——探寻智慧与成长的起点

1. 坚持反思，树立终身学习的目标。

2. 写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

3. 2加强青年教师培训，培养一些年轻骨干教师和学科带头人。

4. 网络培训平台课程资源中的一些新的教育方法和理念给了我很大的启发，

5. 新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师走下高高在上的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

6. 紧接着小组其他教师自由畅谈所思、所见、所感。

7. 在校本培训活动中通过学习，进一步提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解；通过电脑技术的培训，提高了对运用电脑技术上课的能力；在教研组活动中，我积极参加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。积极参加学校组织的听课评课活动，能通过听课评课多学习别人的优点和长处，提高自己的教学水平。

8. 、“文化课教学中基本能力的培养”等，不断改进和完善集体备课的内容和方法，充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流相结合，要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。

9. 我校通过“自学-反思-辅导-测试”的研修过程，采取看(录相)-听(报告)-研(讨)-练(技能训练)的研修形式，初步形成了:自学-反思-实践-研究的研修模式。

10. 经过全体教师的努力，目前我校积极参与研究的人多了，自觉学习的人多了，应该说我校的校本研修和新课程改革实验工作已经有了一个良好的开端。经过认真的研究和培训，教师的专业素质有所提高，积极性更加充分。今后，我们将乘着课改的东风，继续以校本研修为突破口，加强师资队伍建设，创设良好的研修氛围，不断探求我校校本研修的新模式。

11. 务实的团队 大胆的实践

12. 深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学内容、 有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精选的随堂练习。实行超周备课。

13. 运筹帷幄，矻矻以求。英语组的教师们对小课题校本研修投入百倍的热情，工作起来常常没日没夜，用陈文春老师的一句话说：泪水汗水都是甜蜜的。学期初，他们邀请县进修学校英语教研员王文工老师到校指导教师的教学，专家的引领，促进了英语教师的专业化发展，为顺利小课题校本研修提供了保障。并使我们愈加深刻地感到，教研是完善教育、完善人的重要载体与途径，是学校得以持续发展的强大驱动力，是显示现代教育魅力之所在。我校英语教师将不负众望，再接再厉，求真务实，积极创新，努力谱写校本教研活动的新篇章。我们相信，只要我们不懈努力，校本教研将向进鲜花灿烂的春天。

14. 有效的机制 无痕的推进

15. 在研修中，我开阔了视野，升华了思想，为我今后的工作指明了方向。研修也一定会成为我们刻骨铭心的记忆，因为它引发了我们许多的感悟和思考。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。我相信只要我们用心，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐！

16. 通过教学设计，我真正了解了教学设计的方法。

17. 20xx年，校本研修活动启动了。校领导班子高瞻远瞩，把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；每周各备课组利用科组学习时间，组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。

18. 这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有教授、学者的发言、教学展示。通过理论学习，教学观摩，这些天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。通过专家对“信息技术与学科的整合”的答疑，我明白了多媒体辅助教学的重要性，语文教学中信息技术的应用，能使课堂焕发青春，提高学生的学习兴趣，促进教育教学效率的提高。通过教授专家的讲解，我对新课程小学语文教育有了新的认识，对备课有了更深入的了解，对授课、说课、评课有了更全面的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

19. 通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。

20. 网络研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。这次研修给我的教学思想注入了新的理念，通过专家的**讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。让我对新课程有进一步认识,新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作，来更好的培养适应新时代的**人。

21. 四、教学设计水平得到提高

22. 忙忙碌碌中我们即将结束6天的研修生活。研修为素未谋面的同行们搭建起了沟通的桥梁，是我们探讨、交流、学习的纽带，是我们展现自我的平台。

23. 虽然科学新教材编写得很完美，但感到难以驾驭，配套的教参所给的建议远远不够，大大增加了备课难度，影响教学效率。由于科学学科知识面广，有些简单的科学知识剖析方法难以让学生一下就能理解，因此老师对提高学生探究能力的培养有一定难度。

24. 大家积极认真地阅读教育专著、读书笔记和反思性文章。我们围绕课题“中学英语任务型课堂设计”的相关理论以及《新课程标准》进行学习和研究，并且积极利用理论指导实践。我们在学习中不断提高自己，提高业务能力，掌握信息技术的应用。

