——唤醒教育的温暖与力量

1. 面对此种结果我担心伤害了他们强烈的自尊心和活动参与的积极性，正当我踌躇不定，不知如何安慰他们时，语文课代表却非常洒脱地和我说：“老师，没事，要想让我们那样完美，面面俱到，我们还忙不过来呢。别忘了，我们还有很多其他的优势。

2. 因此，我们逐渐爱上了这种冷静分析的活动，经过考验，具体了解自己，全面寻求优势。

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4. 版权所有：碧意时创作时间：2018-10-18

5. 《我愿为你收藏一粒盐》。一位高三的学生把一本杂志私自拿出阅览室，被当场抓住，为了严肃校纪，管理员要求公示通报批评，在我的一再请求下，管理员答应了我的要求，撤销公示，但要我回到班级后严肃处理，我考虑再三，隐瞒了此事，因为考虑到孩子马上要高考了，毕业前的最后一次班会，我语重心长地说：同学们，在你们成长的过程中，肯定犯过这样那样的错误，也因此得到过这样那样的教训。有一些错误，你们犯过了，以为像一粒盐，永久地溶入了岁月中，没有人注意，也没有人计较。然而，你们是否知道，这粒盐原本并没有溶化掉 因为错误终究是错误，只是有人怕硌疼你们，悄悄地为你们藏起来。而我这里，就收藏着这样一粒盐。但是，我不想告诉你们这粒盐是属于谁的，我愿意把这粒盐一直收藏下去，因为，我想用我的永久收藏，来换来这位同学一颗一辈子不去犯错误的心。包容是一种手段，更是一种尊重，它的目的就是要让被包容者的心灵得到净化，换回一颗纯洁﹑善良的心灵。

6. 《零分之约》。我是一个让老师感到头疼的孩子，调皮，厌学，爱做白日梦，每次考试成绩都是 C ，直到卡尔森老师来到我们班后，与我有了一个特殊约定：你要是考了零分，那么在我的课堂上你一切自便，我绝不干涉;可如果没有考到零分，你就要服从我的管理，好好学习!我一次又一次向零分冲刺，慢慢发现自己有把握做错的题越来越多，换句话说，我会做的题越来越多，终于我成功的考到了第一个零分!这就意味着，试卷上的所有题目我都会做，老师大声宣布：祝贺你，终于考到了零分!全班响起了热烈的掌声 这是祝福的掌声。考试，永远是教育的手段，而不是教育的目的。教育的真正目的是激发每一位学生学习的兴趣，让他们爱上学习，通过学习提升自我。

7. 它们增加了我对生活、对学生、对教师这份神圣工作的爱意，拂去了艰辛工作留在心底的尘埃，拨开思想上的阴霾，又见灿烂的阳光。如此温暖，像春日照耀着我的心，温暖着我的心。

8. 这份青春的朝气在每天的广播体操中体现地淋漓尽致：每一个动作自己都做得那么一丝不苟，投入而有力度。与此同时，我风雨无阻地坚持每天都到学校小黑板上默诵并摘抄一日格言。

9. 假如你因为激情耗尽而不思进取；

10. 任何时候，请记住：您很棒，可以做到！

11. ”它像瓶清新剂拭去了我蒙尘已久的心灵上的一层厚厚的尘土，让我能够清明透彻地去感知我身边的一切。也让我在课本之外学到了很多东西。

12. 这个真实的故事出自海伦老师在一堂数学课中以同学之间互相找优点的方式帮助大家建立自信的教学实践，读完《优点单》，让我颇受感动与鼓舞。

13. 教师，是个神圣的职业。身为教师，我们不但要细心呵护学生的心灵，也要用心呵护自己的心灵。只有及时的精神鼓舞和精神洗涤。

14. 除了这些励志故事，还有一些与我们的教育息息相关的故事。书中《爱心专座38号》。故事是这样的，本来，这个班只有37名学生，但老师却特别设立了第38号座位，起名“爱心专座”， 坐在“爱心专座”上的学生将会得到以下关爱：

