探寻智慧之光，启迪心灵之旅——为您开启一扇通往知识宝库的大门。在这里，我们将一起回顾与感悟，探索信仰的力量。

1. 二、比较诵读法

2. 从学生的精彩回答和老师的单一评价中，我们深刻地认识到，我们应该不断地学习和练习我们的内功。给学生一杯水，老师只有一桶水是不够的，水必须是流动的淡水。

3. 机引导“中国有许多好玩的地方，等你们长大了，走遍全中国，走遍全世界。”深情的祝愿使孩子们对未来充满了美好的期待。

4. 组织形式的多样化有效促进了多方面的互动

5. 三。加强对时代背景、作者写作风格或类似文章的了解，适当拓宽阅读范围。

6. 课程内容生活化是《基础教育课程改革纲要》倡导的基本精神，“增强课程内容和现实生活的联系”是上海市《学前教育课程指南》提出的要求。本次活动教师从幼儿的生活经验出发，选择了幼儿生活中的热点话题——“春游”作为活动内容，这不仅因为春游是孩子们感兴趣的话题，更主要的是教师慧眼发现“制定春游计划”的过程所隐含的教育价值，对幼儿未来生活的积极意义。由此，教师创造性地设计了一个与幼儿生活原生态相匹配的活动情景，把一个生活中常见的内容变成很有意义的教材。在教师的引导下，幼儿积极迁移和运用已有经验来建构新的认识，获得了许多新经验。

7. 把古诗编成一个个小故事有表情地讲给幼儿听，然后再教幼儿朗诵古诗。这样幼儿会主动的理解古诗，发挥幼儿的想象。

8. 在导入新课的时候她使用了限速牌这一**，并用它来引入能量概念。我以为课本采用这幅**的用意不仅于此，更应该是为了引导学生猜想影响动能大小的因素的吧。所以我建议这幅图应放在**环节时出示，效果应该更好。

9. 让幼儿表演古诗的.内容，让幼儿在理解的基础上，通过老师适当的语言引导，幼儿就能创造性的用动作表情等方法来表现古诗的内容，加深对古诗的理解，既可发挥幼儿的想象力、创造力，又可极大的调动幼儿学习古诗的积极性。

10. 这次比武绝大多数老师能熟练应用多**教学，制作比较精美的课件，给学生输送更多的教学信息，使学生全方位直观感知教学内容。

11. 为强化教师教学基本功，坚持走内涵发展之路，学校首先开展了年级教育教学检查系列活动，活动涵盖听评22位教师公开课、召开班主任座谈会、学生座谈会、检查学生作业及总结反馈等。各项检查活动圆满完成。总结反馈会上，教务处主任刁俊红对本年级教学情况进行分析总结，既肯定了成绩也明确指出问题与不足，希望老师们转变观念，强化基础，优化教学，注重课堂实效和作业有效。政教处主任夏伟从班级管理的角度进行总结，希望班主任树立明确的班级管理目标，以各项活动为载体渗透德育教育，增进班级凝聚力。年级分管副校长陈萍对老师们的辛勤付出给予极大的肯定，强调老师们要遵循教育规律，遵循学生身心发展规律，认真踏实抓好教育教学工作，工作中要有爱心、耐心、细心、恒心。

12. 整个活动中，教师和孩子们始终是那么亲切、那么和谐，似姐姐、似玩伴。教师的语言看似不经意，却字字有分量，句句有价值。

13. 最后，我想谈谈我对这节课的看法或建议

14. 家长的参与是本次活动的又一个亮点。除了师生互动、生生互动以外，幼儿和家长也产生了积极的互动．如当孩子们为了妈妈喝什么饮料而发生争执时，教师巧妙地让幼儿采访妈妈，家长既客观又辨证的回答解决了孩子们的疑难问题．也增进了幼儿关爱家长的情感。而孩子们的百种语言、表达表现能力、解决问题的能力、合作精神也让家长们感到欣慰、满意，进而加深了对孩子的了解，加深了对幼儿园教育的理解。上述多种组织形式的综合运用、交互作用，是活动获得成功的重要因素。

15. 请大家一起鼓励：

16. 三、想像入境法

17. 初一年级各项教育教学活动有计划、有落实、有总结，有时效。这是学校教育教学的常规工作，也是学校长期集中精力、求真务实抓落实、提质量、促发展的体现。学校将会在前期活动的基础上，继续关注起始年级的工作，稳步推进各项教育教学工作，不断提高学校教育教学的整体水平。

18. 一、强化观念更新，创新英语教学

19. 课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本月按排了教师的公开课和教师的师范课，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。

20. 重点讲解一两处。（普遍问题或重点问题。

21. 同样是写雨，唐朝诗人韩愈《早春》中的两句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”就把春回大地，春雨如酥，春草初生的早春特有的风光描绘得让人如痴如醉。而苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》是所写“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”以神奇的妙笔写夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨，表现出了大自然的变化之迅速。

