1. 根据教材所展示的画面自编课本剧，同学们可以根据自己的喜好选择角色进行表演。

2. 认识字词：松鼠、老虎、树。 活动准备

3. （丰富音乐知识：合奏，两种乐器合奏叫双重奏）

4. 师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。

5. 老师：这是什么字？（ 飘） 它是什么意思？谁会用身体动作表示飘字？ 这是什么字？（ 堆） 它是什么意思？谁会用身体动作表示飘字？ 这是什么字？（ 融化）它是什么意思？谁会用身体动作表示飘字？ (

6. 一、班级概况

7. 阅读大图书(重点：螃蟹遇见壁虎和蚯蚓的情节)。 (

8. ①猜一猜，螃蟹遇见壁虎可能会说些什么呢(可能说“别担心，我会照顾你的”；可能说“你有什么事情我来帮你做”；可能说“别太着急了，你的伤会好起来的”……)? ②小结(听画外音)：壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的(别担心，我们都有再生的本领，过不了几天，你就会重新长出一只新的大螯来的)? ③提问：壁虎对螃蟹说了一件什么事情?(观察大图书中的画面)观察理解“云记号”里的内容：壁虎遇到青蛇的时候是怎么逃脱的(原来壁虎遇到青蛇，被青蛇咬住了尾巴，壁虎就是靠挣断尾巴的方法顺利逃脱的)? ④壁虎的身体发生了什么变化(壁虎具有再生的本领，螃蟹和壁虎一样，也有再生的本领)? (

9. 理解诗歌内容，学习用亲切柔和的语调朗诵散文。

10. 上学期，我在幼儿园大班的教学工作中有许多突出的表现。下面我将列举和详细描述我在工作中取得的成果、解决的问题以及我在其中所做的贡献。

11. (二)教育方面

12. 教师边朗诵诗歌边请幼儿将图片放到相应的位置上。

13. 学习诗歌感受家庭成员之间的亲密情感。

14. 指导幼儿掌握正确地换气方法。

15. 通过介绍自己的家庭，班级大家庭增进家人同伴的理解和关爱。 活动准备：

16. 希望孩子们在艺术的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上艺术的人生

17. 教师投入到区域活动的时间、精力还不够,对幼儿在区域活动时的指导也不够深入。

18. （2）那么冷的天出去，爸爸妈妈会和你一起做什么准备呢？（穿很多的衣服：大衣、滑雪衫、毛线裤）

19. 二、欣赏诗歌。

20. 幼儿扮演螃蟹与蚯蚓。

21. 老师：刚才小朋友在欣赏诗歌的时候，老师把诗歌中几个字宝宝请出来了。 你们看它们是谁呢？

22. 回忆这学期工作的点点滴滴，收获不少，现总结如下：

23. 师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。

24. 活动中，孩子们学习了诗歌“**”、“我去祖国台湾岛”，还学习了歌曲“国旗红红地哩”。通过谈话和分享交流，孩子们对祖国的了解也更加深入了。孩子们在表演他们学习的诗歌“**”！ 活动二：粘贴国旗、粘贴中国地图

25. 出示 飘 堆 融化 让幼儿认读并知道字的意思。

26. 引导幼儿逐句的来朗诵诗文，并向幼儿介绍我国故事的有关知识，从每句的词、字中来了解古诗有五言、七言之分。

27. 师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）

28. 活动目标：

29. 创作指导

30. 散文中白天的天空是什么样的？老师朗诵一次，你觉得里面用了什么好听的词？

31. 观看多媒体FLASH(螃蟹被捉)。

32. 大乌鸦想：这样冷的天，老二一定耐不住，他会去修了。

33. 通过欣赏初步理解散文的内容，感受 “爸爸爱我、我爱爸爸”的美好情感。

34. 知道孝敬老人是中华民族的传统美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言。

35. （5）现在请大家画上你自己穿得暖暖地出门去找不怕冷的动物朋友。

36. 学生自由读第2段和第3段并划出乌鸦兄弟的内心变化。

37. 感受绕口令中蛤蟆搬家的欢乐情趣。 活动准备

38. 用稍慢的速度念一遍绕口令后与幼儿一起分析。

39. 提问：

40. 二、教师速度较快的示范朗读绕口令一遍，让幼儿欣赏。

41. 唐老鸭呀真调皮，让你坐你偏站，让你笑，你偏哭，让你上呀你偏下，你说它调皮不调皮。

42. 大乌鸦想：这一下老二一定会去修了，难道巢这样破了，不能住吗？

43. 结束

44. 妈妈兄弟的小孩子 妈妈 兄弟或姐妹的小孩

45. 师生共创活动环境

46. 一、律动

47. 我班家长工作存在的不足:

