初三年级，我们携手共进，高效管理，助力成长。在这段旅程中，我们团队协作，共创佳绩；关爱学生，提升班级凝聚力。回顾过往，我们科学规划，培育优秀学子；展望未来，家校共育，共筑学子未来。创新管理，激发潜能，我们谈经验，论严慈相济，塑造健全人格。精细化管理，打造卓越班级，初三年级，我们砥砺前行。

1. 对少数家庭学生的关爱不够，少数学生因为这个原因思想偏激，性格内向，影响了学生的成绩。

2. 在日常工作中，我们难免会遇到各种突发事件，作为班主任，我对于突发事件的处理也有着总结和经验。对于重大安全事故，我首先是立即妥善安排学生的安全，然后积极与学校相关部门的人员联系，协同解决问题，迅速平息负面影响。对于不幸的个别学生，我更是会全力归拢资源，安排专家和辅导员进行心理疏导，帮助学生早日走出困境。

3. 作为班主任，除了对学生学习、卫生、纪律等方面的教育之外， 对学生的作人的教育也是必不可少的，而真正对学生进行作人的教

4. 学术记录与家长接触是我课堂辅导中的重点。从平时的作业检查、课堂监管到学习考试的量化表现，我做到了时刻监控学生的学习状态，通过分析和解读学生成绩、分析学生心理及其问题等多方面，全方位了解学生的学习情况，善于与家长沟通合作，协调班级、学校等多方面的资源，及时发现存在问题，及时加以解决，帮助学生更好地完成学业。

