1. 要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

2. 增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。

3. 地理原理是反映地理事物本质特征和内在联系的地理理性知识，是前人对地理事物、地理现象的理论概括。地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物发生、发展、变化的原理，地理事物之间相互联系的原理等。近年来对地理原理的考查主要呈现在分析应用上。

4. 班有学生35名，这5个班级基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。

5. 三、具体措施

6. 教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科。有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。

7. 在平时要训练学生做到答题语言规范、一针见血、言简意赅。一些易混淆的概念，例如“天气和气候”、“地形和地势”、“水利和水力”、“城市地域形态和空间结构”、“土地和土壤”等，一定要能区分，否则就会词不达意。

8. 中国地形的总体特征，各类地形的特征和分布。地势阶梯划分及各级阶梯的主要地形区。

9. 适当进行单元测试，以便及时巩固学习的效果，测试后做好总结，对于成绩比较差的学生平时多加辅导，培养和树立他们对学习的信心。

10. 201x年5月30日——高考前，考前应试心理辅导，学生自主回顾、质疑问难

11. 略

12. 四、二轮复习进度安排与专题设置

13. 学生容易把东南亚这个地形特点混淆，正确答案是中南半岛的地形特点，学生容易选马来群岛的地形特点。

14. 分析珠江三角洲地区城镇化发展的特点及其形成的主要原因，在此基础上理解珠江三角洲地区社会经济的发展与周边地区的联系和影响。

15. 本章属于人文地理内容，主要阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜世界文化遗产。

16. 本学期所教科目为高等教育出版社出版陈锡畴 王雁主编的《中国旅游地理》第二版(旅游服务于管理专业 饭店服务与管理专业)。

17. 充分利用教学资源，潜心研究教学方法，改变学生学习方式，为学生继续学习、终生学习奠定基础。

18. 我将制定年度教学目标。在每个学年开始之前，我将结合教学大纲和学生实际情况，制定适合学生学习地理的目标。这些目标既包括知识的掌握，也包括能力的培养，如地图阅读、地理思维和地理问题解决能力等。通过设定明确的目标，我可以在教学过程中更有针对性地设计活动和评估学生的学习成果。

19. 高三地理教学工作计划书

20. 二、考试成绩分析。

21. 认真钻研教材

22. 强化阶段测试，全批全改，要求章章清，人人清。

23. 在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放的活动课程，全面提高学生素养。

24. 继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都有很大的提高。

25. 教师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时。确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分。要通过讲评评出方法、评出规律、评出能力。

26. 在教学过程中积极寻求最优的教学方法，全力做到使学生听得专心、学得用心。

27. “举例说明区域内各自然地理要素的相互联系和相互影响”既是重点，又是难点。

28. 本学期课时为38课时，每周2课时，教学内容及参考课时如下：

29. 读图题所占比重过大，难度适宜。

30. 高中地理教研活动。 ⑴高一、二年级教研活动：

31. 中国是统一的多民族国家。我国民族分布的特点及主要少数民族的地区分布。

32. ⑵各片组织学科中心组：松陵片：邱雪华、丁敬海震泽片：钮土林、金卫星平望片：吴永锋、金花、朱冬生黎里片：钮文忠、庄巧英

33. 六、教学措施：

34. 精讲精练。

35. 这就是我的地理教学个人工作计划。通过制定明确的教学目标、精心设计教学计划、采用多种教学方法与手段、参与地理教学活动以及定期评估和反思教学工作，我相信我能够在地理教学中取得良好的成绩，培养出更多对地理感兴趣、具有地理素养的学生。

36. ⑵为什么？围绕考纲，使学生明确考核要点，并以此指导学生课后复习。

37. 以实施新课程标准为突破口，大胆进行地理课堂教学改革。 实现从“口语-学习”、“灌输-学习”到“引导-学习”的转变。营造“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学氛围，让学生乐在其中，爱学，从而达到提高教学质量的目的。

38. 在自然环境差异巨大的四川，如何搞好经济建设。

39. (

40. 在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。

41. 本次考试七年级两个班级82人全部参加考试。平均分为67.2第一题选择题错误率高的题有：

42. “运用地图说出珠江三角洲的位置、范围，(教学论文 )并对区域的地理位置做出简要评价”，既是重点也是难点。

43. 认真贯彻落实学校的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

44. 该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读物及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又有利于学生主体作用的发挥。

45. 从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性

46. 认真贯彻落实全国基础教育大会精神，深入实施素质教育，深化教育教学改革，营造优良教育环境，让每一个学生可以在原来的基础上。得到改善。引导教师不断开发学生的各种潜能，培养学生的各种特长，增强自信心和能力。并从教师的知识更新、方法转化等方面进行了培训、学习、展示、推广活动。使广大地理教师的教育教学思想目标、态度和方法发生了根本变化。