25. 在这几天的学习过程中，每当看到同事们废寝忘食地战斗在研修的第一线，带给我的不仅仅是感动，而是一种震撼。指导教师、专家们挑灯夜战，精心地制作简报，为老师点评作业，度过一个个不眠之夜……看到老师们一个个优秀的教学活动案例，其巧妙的设计思路、多样的教学方法、富有层次的教学环节，为我点亮了明灯，指明了今后努力的方向。

26. 我们将继续按照“全员参与、精益求精”的原则，开展多样化的教育教学教员培训，打造“课堂教学改革中心”“区级示范基地”等高质量的教学实践平台，不断提高教育精神、弘扬教育文化，为学生的个性化发展和全面发展提供更为优质的教育服务。

27. 二、形式多样，讲求实效

28. 通过几天的学习，或写作业随笔，或进行课题研讨，总会有种“书到用时方恨少”的感觉。作为教师，要做一条长流不息的河，更要树立终身学习的目标。在以后的教学中，我一定多读书，勤思考，多动笔，善于积累总结，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。

29. 四、校本研修初见成效

30. 我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。

31. 总之，这次网络培训活动给了我们的老师一个学习和展示的机会，我从这次学习中得到了很多。在此，我要感谢中学语文课程组全体老师和其他老师的指导，特别是班主任。这次网络培训给我带来了新的学习理念、学习方法和教学理念，为我今后的教育开辟了新的环境。

32. 开展学科活动搭平台

33. 过去，我对校本研究的概念模糊不清，似是而非。我不知道什么是校本研究？这次培训，我才恍然大悟。校本研究的目的是提高教师的专业素质，促进教师成为研究型、专家型、学者型的教育者；改善学校教育教学环境，解决新课程改革特别是课堂教学中的各种具体问题；建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型校本研修机制。

34. 本次研修活动全程持续两周，按照“顶层设计、分层实施、全员参与”的原则，为期两周。研修内容主要包括教育教学理论、课堂教学技能、教育信息化应用和教育教学管理等方面。

35. 到底要怎样处理教材让孩子真正走进文本，把更多的时间还给学生？但要怎样让孩子成为学习的主人，同时经得起检测的考验。该怎样在这两者中寻求平衡？因此如何提高课堂教学的有效性，就成为科学新教材教学的重中之重，通过讨论确定本次研修主题为：如何通过设问提高课堂教学的有效性。

36. xxxx年11月22日

37. 问题背景和研修主题的确定

38. 本次研修活动充分调动了全体教师的学习热情，提升教师的教学能力，从而大大促进了学校教育教学质量的提高。同时，活动还让学校的整体文化氛围更加浓郁，增强了学校的凝聚力和向心力。

39. 积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

40. 每次节后，我们都会和滕先生、杨先生和陈先生一起评估，寻找不足之处，发现问题。在评价活动中，人们畅所欲言，充分发挥自己的见解。有时，他们甚至会时而迟地发表评论，但它们仍然是悬而未决的。在评估的过程中，我们也学到了很多。

41. 在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以详细记录，包括方法的具体实施情况以及教学效果等。在上公开课时，老师们能以多**手段展示教学环节，多**教学集图像、声音、文字、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。能借助**、舞蹈、美术等艺术的魅力实施教学，在课前和课后引导学生唱一些英语歌曲，不仅消除了学生学习英语的紧张心理，而且可以使他们从中文思维的状态渐渐进入英语思维的状态，把他们带入一个轻松、和谐的英语氛围中。

42. 总之，这次网络培训活动给了我一个学习和展示的机会，我也从这次学习中收获了很多。在此，我要感谢小学语文课程组全体老师和其他老师的指导。这次网络培训给我带来了新的学习理念、学习方法和教学理念，为我今后的教育开辟了新的环境。

43. 加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。

44. 我校采取集中研究与教师自主学习相结合的方式，对全体教师进行综合培训。我们以教研组为单位，把“说课”作为提高业务水平的一个机会，开展集体备课、主题研讨、教学会诊，加强教研组成员之间的紧密协作，互相学习，取长补短，并写出听这节课后的心得体会。活动中始终围绕教学实践中出现的“小问题”，如：

45. 我投入了大量的精力和热情，也取得了丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的随时研修中，我还会认真的****资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、

46. 新的教育手段和方法，丰富自己。

47. 2进一步加强和完善校本研修管理机制。

48. 学生的进步与发展是衡量教学效果的惟一指标。其核心理念是“生本”。我以前读过一些关于课堂有效性的文章，但是通过这次活动，我对课堂的有效性有了更深的理解。