5. 三、加强后进生的思想转化工作

6. 四、 后续计划

7. 家长沟通

8. 班的化学教学及班主任工作。因为面临着毕业，面临着中招考试，学生和教师所承担的压力都十分大，在这一学期中，我依据学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的这最终一个学期内学有所成，学有所获，走向成功，完成党和人民所交给的重任。为此，我着重从以下几个方面开展工作：第一、抓好学生的思想政治工作，力求人心稳定，班风稳重，学风踏实。本学期时间短，任务中，活动多。所以在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一齐算时间，算任务，把他们还沉浸在过年氛围中的心拉回来，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自我的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，形式多样地做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高。学生们对前途有信心，学习有干劲。第二、加强梦想主义教育和自我教育。今年九年级学生面临的大的考试有几次月考和元月月考。以激发学生为实现梦想而努力的斗志。同时在纪律上严格要求，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和本事，加强对学生的自我教育，加强公民道德教育。以此为中心，制订主题班会资料。在学生中评选进取分子，树立身边的典型和学习的榜样，宣传先进事迹。认识自我存在的价值、认识自强的意义、认识此刻的自我。第三、抓好学生的行为规范教育，纪律教育。我们对班级的每一个同学都严格要求，不搞特殊化。抓好行为规范，从对小事负责做起;让他们牢记不会做小事的人，也做不了大事。培养学生愿意做小事，学会做小事。在实践中增强职责感。以《中学生行为规范》要求每位学生，加强道德规范宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，根据本班特点，有目标、有措施，创设自我的特色。重点是行为规范养成教育，令行禁止，纪律严明，创设良好班风、学风。加强基础道德教育。基础道德教育是教会学生做人的基本准则，是行为规范教育的重要资料。从对自我负责做起，从自我评价做起。坚持以德育人，坚持搞好班会活动，提高自我评价的自觉性和本事。开展爱他人、爱团体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物，树班风、创学风、有梦想、会创新，做一个遵纪守法的好公民。第四、注意各学科的均衡发展，以学生为主体，以学生发展为本，以学生创新本事为方向，以学生能更多地升入高一级学校为目标，协调各学科教师间的关系，及时了解学生在不一样学科上的学习情景，促进学生全面发展。此外，加强纪律、卫生等各项检查活动，努力争创礼貌班团体。爱护公共财物，培养良好的卫生习惯，坚持每一天晨扫和午扫，严禁乱扔纸屑杂物。进取参加学校各项活动，培养团体主义观念。及时做好行为偏差学生的转化和早期预防工作。认真做好青春期教育和心理健康教育，对行为偏差及个别心理偏差的学主要加强咨询、指导、纠正工作。作为班主任，我加强了与学生家长的联络工作。对学生情景，班主任及时家访或与监护人联系，及时沟通，共同做好学生教育工作。初三班主任个人工作总结精选篇320__年中考已经结束了，下面我谈谈本学期的班主任工作的一些心得体会。基本上来说我们初三圆满地完成了这__届学生的毕业工作，所以我非常认真地对待，付出了许多的汗水。回首过去，有收获、有欣喜但也有些遗憾，对未来也充满信心。学生成绩有更大的提高和进步，我特别注重抓好五个方面工作，概括为“五个注重”：一、注意加强教育引导，帮助学生树立积极健康的心态。初三学生精神压力比较大，正处在关键的心理培养教育期。在教育教学工作中，我坚持以鼓励为主，使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，我还帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。此外，我还帮助让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。二、注重改善自身形象，建立平等融洽和谐的师生关系。原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。一段时期的工作以来，我体会到：在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”，更有利于学生的成长和进步。比如：一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班主任便能更好的开展教育工作，学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法，动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。三、注重及早解决问题，抓好学生日常行为规范。初三的许多学生开始在思想上出现较大的变化，不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时组织召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。特别是对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为严格管理，让学生“换位”思考，并积极教育引导，让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。此外，针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，多观察，多调查，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。四、注重强化典型提升，抓好“尖子生”的教育培养。刚接手班主任，我就有意识地在自己所教的学科和所担任的班主任工作中大胆实践，积极探索培养尖子生的经验。主要做法如下：一是尽早行动。把培养尖子生的工作摆到重要的议事日程上来，尤其是尖子生的情况，通过问原班主任、任课老师，课堂提问，测验，谈心等手段去进印证已知的考试成绩、操行评价是否属实。二是创优环境。发挥班干部作用，不限制班干部的日常管理权力。班干部被授权可根据具体情况，经集体讨论同意，采取各种措施处理日常的班务工作，大事则向班主任汇报、请示。这样，即集中了培养尖子生的精力，又充分调动了班干部的积极性，建设起一支民主而高效的干部队伍。此外，还注重美化有形环境，经常保持清洁卫生，适当张贴鼓舞人心的警句、图画，摆放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建设成一个安静、整洁、美观，催人上进的场所。三是补足人数。加紧闭关“准尖子生”，把准尖子生补充到培养的行列，变几个尖子生为一个尖子群，造成“百花怒放满庭芳”的局面。有计划地逐层发展尖子生，每次考试后都适当地发展3-5个准尖子生进入尖子生的培养队伍，扩大尖子群，既激励其他学生的上进心，又可激活尖子生的竞争力，力求达到高分层的大面积丰收。五、注重促进全面发展，做好后进生转化工作。我把班里的后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染了一些不良风气，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。针对以上情况，我采取的主要措施是：在课堂上创造有趣的情景，充分挖掘知识的趣味点;课外讲有趣的故事，培养他们学习知识的兴趣，激发学习动机，帮助他们在战胜困难的实践中体验成功的喜悦，树立克服困难的信心。通过家访，鼓励家长多关心孩子，以增强其自信心;少训斥，以免形成消极对抗情绪。同时，多和家长沟通交流，取得家庭与学校教育配合统一，使其转化。初三班主任个人工作总结精选篇4回顾一学起来我的班主任工作感慨颇多，作为初三的班主任，不仅要对学生所有的学科成绩负责，更要对学生的身心健康负责，这一切的前提是你必须事事以身作则，为学乃至班级任课老师做好榜样，对学生的前途负责。这也是我本学期所有工作的出发点和落脚点。开学初我就把理想信念教育和思想品德教育为作为我治理班级的主要理念，以此来服务于学生的学习生活。一、立规矩、塑学风开学第一天，首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，通过班会定下标准、要求和奖惩条例，并安排班干分头负责，使班级常规工作强制入轨。其次，根据一周学生课堂表现，制定课堂学习规范，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各项规章制度，并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规、作业规范、错题集规范等，并安排班干专门负责执行。经过努力，我班形成了“会生活、会学习”的优良学风。二、严要求，塑班风首先，对违纪学生从快、从严处罚，但并不是一罚了之，而是安排同学结对进行帮扶，使其从思想到行为彻底认识到自己的错误，主动维护班级的纪律当中来。其次，利用好每一节班会课，对学生进行思想教育明确工作重点，防患于未然。在此基础上我们班形成了“崇德崇美，成人成才”的优良班风。三、用干部，塑榜样班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还召开班干部会议，指导他们工作方法：言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，班级管理工作逐渐好转。同时，我十分注意全班学生对班干部的监督，实行值日班长班干做，常规班长轮流做和班长责任分工制相结合，使班级各项工作都有章可循。总之，本学期的班主任工作取得了一定成绩，但在指导学生方面联系家长方面做得还不够。接下来会继续努力，搞好教学，抓好班级，争取在下学期的中考中为自己交一份完满的答卷!初三班主任个人工作总结精选篇5一个学期的时间就在一天天的工作中过去了，作为初三的班主任，在这个学期中我的工作是比较的紧张不，每到带领毕业班的.时候我都会感觉到紧张，但好在自己这一个学期的工作是做得很不错的。现在初三的第一个学期已经过去了，很快就要开始第二个学期的工作了，这一个学期是最关键的一个学期，所以我想在下一个学期的工作开始之前，我应该要为这一个学期的工作做一个总结，这样才能去做好自己下一个学期的工作。一、班主任工作在这一个学期中我主要做了以下几个方面的工作：