15. 当今社会，学生的家庭条件不同，不可避免地会对学生的心理产生一定的影响，这往往给我们的教学工作带来各种各样的问题。我认为，作为一所学校和一名教师，我们应该创造一个公平和谐的教育环境，从教师自身做起，帮助他们树立信心，正确对待生活，改变他们的命运，实现他们的理想。《四分钱的午餐》《能把你的车票给我吗？

16. 书中有这样一个故事，在美国，一个颇有名望的富商在路边散步时，遇到一个衣衫褴褛、形同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人，在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经历的富商顿生一股怜悯之情，便不假思索地将8美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走开了。没走多远，富商忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，从地摊上捡了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了取书，希望年轻人不要介意。

17. 无独有偶，海伦老师的智慧课堂使我联想到了教育家魏书生的自信教育，面对违纪大王张天，很多老师都对其心生厌烦，束手无策，而班主任魏书生却在一次特别的家庭作业中，帮其找到了自己的很多优点，重拾自信后的张天从此像换了个人似的，以自律、勤恳的面貌示人，最终战胜了自己，成为了一个受大家欢迎的好学生。

18. 教师不是一份轻松的职业，有时繁琐的工作会让我们无暇去感受生活中的快乐和幸福，《送给老师的心灵鸡汤》这本书，随手翻一翻，细心读一读就能感觉到这字里行间里透着一股让人淡定的力量。这种感觉，就像一个疲惫的旅行者遇到了一碗好心人送来的美味鸡汤。书中有70多篇漂亮的文章。它们带给我的不仅是成功的教育理念和高超的教学智慧，更是对人生的感悟和对人性的理解。

19. 刚开始，大家还疏于发现，羞于表达，但随着沉思的渐长，在很多同学的本子上我赫然发现：“我记忆力很好”“我做题很有耐心”“我书写很认真”诸如此类的表达实在太多了。慢慢地，学生们更喜欢汉语，他们不再像以前那样害怕考试了。

20. 仔细阅读，你会发现，每天冉冉升起的太阳都有了新的含义，平凡的生活充满了新奇和感动。

21. 用自己的博爱之泉去滋润别人的心灵。教师是一个神圣的职业。作为一名教师，我们不仅要照顾学生的心，还要照顾自己的心。

22. 最后，富商郑重其事地告诉年轻人说：“其实，您和我一样也是商人。”

23. 作者的确是个有福气的人，虽然没有听过季老的课，但仅仅一面之源，却给了他教导：尊重别人的善意，哪怕他是错的。看到这里，我想到了自己平时的教育方法该是多么地粗俗，发现学生的错误就是没有耐心地责骂，课堂上看到有孩子在做小动作有时也是当场指出不留情面。虽然这样的做法都及时纠正了孩子们的错误，却也严重伤害了他们脆弱的自尊心。季老尚且对别人的好意作如此小心的呵护。那我对于孩子那小小的自尊心更应当像爱护珍宝一样去爱护。课堂上孩子的一次意外行为可以用轻轻敲打他的桌面去提醒，有时为了一点小事而大动干戈反而起到一个反效果，当众将孩子们自尊的外衣狠狠地剥下来，只会让他们以后的犯错点更低，所以要好好呵护他们那柔软而脆弱的小心灵。

24. 两年之后，富商应邀参加一个商贾云集的慈善募捐会议时，一位西装革履的年轻书商迎了上来，紧握着他的手不无感激地说：“先生，您可能早忘记我了，但我永远也不会忘记你。我一直认为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”。

25. 在这些平凡的教师身上，我看到的是最真实、最纯洁、最美好的教育情怀和关怀。他们没有英雄口号，没有骇人听闻的事迹，也没有怨言。他们只是用自己最平凡的行动，最真挚的爱心和智慧来诠释教育的真谛。惭愧的是我们都是人民教师，我们有着共同的责任和义务，但我却不能豁达的接收每个孩子的缺点，我也不能娴熟的、智慧的开启每个孩子的心智，书中教师的一些教育方法虽然很平凡，却小中见大，犹如一把开启心灵的钥匙。