48. 活动前幼儿了解一些小动物及人类过冬的方式；

49. 感受诗歌结构、句式特点，尝试仿编部分内容。

50. 幼儿跟随教师一起朗读一遍自己创编的新诗歌。

51. 引导总结。学生默读全文，也可以多读读自己感兴趣的段落，一边读一边想：学了这个寓言，你有什么收获或想法，读后在小组议一议。

52. 四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

53. 出示图谱 （1）引导幼儿自主学习图谱知识

54. 幼儿根据行句重点练习合奏部分

55. 加强学习常规和生活常规的培养。孩子都养成了良好的洗手习惯。学习习惯有很大的提高，上课时有一定的纪律性，举手比较积极，但坐姿要加强培养。常规习惯由于孩子情绪比较浮躁，因此入厕环节组织性不够，比较自由。

56. 请幼儿用一只手的食指代表松鼠，用另一只手做老虎爪子代表老虎，边表演便快速念绕口令。教师指导幼儿按句换气。

57. 小组交流自己孝敬老人的故事或者搜集到的有关孝敬老人的故事，并请每小组派代表在全班交流。

58. 分组、分段朗诵，白天由男生，夜晚由女生，其余的合起来。

59. 教师强调幼儿在演奏时强弱的对比感觉。

60. 延伸活动：将原诗歌，和新创编的诗歌内容贴到语言活动区中，供幼儿日后巩固欣赏。 诗歌原文：

61. 齐唱《生日歌》，分享奶奶生日的快乐。 活动四：

62. 幼儿园大班语文教学工作总结

63. 如果你们是螃蟹的朋友，你们会怎么安慰它呢? (

64. 教师出示松鼠、老虎、树的图片，再次念一遍绕口令。

65. 幼儿自由练习，看谁练的准练的快？

66. 散文中最后一句，“天真的会变吗？”你觉得呢？引导幼儿运用已有经验说说四季更替等变化。 引导幼儿逐段欣赏，回答问题尽量用散文中的原句。

67. 语言方面：本期我们着重培养孩子“想说、敢说、会说”的能力，通过各种游戏形式增强孩子们对语言活动的兴趣，让孩子能正确地说好普通话，会使用适宜的量词、形容词，能用教师要求的词语说完整的句子，能大胆地表达自己的见解，并能看图讲述故事内容。

68. 二、熟悉、理解散文，出示挂图或幻灯片（逐段分析）

69. 同时，我在上学期还取得了一项具体的成绩，那就是幼儿们的语言表达能力有了显著的提高。通过采用游戏、故事讲解和课堂对话等教学方法，我帮助幼儿们扩大了词汇量，提高了表达能力。他们现在能够用更准确的词汇描述事物，能够进行简短的对话，这些都是我努力工作的结果。

70. 妈妈的姐妹 姑姑

71. 故事课件、花环、音乐磁带。 活动过程

72. 教师介绍和FINE音乐符号的概念和演奏方式。

73. 设定两个蛤蟆的家，旧的和新的，将幼儿分成二三组，大家一起念绕口令，念完后立刻从原来的家跳到新的家，看看哪一组先搬完家。

74. 天蓝蓝的，云白白的，白白的云把蓝蓝的天擦得干干净净。

75. 教师朗诵本段，问：散文里的小朋友想做什么？ 你能朗诵出这一段吗？

76. 天真的会变吗？它是怎样变化的？ 老师引导幼儿说说天气的多种变化

77. 螃蟹的奇遇（童话）

78. 爱护幼儿园和公共场所的环境卫生。在公共场所不大声喊叫和奔跑。

79. 利用休息时间和妈妈一起到附近的商店逛逛，简单了解当地商品的价格，向妈妈请教购物的基本常识。 活动五： 故事会

80. 活动二： 绘制“家庭树”

81. 妈妈的兄弟 叔叔

82. 引导幼儿围绕“我的家人展开谈话。 谈谈家人的爱好、兴趣、特长等