9. 三、关心关爱学生方面

10. 班主任和老师的关系十分重要，与教师保持良好的沟通和联系，互相倾听与了解，做到相互理解、相互支持，进一步促进教学质量的提高，这是班主任的重要职责。同时，与同学们之间的关系也是班主任工作中至关重要的因素之一。要以身作则，起到风向标的作用，为孩子们树立正确的行为榜样，切实维护班级纪律和秩序，同时也能感受到学生的关爱和支持。

11. 三、分工协作、相互监督

12. 细化教学任务。本年度学校对每个老师都提出了“任务书”。我依照“任务书”的要求，细化了教学任务，制定了具体的计划，并尽力使计划得以顺利实现。

13. 在学生的学习生活之外，班主任也要负责组织和参加一些有益的活动和培训。如辅导班以及各种文化、艺术和体育竞赛等活动，这些活动都极大地丰富了学生的生活，同时也增加了学生的实践机会，帮助他们更好地发掘自己的特长和潜力。

14. 一、二与同仁们交流探讨，最重要的是向同仁们学习更多更好的方法和经验。

15. 三、 学生学习状态监控

16. 班级事物复杂而繁琐，我在班级管理时需要处理的问题有很多，比如：组织开学典礼，动员班级建设，统计学生到勤率，指导学生社团活动等等。这需要我具有较强的业务能力。平时，我专注于学科知识的学习与提升，不断参加教研活动，增加教育工作者素养。同时，我积极探索新的教育方法，应用先进的教学技术与教育理念，让学生更主动地学习，提高教学质量。

17. 在处理突发事件的时候，一定要做到冷静应对、安抚学生情绪，迅速采取措施和行动，才能有效地化解事件带来的负面影响。

18. 及时掌握学生心理，全面关心、爱护学生。

19. 一、树立班级目标。

20. 专业知识的更新

21. 做好班级管理。我认真贯彻落实学校的管理制度和政策，教育、管理、服务和关心学生。全年我了解每个学生的成长情况、家庭情况，及时召开家长会，与家长积极沟通，及时了解他们学习和生活方面的情况，帮助他们解决困惑和困难。班级做到了热情、温暖、和谐。

22. 繁华初中初三级部

23. 二、重视班级管理

24. 班级管理是学生成长的保障，更是毕业考试顺利通过的保证。我的班级管理工作采取主动性，多元化的全面塑造，及时处理班级中出现的问题，不断优化学生的综合素质，并通过教育讲堂、班会讲解、人际沟通技巧等方法，调节班级成员的关系，确立班级日常的规范及价值观，更好的调节和协调班级内部的秩序。在具体操作过程中，我注重与学生互动，充分尊重学生的利益和意见，理性化解矛盾，让班级不断发展和改进。

25. 管理班级

26. 三、一班的班主任，回忆一学年的班主任工作有喜有忧，值得总结的东西确实很多，在此简单的列举

27. 个别学生仍然总是有违纪的现象出现。九、努力的方向1、在管理方面，更加科学、民主;

28. 我通过多种教育方式，教育引导学生形成正确的人生观、价值观和道德观，让他们成为具有社会责任感和公民意识的青少年。我还鼓励学生热爱生命，关注自我健康。我注重鼓励学生勇于面对困难，从失败中吸取经验和教训，不断提高自身素质。