26. 也许当初的这些都是自己生命中不断渴望向上的一种默默追求，但当班主任以及级部主任在全体同学面前表扬自己时，虽然当时满脸羞愧，但我在心底却开出了花，并且这种自信的底气一直传承了下来，且延续到生活中的每个角落。现在，工作成家以后，即便生活被外界搅得再支离破碎，困苦不堪，我精神世界的灯塔一直不曾黑暗过。“我很棒，我能行”，这是读书时代老师帮我放大自信的偌大力量之所在。

27. 开篇的前言：呵护心灵，善待生命。就像磁铁般把我吸引：生活中的每一次沧海桑田，每一次悲欢离合，都需要我们用心体会﹑去感悟。如果我们的心是暖的，那么眼前出现的一切都变得那么惬意和甜美 灿烂的阳光﹑晶莹的露珠﹑缤纷的落英和飘荡的白云无论生活多么清苦﹑艰辛，我们都会感受到来自心底的快乐;而心若冷了，再炽热得烈火也无法给这个世界带来一丝温暖，我们眼中也将充斥着无边的黑暗﹑冰封的雪谷﹑残花败絮般的凄凉

28. 诠释的意思不同，赋予它的意义也就不一样了，说法不同，做起来就会有天壤之别的效果。由于我们和孩子之间缺乏沟通，仅凭批评和惩罚的态度很容易产生负面影响。行为的改变来自于思想。改变对生活的态度就是获得重生。

29. 当**世界不再嘲笑他们的青春、荒诞和鲁莽，给他们一种鼓励和宽容，他们就会不忘天空，缝上翅膀，重新飞翔，成为天使。当我看到这句话时，我感到一种责任感和自豪感。一、 作为一线教师，想成为为天使缝翅膀的人。

30. 教师不是一份轻松的职业，有时繁琐的工作会让我们无暇去感受生活中的快乐和幸福，《送给老师的心灵鸡汤》这本书，随手翻一翻，细心读一读就能感觉到这字里行间里透着一股让人淡定的力量。这种感觉，恰似一位疲惫的行者遇到了好心人送上的一碗清香的鸡汤。书中七十余篇美文，它们呈现给我的，不仅仅是成功的教育理念和高超的教学智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解。它们让我们对生活、对学生、对教师这份神圣的工作充满爱意，从而实现心灵上的成长。

31. “人的精神生命中最本质的需要就是渴望得到赏识”，这种被夸奖的力量是多么巨大，有时甚至连我们自己都想象不到。身为教师，我们一生可能会有心无意间夸奖过数不清的学生，或许有一天我们淡忘了曾经的言语，但每个被表扬播种过的孩子却如蒲公英一样，定然会带着这份坚定的信念飘向远方，牢牢地在生活的土壤中扎下深根。

32. 读完书中的一个故事，我会反思自己对教育和教学的态度。书中生动的案例让我们看到了榜样的作用和教师智慧教学方法对儿童的影响。印象很深的是《刻骨铭心的两分》，文中的老师是善良的，也是聪明的，他给学生施压作为让步的条件，让学生变压力为动力，他成功了。

33. 张翠芹调皮生马克，他读书时代一直恋恋不舍的是海伦老师的课堂；他战死前随身带了两张旧便条。当然，这是一篇充满马克优点的**。马克视它为珍宝，用生命珍视它。

34. 《送给老师的心灵鸡汤》就像是有滋有味的鸡汤，读后给人启示，耐人寻味，让我们这些平凡老师体会了教育的真谛，学到了成功的教育理念和高超的教学智慧，还有对生活的感悟和对人性的解，让我对生活、对学生、对教师这份神圣的工作充满爱意。

35. 特别喜欢书中的这段话：无论生活多么清苦、艰辛，我们都会感受到来自心底的快乐；而心若冷了，再炽热的烈火也无法给这个世界带来一丝温暖，我们眼中也将充斥着无边的黑暗、冰封的雪谷、残花败絮般的凄凉。这几年，明显感觉自己的成熟了些，也许是慢慢认识了这个社会的一部分人情冷暖，唯有真正的亲情、友情、爱情才值得自己用心珍惜，有多少是虚情假意，有多少是淡泊如水，我不同意“君子之交淡如水”这句话，本想朋友就该需要一定的关心和爱护，生日那天一句简单的“生日快乐”可以给自己的生活增添多少快乐，知道有个人还惦记着自己是一种幸福的感觉。所以现在，只要有机会有时间，我都会给我在意的人发去一句问候，虽然简单却也真诚珍贵。

