1. (

2. 听课评课是学校教研教改中非常常见的一种观摩研究模式。作为听课者，应该要在评课时谈岀个人总见和建议。一般要先从这堂课教师教仪教态，教学语言规范进行交流；又从师生课堂互动效果上交流。再从这堂课环节完整性，知识传授是否达到教学目标进行交流。意见和建议不求多，但求独到。

3. 语文听课评语和建议的缺点：

4. 在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。

5. 有时候过于强调归纳总结，让学生缺少了思维创新的空间，难以掌握古诗词创作的精髓。

6. 教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

7. 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

8. 整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

9. 教师根据学生的认知特点和教学要求，在教学中沈老师特别注重分组活动，分工合作的学习方式，调动学生学习的积极性，通过学生动手操作，同伴互助的教学模式，发挥群体的积极功能，使不同学力的学生都能自主地，自发地参加学习和交流，提高个体学习的动力和能力，并达成团体目标。学生都主动投入，学生的全面互动，在探究，发现的过程中，学生通过自己动手和动脑，获得了感性认识。在小组探讨中教师的主导作用有着突出而到位的表现，她对小组里交流的要求说得明确而简要，我们可以明确地观察到，这对学生的操作，对整节课的展开起到了重要的作用。避免了小组讨论流于形式的现象。

10. 创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

11. 听教师怎样讲

12. 教者：李老师。

13. “小荷”两句是脍炙人口的名句，现多用说明某人的才华刚刚表露出来，就得到赏识。

14. 培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

15. 关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

16. 听课评价意见及建议:教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，可以给学生更充分的时间讨论适当控制教学节奏。教师在课堂上起到了引领导航作用

17. （2）能把重点贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。

18. 这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且切合学生实际，课件的制作非常实际。

19. (二)关注学生的“学”

20. （2）注意：不能利用多媒体代替板书；

21. 加强党员教育培训，开展“寻找身边的好党员”活动，引导广大党员干部为学院发展、师生成长作贡献

22. 建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态

23. （3）能利用例题引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；

24. 教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。

25. 讲课生动自然，形式多样，图片，资料。

26. 充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

27. 主题选择有针对性、实效性。

28. 这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

29. 知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

30. 本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

31. 使学生自主探究、合作性学习得到发挥。

32. 课堂气氛。课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境氛围。这种氛围如果是和谐融洽、平等民主的，就能激发学生的潜能，树立学习的信心，培养学生的创新能力。一个好的教师能够创设一种愉悦、和谐、充满人文情怀的课堂氛围。在这样的课堂上，师生能够平等对话，完成情感交流；在这样的课堂上，师生能共同创造奇迹，唤醒各自沉睡的潜能和时空；在这样的课堂上，教师的主导作用和学生的主体作用会得到淋漓尽致的发挥。教师是通过何种方式让学生积极参与教学活动，发挥学生的主体地位的？是以激情感染学生，还是用亲切的语言鼓舞学生？这些都是新教师听课时需要特别注意的。

33. 课题：辨左右。

34. 注重小组合作，自主探究。

35. 优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。

36. 引导学生认识古诗词的创作规律，鼓励学生运用古诗词之美的创造新的艺术表现。

37. 、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。

38. 板书⼯整有条理，分析透彻，提⽰恰到好处。但⼆倍⾓的相对性要着重强调。

39. 未来，教师应不断总结优化自己的课程设计和教学方法，以提高学生的学习成效。

40. 第五点建议：

41. 自己上好一堂课奠定基础。

42. 优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。

43. 加强学术队伍建设，完善基层学术组织运行机制，完成硕士点建设工作目标。

44. 对老师提出的问题作出了积极回答和讨论，表现出良好的学术素养。

45. 而另一些评语则可能是指出学生在历史知识储备和理解能力方面还需要加强，需要更加深入地了解历史事件与人物之间的联系。

46. 课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

47. 老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.

48. 教师对教材了然于胸，分析透彻到位，利于学生思考理解、消化吸收、掌握应用，利于学生抓住重点、突破难点。

49. 教学思路清晰，过程流畅。

50. 在听课时，新教师应该把自己定位为以下两种角色：

51. 听一节课，应有一个明确的目的，对于新教师来说，听课时需要关注两个方面：

52. 教学目标是教学的出发点和归宿，他的正确制定和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。

53. 教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

54. 课程的安排和组织十分有序。建议:

55. 听课记录评语好与不足

56. （1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；

57. 课堂纪实：

58. 四是课堂总结，看教师对该课时学生掌握内容的反馈结果。对教师的建议，应该肯定教师的优点，鼓励教师改革创新教学方法，对不足之处提出善议的改进措施。

59. 关于这个问题，