29. 五、 结语

30. 心理健康是学生成长过程中不可或缺的部分，班主任需要密切关注学生的情感变化和心理健康状况。通过对学生的关爱和关注，把握他们的心理状态，选择合适的方法帮助他们化解不良情绪和压力，肩负起心理健康指导的工作，从而使每个学生能够高度协调自己的心理和智力的发展，充分发挥自己的潜能，获得更多的成功和成就。

31. 刚升入初三，我们班在初三级部中应该是毫无优势可言。但一学年经过了两次期中、期末考试，却与其他班拉大了距离，在排名中，我们在生源不被看好的情况下依然取得了第三的好名次。以至于到了最后连主任都纳闷得说：“当初是平行班吗？”。事实上在成绩背后与我们的管理是密不可分的。在安排座次时，我打破了以往的做法，每六人一大组，三人一小组，中间是成绩优秀的，两侧一个中游的一个成绩稍差的，并由中间的同学担任小组长，监督其他两位同学的作业完成情况、上课纪律及学习情况，这样在一定程度上限制了作业的抄袭及上课纪律，事实证明这一举措确实起到了好的效果。优生因为其以身作则也促进了自身的提高，中间学生通过向优生学习成绩上有了大的长进，成绩稍差的学生因受到管理、限制和帮助，也有了一个展示自我的平台。一学年下来，优生更加优秀、中间学生大有提高、学困生没有退步。在历次考试中，级部100名中我班占6名，不论优生成绩还是班均成绩都遥遥领先。

32. 总之，作为初三班主任，我一直以来全心全意地关注和管理年级学生，并采取了多种教育方法，全面提高学生的品质和素质。我相信，在不断努力下，学生们必将在今后的学习和生活中表现出色，成为社会的栋梁之才。

33. 班主任工作不仅是对学生的教育管理，也是与家长沟通联系的重要职责之一。我始终把家长视为孩子学习和情感上重要的支持者和帮手，认真倾听家长的意见和建议，及时反馈班级的情况和孩子的成长情况。同时，我也积极组织家长会议、通讯等告家长透露班级的前景和管理方向，让家长更加关注孩子的学习和生活。

34. 学风建设。有很多的同学到了初三还是收不了心，班上的学习风气也比较的差，所以这一个学期我努力的建设好班上的学习风气，让班上的同学都能够认真的投入到学习当中，为即将到来的中考做好准备。

35. 让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。

36. 二、 教育能力大幅提升

37. 二、 工作总结

38. 班级管理，是班主任工作中的重头戏，只有班级管理有力、得当，才能更好地完成各项工作任务。

39. 时间如白驹过隙，转眼间初三的学期已经结束。再回忆这段时期，那些曾经感慨和泪水再次浮现在心头。作为初三班主任，在这段时间里，有多少无奈，有多少悔恨，但也有更多的收获和成就。

40. 我坚信，教育的目的是满足学生的个性化需求，这需要教育者从教育的本质和内在出发进行改革思考。因此，我主张多方交流，多查阅资料，灵活创新，寻找适宜于每个学生的教育方式。

41. 跟家长沟通。初三这一年是比较重要的一年，在期中考试结束之后我召开了一次家长会，跟家长们汇报学生在期中考试中的情况，告诉家长应该要怎样认真的看待自己的孩子的考试成绩，怎样帮助他们取得进步。

42. 在管理上，班主任应该结合学生特点，采用灵活多样的方式，生动有趣地开展班级管理。通过开设班会、组织文艺节目展示以及开设本班讲座等活动，提高班级管理效率和水平。

43. 组都有负责的同学，小组长负责本小组的卫生及纪律情况，每天都做好自查，对出现的情况及时处理，而班内每天都安排一名值班的班干部做好班内检查，这样小组的自查与班级的检查及学校的检查做到了有机的结合，值班的班干部做好记录，每天都要向我汇报情况，我再根据记录的情况作酌情处理，该批评的批评、该谈心的谈心，无特殊情况都力求作到当天的情况当天处理。通过这些切实有效的措施，使得我们班在学校的检查中都做到了少扣分甚至不扣分，对于偶尔出现的扣分情况，都要追究到相关的责任人，并按照班级考评细则作相应的处理。因为措施得力、方法有效，所以我们班不仅在学习上取得了可喜的成绩，在卫生、纪律方面也走在了学校的前列。

44. 学生教育管理

45. 鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

46. 四、 班级管理经验总结