36. 因为坐在那里的学生，就意味着是这个班里最调皮、爱说话、学习习惯差、学习成绩不够好、上课爱开小差等等类似的问题学生。而老师把他们放在自己的身边有两个目的：一来可以防止这样的孩子影响到其他学生的学习氛围；其次，你可以随时关注孩子们的学习动态。

37. 在我的建议与引导下，久而久之，同学们逐渐学会了把测试后找优点的优良传统延伸到了日常生活中，不论做什么事情，他们习惯了事前充分肯定自己，认识到自己的与众不同与特别之处。即便在某方面暂时失利了，也能依旧坚持自我，自信于胸，而不至于惶恐终日。记得那次学校里组织选拔一年一度的读书报告会朗诵成员，经过前后几轮的反复练习与筛选，几名语文学习方面的佼佼者或因为个子较矮或由于嗓音不足等问题不幸被淘汰出局了。

38. 真的不错。这是一本献给老师的心灵之书。书中精选了70多篇充满温情、智慧和灵感的短文。

39. 假如你因为班上调皮的学生而沮丧；

40. 我没有机会同她自己说的话，我不愿意说，也不愿意有这种话。”在汪曾祺先生写的这篇文章里我又了解到了另一个可爱的大师。这段是这么写：“金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说,“你要接触接触社会。”金先生已经80岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天载着他到王府井一带转一大圈。”看完这一段我不禁哑然失笑。多么可爱的一位大师。金岳霖不愧是一个“一肚子学问，为人天真，热爱生活的大哲学家。”我想作为老师，金岳霖影响学生的不仅仅只是学问。这让我想起了我高中时期的班主任，他是个非常爱憎分明的人，每个星期的班会课我是最爱听的，因为他总能从杂志上，日常生活中提取点点滴滴有用的经验、哲理教育我们。所以我觉得老师各有各的个性，这样学校才显得千姿百态，而教出的学生也不会是千篇一律的。

41. 那么，请你在宁静的夜晚，静静地品读《送给老师的心灵鸡汤》。

42. 善待心灵，要从打开心窗开始，《送给老师的心灵鸡汤》正是那把打开心窗的钥匙，就像这本书粉色封面上几行大字总结的那样：“缓解教师的心理压力，启发教师的生活和教学智慧”。

43. 善待心灵，要学会调整自己的情绪，用乐观自信的态度面对这个世界。生活中总会遇到一些风风雨雨，总会面对各种各样的压力，你可以选择自怨自艾，让它们成为一段不堪回首的记忆，一道道心底抹不去的伤痛;也可以选择悉心地调节自己的情绪和心情，用阳光驱散心底的阴霾。 有人说，如何自我调适情绪，缓解压力，已经成为了当今社会成功者必备的技能。不管是生活上还是工作上，我们都不可避免地会遇到一些挫折和压力，如何才能不被这些东西打倒，把它们作为我们成长的台阶，需要我们认真的思考。

44. 》文中讲述的都是面对家庭贫困、心灵敏感、沉默自卑的儿童，老师心细如发，现身说法，重新焕醒了贫困生的自信，更将贫穷作为一种磨砺，一份精神财富。文中的樱桃老师默默地给予了无迹可寻的帮助，唤起了学生们的努力学习。孩子们的心灵就是是一汪清泉，需要我们用爱去疏导流向；孩子的心灵是一首歌，需要我们用爱去圆润学生的杂音；孩子们的心灵是一幅画，需要我们用爱去扶正学生的画笔，促进学生健康成长。

45. 假如你因为教师微薄的待遇和辛苦的工作而迷茫……

46. 善待自己的心，用一颗善良的心去关心别人。善待自己的心灵，用一颗感恩

47. ”听到同学们镇定自若的回答，我的内心倍感欣慰。是啊，倘若有了这种乐观心态，我想每个孩子的生活都会是乾坤朗朗的。

48. 这种感觉就像一个疲惫的旅行者遇到一碗好心人送来的嫩鸡汤。

49. 踏上工作岗位之后，教师相关类书籍的涉及量便逐渐多了起来。《窗边的小豆豆》、《心灵启示录》、《教师的课堂管理艺术》在这当中，有一本书给我留下了深刻的印象《送给老师的心灵鸡汤》。三年多的教师工作让我对这份职业有了一个全新的认识，彷徨、自责、无奈这些当初压根没想到的词眼一个个不时的涌上心头。