47. 全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

48. 以新课程所蕴含的先进的教育理念为指导，以改变学生的学习方法为突破口：在体验、活动中培养学生健康、向上的情感，在探究中逐步形成科学态度，在思考中掌握学习方法，在应用中获取实践能力，在交流中展现个性才能，在参与中领会教材内容。带领学生认识中国，感受到祖国的伟大，激发学生建设祖国、家乡的热情。

49. 高三信息搜集、交流活动：要认真分析新的高考特点，做好资料和信息的收集工作。通过四月份大市的高三研讨会，我们要在此基础上进一步分析，针对我们的学生情况做出有本吴江特点的复习方案。

50. (一)、课程性质与任务 本教材为中等职业学校旅游专业开设的一门基础课程，课本内容既有适度的基础理论知识又有必要的技能训练。其主要任务是加强学生对专业知识的掌握、强化技能训练、满足职业岗位的需要、以培养应用型的旅游服务人才。

51. 工本站发布高三地理教学工作计划书，更多高三地理教学工作计划书相关信息请访问工本站工作计划频道。

52. 《课标》教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握，能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。

53. 总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，尽量把八年级的会考任务顺利完成，争取每位同学都拿到好成绩。

54. 举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣所起的作用。

55. ⑨人口与城市化专题(2个教学案，人口增长特点与人口问题和人口容量1个，人口迁移与城市化1个)

56. 熟练掌握书写导游词的方法以及数据和修辞手法的运用。

57. 班有学生37名，班级分为活跃，最能深度学习，需要完善的是课堂秩序；初二（

58. 二、指导思想：

59. 精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

60. 本章学习是以区域为单位，将中国大致按方位分为四大地理单元，在已学的地形、气候及经济等方面知识的基础上，通过分析、综合、比较、概括等方法认识我国四大地理单元各自的特征和不同地理单元之间的差异。在本章的最后设计了综合归纳和比较我国四大地理单元的学习活动，在各大地理单元中，也对认识区域部分未能涉及的一些具有较大意义的地理知识，进行了简介，意图通过这些设计和活动，在整体知识背景和区域学习方法方面为后续认识区域部分的学习打下基础。

61. 指导思想：

62. 深入领会课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求。以课改理论指导教学实践，转变落后思想，认真及时进行反思，提高课改理论水平，从而提高教学水平。特制定本学期个人教研活动计划。

63. 3的二轮复习。二轮复习不同于一轮复习，要体现跨章节和跨版本的整合，不能照本宣科再来一遍。我们的构想是设置13个专题25个教学案：

64. 讲述世界上主要国家的地理。

65. 注意把握地理事物之间的联系，做到理解透彻，记忆熟练。

66. 近年来，对基础知识要求的内涵发生了很大的变化，不再是考查学生记忆基础知识或是再现基础知识，而是考查应用基础知识的能力。但这并没有降低对基础知识的要求，反而有所提升，尤其是对地理概念、地理原理的应用在不断地加强。不直接考查并不意味着不考查，更不意味着学生不必要掌握，而是变相考查、深化考查。

67. 三、教学重点与难点 ：

68. 一、指导思想

69. 能说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

70. 地理图表是近年来高考试卷中重要的内容组成部分，201x年高考试卷全卷共有各类图表23幅，提高学生的图表技能是提高成绩的关键。审图能力也是重要的地理能力。审图的一般过程为：①看图名定主题;②看图例锁定区域位置和地理要素;③看要素分布和空间联系;④分析、归纳、综合出答案要点。

71. 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。

72. 复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。

73. 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。

74. 第12周至第14周10课时第二部分中国地理复习二（四大区域部分）认识我国北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区、宝岛、香港、澳门等区域地理知识，了解其地理位置、范围、气候、地形特征以及经济特征。我国四大地区及香港、澳门和宝岛的区域地理特征。关注社会热点和焦点问题，如西部开发、三江并流的自然奇观及开发价值、宝岛问题。

75. 教学时充分利用课本上的插图及挂图来分析，使知识形象化，让学生理解本单元的有关内容。

76. 四、教学目的和要求：

77. 充分发挥“几何地图教学法”和“地理学案”的作用。

78. 区域开发利用、区域发展、区域问题是目前人类关注的重点，要注重区域地理的复习，抓住区域地理特征，在区域地理的复习中融入系统地理知识的复习。重点认识东亚日本。南亚印度。东南亚新加坡、印尼。西亚。非洲埃及、欧洲英国、德国、俄罗斯。北美美国。南美巴西。大洋洲澳大利亚等国的自然、经济特点及其形成原因。课堂上通过投影、学生读图、小组分析、讨论交流等各种形式，引导学生集中注意力，使学生自始至终积极参与课堂活动，让学生动眼、动口、动手、动脑，提高课堂效率。