感和认同。

24. ——题记

25. 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”

26. 厅孙学长说完他的“光辉史”，在座的同学们无不感慨万千，发自内心的疑惑“如果是自己，会放弃这样的分数吗？”不会，是的，绝对不会，可是学长做了，并且他胜利了，他以王者的姿态重返故园，绽放着，让我们不敢直视的耀眼光芒！

27. 看到鸟儿欢快的样子，她高兴极了。她的内心不在关心自己的得失，她希望鸟儿幸福。突然，鸟儿飞近了，落在她的肩上，鸣唱起美妙的歌曲

28. 放飞蜻蜓看图写话

29. 星期六上午，小明拿着网子在花园中玩，突然看到一只蜻蜓在半空中飞翔，于是他连忙拿着网子去捉蜻蜓，蜻蜓飞来飞去，小明跑来跑去，玩的很开心。

30. 二、中国梦，我的梦

31. 通过阅读《放飞青春梦》，我深深地被主人公的勇气和坚持所打动。无论遇到多大的困难，他都能勇往直前，奋力追逐梦想。他的坚定不移和乐观向上也令我深受鼓舞，让我觉得无论面对什么样的挑战，只要心怀梦想，就一定能够战胜困难。

32. 月亮是那崇尚而遥不可及的梦想，六便士是为了生存而不得不赚取的卑微收入，很多时候，我们把问题简化了，理想和现实摆在一起，你选哪一个?但是我们通过斯特里克兰德的经历会看到，冲突往往非常复杂。

33. 努力吧！同学们，既然生活赋予我们健康的身体，就让我们一起欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的'风筝吧！

34. 2年级语文21课仿写作文

35. 几乎每天放学回家时，我都能看到那位老爷爷在清扫卫生开始，我不以为然，心想：他一定是新搬来的邻居，楼道是大家的，当然应该大家都扫我也打扫过！

36. 今天我们学了一篇课文，题目叫《理想的风筝》。故事讲述的是“我”一看到春天的景物，就会不由自主地想起“我”的历史老师——刘老师。刘老师的左腿从膝盖以下全部截去，只靠一根原木拐杖支撑着。他就只靠这根原木拐杖和健壮的右腿，一天站上好几个小时，为“我们”讲课。而且他的课也讲的极好，讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他又常常哽咽。他不但上课是精神焕发，下课时也活力充沛。只要是晴朗的日子，刘老师课余便会在操场上，放起他亲手制作的风筝。风筝在空中盘旋，刘老师望着风筝，仿佛他的心也飞上了蓝天。

37. 就好好学习、努力拼搏吧。只要你付出100%的努力，你就会得到100%的收获！因为

38. 洗礼，咬紧牙关开他们的玩笑，戏弄他们的命运之神战斗到底的勇士！就是凭借

39. 我一次又一次地尝试，从紧张到充满信心，我不再害怕水被压迫，是苏西的坚持一直在默默地提醒我，鼓励我，让我学会游泳成功。

40. 但愿我这件理想的风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；骄傲了，这件改过；飞高了，永不知足！朝自己的理想飞吧！

41. 苏西的故事让我明白了很多：遇到困难，是不可能退缩和逃避的。我们必须坚持。只有坚持不懈，克服内心的懦弱，才能找到更好的自己。

42. 19课放飞蜻蜓作文读后感

43. 今天我学了《放飞蜻蜓》这一课，我知道了蜻蜓是益虫，我们要保护蜻蜓学了这篇作文，我知道蜻蜓的尾巴会保持平衡，调解方向的作用，它们的眼睛很大，结构很复杂，是由杨千上万小眼睛构成的，可以看清四面八的虫子读了这篇作文，我一点不太明白陶行知先生说：蜻蜓饿极时，会吃去自己的尾巴一节，我不相信，我就去查资料翻了半天的书，终于在《十万为什么》里找到答案原来，蜻蜓在炎热的夏日里，微风轻拂，那缓缓淌的河水，款款轻飞的蜻蜓，让人心旷神怡好像在吃自己的尾巴，其实并没有吃掉看来，我们学习课文不仅要记在脑子里，还要动脑筋，还要动手查资料，这样才能学到知识感到好要采纳。

44. 有人说，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣的。我这样告诉我的孩子们：“池老师没有孩子，你们就是我的孩子！

45. 我这些让人头疼的**病，改的掉吗？

46. 说到这儿，大家应该知道刘老师是一个残疾人了，而教师是一个每天需要站上好几个小时的职业。残疾的刘老师没有任何享受特权，年过半百的他不辞辛苦，任劳任怨，每天“用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转”就这样不停地跳跃旋转着讲课。这一段里有五个“转”字，从中我深深感到这个特殊的老师与别的老师最大的共同点：无私奉献、敬业爱生。

47. 踏过风雪，就能看到素雅的腊梅;走过泥泞，就能迈向成功的大道;品过青春，就能收获心灵的鸡汤。

48. 我认为书中的风筝还代表着我们每个人未实现的愿望和目标，只有勇敢的放开手中的线绳，大胆追梦才有可能实现我们心中的梦想。就拿现阶段的我们来说，作为一名中学生，升入理想的高中就是我的目标，然而我最终的梦想却并不是如此，成为一名有知识有文化有能力的社会主义建设者和**人才是我的梦想。为了实现我的梦想，努力学习科学文化知识只是基础，更重要的是应该树立正确的努力方向和坚定的信念，相信凭借自己扎扎实实的努力会得到良好的回报。

49. 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”

50. 看完《放水母的少女》

51. 对比之下，那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应该感到惭愧呢？当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你是否想过：这是生活在考验你；你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪？你是否向生活的风浪展示过你灿烂的笑容？

52. 但最后，我们发现了一个大秘密：哈桑实际上是他的兄弟！

53. 仿写三年级语文下册放飞蜻蜓作文

54. 今天下午，我和爸爸妈妈一同去公园玩，公园里到处是鲜花。我们一边走一边说话，忽然，有一只蜻蜓碰了我一下，掉在地上，爸爸一把抓住了它，我看着它可怜的样子，我连忙把它放回大自然，我看着它自由自在的飞翔，我心里很高兴。

55. 辛。因为在这样一个落后贫穷的地方，我们首先要磨炼意志，更加努力地工作

56. 我心中一直有一个平凡而伟大的梦想，那就是长大后，我要去贫困山区为他们教书

57. 曾经有一位学长，他是曾我们寄中的传奇，无数人膜拜他，无数人敬仰他，原因是，他把握好了自己的青春，让自己接下来的大道变得顺畅，至少没有某些人那样败落。