50. 读着读着，眼睛湿润了，书中的故事一颗颗璀璨如珍珠，却又一粒粒朴实如种子，用心去读，就会发现平凡的生活中其实充满了新奇与感动。

51. 后面还有很多则小故事，虽然这本书不心灵感悟是****，是一本精悍的短小故事，但是，一个个真实的故事，看了不免让人感动，为什么说人民教师是一个神圣的职业，我现在终于可以体会的到了，故事中的每一位老师都是值得敬佩的，为了教育下一代，付出了自己的一身，有些还不怕苦，为偏远地区的孩子上课，放弃原本衣食无忧的生活，她们不是为了钱，而是为了那些孩子。这些感人的故事虽然短，但是各个都是真实的写照，不免让人看了，感动万分啊。在当今社会，我不知道有几个像他们这样的好老师，他们勤于为学生服务、为学生着想。

52. 一句尊重的话，会让一个自卑的人建立自尊，改变自己的命运。这正是作为人民教师的我们要认真考虑的，因为我们的言行直接影响着学生的健康发展，老师们，请您不要吝啬您的表扬和鼓励，“好言一句三冬暖,恶语伤人一生寒”，您的一句话，可能改变一个学生的一生！

53. 这本书可以缓解教师的心理压力，帮助教师从日常枯燥繁忙的教学生活中，用温暖和激情发现教育的意义，认识到教书育人是光荣而神圣的职业。作为一名教师，只有热爱现实生活，热爱自己的事业，致力于教书育人，才能享受工作的乐趣，体验人生的价值。随手翻一翻，细心读一读就能感觉到这薄薄的扉页里透着一股让人淡定的力量。

54. 书还有一部分文章讲述名作家们遇到的优秀教师。印象较深的有汪曾祺先生写的《金岳霖先生》两者都是我国现代的名人。金岳霖先生我早已久闻其名，以前曾读过《林徽因传》，金老先生最具传奇性的故事，是他为林徽因终生不娶的故事，“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”是他写给林徽因的挽联，文章中也说到：有一年，金先生在北京饭店请了一次课，老朋友收到通知都纳闷，老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布,“今天是徽因的生日”。人们常常习惯以自己的生活态度来评判他人。有一次编纂林徽因诗文集告竣，请金岳霖为之写篇文章，金岳霖却一字一顿地说：“我所有的话，都应同她自己说，我不能说。

55. 不管是生活上还是工作上，我们都不可避免地会遇到一些挫折和压力，如何才能不被这些东西打倒，把它们作为我们成长的台阶，需要我们认真的思考。

56. 它们使我们对生活、对学生、对老师充满了爱，从而实现了精神上的成长。

57. 心理学家威廉·詹母士曾说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”“一次不经意的表扬，可激起学生千百次的希望”。

58. 寒假里，阳台上，冬日的阳光暖暖地倾泻在身上，我沐浴在这暖阳中，懒懒地翻动一页一页带着油墨味的书页，体会着字里行间的教学哲理和教师爱心，由衷感叹生活真是不胜惬意啊。

59. 适逢寒假，身心都放松了，没有忙碌的工作，没有教学的压力，可以自由支配自己的时间了。在闲暇之际，我又拾起了这本看了一半丢至一旁的书，让自己在放松中充充电。

60. 他们呈现给我们的不仅是成功的教育理念和高超的教学智慧，更是对人生的感悟和对人性的理解。他们会让你充满对生活、对学生、对工作的热爱，从而达到精神上的超越。

61. 这让我想起一位老师的做法：每次考试结束后，如果学生一次能把所有错误的问题都改正过来，他会得到2分，这似乎违背了原则，但经过反思，利大于弊。这其中，包含了老师的智慧。

62. 这个故事并不精彩，但却令人震惊。“爱心专座”在我们的学校班级也是很普遍的，在我们的班级里也常常可以看到：讲台的两边、各排的最前面……它常常是个单桌单座，它却是我们的孩子们最抵触最不愿意去坐的座位。

63. ① 每堂课至少有一次被提问的机会；②教师须面批其作业；③班主任每天须与其谈心一次；④ 班干部要给他们全方位的帮助；⑤其所提出的学习与生活上的合理问题，班主任、科任老师须立即解决；⑥ 优先参加班级、学校开展的各项活动；⑦坐满一周，将会被评为班级“进步星”。 与此同时，坐在“爱心专座”上的学生也要受到以下制约：①自觉遵守班规校纪，不骂人、不打架；②每天须改掉一个“小毛病”；③ 一周内为班级做两件以上的好事；④在课堂上，我们必须专心听讲并认真记笔记；⑤作业书写必须认真工整；⑥ 我们必须时终接受全班的监督。

64. 善待自己的心，以宽广的胸怀接受他人，分享快乐。善待自己的心，以乐观自信的态度面对世界，驱散心中的阴霾。

65. 这本书选取了七十余篇充满温情、智慧，富有启发意义的精短美文。它们呈现给您的，不仅仅是成功的教育理念和高超的教育智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解，它们会让您对生活、对学生、对教师这份神圣的工作充满爱意，从而实现心灵上的超拔。

66. 下面我把自己的一点体会，与大家分享下。

67. 正因为自己在青葱懵懂岁月得到过恩师的赏识，所以为人师之后我便义不容辞地想将这份爱的教育一棒一棒传递下去。“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞”，正如德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说过的一样，我在教育教学中也更加注重激励，强调让同学们自我发现优点，对自己实行“正向肯定”。在每次语文考试过后，我都会劝慰同学们要以一颗“胜不骄，败不馁”的豁达心态去面对，并且很关键的一点就是要求大家理智分析试卷，即不论考得分数或高或低，都要在本子上写出此次考试过程中自己体现出来的种种优点或长处。

68. 善待自己的心，学会调整自己的情绪，以乐观自信的态度面对世界。生活中总会遇到一些风风雨雨，总会面对各种各样的压力，你可以选择自怨自艾，让它们成为一段不堪回首的记忆，一道道心底抹不去的伤痛；也可以选择悉心地调节自己的情绪和心情，用阳光驱散心底的阴霾。有人说，如何自我调节情绪，缓解压力，已经成为当今社会成功人士必备的技能。

69. 书的前言主要是说：呵护心灵，善待生命。不管做什么事，遇到什么困难都要用心灵去体会，学会调整自己的情绪，用乐观自信的态度去面对这个世界。用自己的博爱之泉去滋润别人的心灵。教师是一个神圣的职业。身为教师，不但要呵护学生的心灵，也要呵护自己的心灵。善待心灵，要从打开心窗开始，《送给老师的心灵鸡汤》正是那把打开心窗的钥匙，就像这本书粉色封面上几行大字总结的那样：“缓解教师的心理压力，启发教师的生活和教学智慧”。

70. 的心去感谢亲人，感谢朋友，感谢学生。每个孩子实际上都是从天而降的天使。他们为什么会掉下来呢?

71. 因为他们的翅膀断了。他们从来到这个世界上，就一直在寻找为他们缝补翅膀的人。

72. 书中一篇《季羡林教我学做人》让我记忆深刻。众所周知，季羡林是我国的国学大师。书中叙述了作者在北大问路偶遇季老的一段经历。作者先是问一位女清洁工图书馆的位置在哪，这时季老也在旁边，季老眼看着清洁工指错了路却没有直接纠正，而是等作者走了一段路再叫住作者重新指路。当作者问他为什么不当面早点说时，季老说：“我要是当时告诉你正确的路线，岂不是让她尴尬？尽管她说错了，可是她是在做好事，应该尊重她的好意。”看到这里，我为季老先生的细心所感动。

73. 可这样的专座是否起到了应有的作用呢?效果是显而易见的。其实这正如《教育因适度而精彩》中所说，其实这把椅子是适度的，但是不够适度的是我们没有告诉过孩子，我们的目的是善意的，鼓励的，他们是需要帮助的。