22. 抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量

23. 因此，要搞好高效课堂，关键是要深入学习教材，然后注重教学形式的开放和教学形式的丰富。但是，无论怎样改革，阅读教学实质都是要关注两个“度”--尺度、角度。重要的是，我们既要博采众家之长，又要形成自己的特色，抓住教学的根本点，打造百草园百花齐放的教学盛景。

24. 专业水平和教学能力显著提高

25. 第三，在总结环节，老师让学生畅谈收获，灵活总结了这一节所学的知识。充满了学生的思想智慧。更引发了其他同学的思考和心灵碰撞，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的教育理念。

26. 集体备课是我校长期坚持的一项教研举措，而一课多备、一课多上则是我校校本研修的一大特色。我们很多教研组举全组之力，通力合作，收到了良好的效果，使每位参与展示的教师均获得了成功与提高。二年级组的熊伶俐老师主动请缨，执教开放课，连续几周都牺牲了休息时间进行试教和调整，为达到理想效果，四易其稿。功夫不负有心人，在开放活动中，终于取得了可喜成绩，受到在场教师和家长的一致好评；三年级组，在刘继承、赵红波的.带领之下，不分学科，全年级12位教师共同参与，相互协同，大程度地发挥团队智慧，群策群力，确保了开放周、展示课的高质量输出与展现；音乐、英语等教研组都能齐心协力，共同研究，确保开放课与展示课的高质与高效。吴自然主任甘当幕后英雄，在极短的时间内，为十四位教师赶制了图文并茂、交互流畅的课件，得到了大家的一致好评，同时，在开放周和展示课前后共计40余天的时间跨度里，除为各位教师不厌其烦的调试课件外，还天天起早贪黑，为大家提供试教的场地、设备等服务，这种以学校事务为己任的主人翁精神深深感动着每一位上课教师。陈小辉同志在活动期间，亦天天提前1个小时为教师开门迎候、活动结束后及时清理洗扫，这种真诚为教学服务的行为，也值得我们每一位一线教师学习。

27. 根据我们观察到的六个小组中的18名参与者，其中16名积极参加了这项运动，其中11名能够成功得出结论。其他学生在报告中也学道了正确的结论。

28. 一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。

29. 5积极创设教学情景，导学，铺路，过渡性质，激发兴趣。

30. 期中考试后，学校及时组织召开了初一年级“三会”，即教师会、家长会和学生会。家长会上，刁俊红进行了学情分析、夏伟通报德育活动，陈萍作了《孩子的成长离不开家长的陪伴和引导》的主题讲话。她强调，家长是孩子的第一任老师，家长要能用心观察、细心呵护、耐心引导，关注孩子生理、心理健康。家长更要做孩子的榜样、以身作则，正面引导，让孩子养成良好的习惯，塑造美好的品质。与此同时，各班班主任还组织学生召开了阶段性学习、活动总结会。

31. 至于语言和写作，我们都知道教科书就是例子。好的教科书应该是一口井和一个泉。小学语文教学有时可以“不求甚解”，有时需要“咬文嚼字”。根据学生的学习水平和学习兴趣，从整体上把握教材应实实的知识和能力目标。

32. 我们已经达到了学习和运用科学的情感目标。

33. 这样把几首同一题材的诗歌联系起来让学生学习，扩大了学生的知识面，并在对比诵读中强化了记忆效果，从而激起了学生读背古诗词的极大兴趣。

34. 对不同板块、不同文本的讲解和处理要详细，避免循序渐进，时间和精理要平均分配。详则细嚼慢咽，略可一带而过。

35. 教学环节设计就是运用系统的观点和方法，依据教学目标和教学对象的特点，安排和组织各种资源（特别是充分发挥现代教学**的资源优势），使之达到序列化、科学化和高度的艺术化，尽可能为学习者提供最佳的学习条件和学习时机，达到课堂效率最优化的目的。有效避免教学实施的盲目性和随意性。

36. “激趣“——活动一开始，教师抛出了自己精心设计的春游计划书．孩子们一下子被吸引住了。然后．教师引导幼儿仔细观察“有没有不明白的或需要修改的地方”，在民主的氛围中将幼儿推向学习的主体地位。

37. 本次活动有两段时间是安排集体学习的，一是开始部分，组织幼儿仔细观察教师精心预设的春游计划书．让幼儿看懂野生动物园一日游的日程安排，以激发兴趣和为后面的活动起铺垫作用。二是各组交流汇报春游计划，孩子们时而专注倾听，时而热烈讨论，各抒己见．据理力争。观摩者无不为孩子们的表达、表现能力而感叹!

38. 5一些教师在多个**和实体展台上的操作水平和技能还需要提高，不能只点击鼠标。

39. 加强学习，勤练内功。

40. 教师总结，点拨不到位。

41. 二、抓好教学业务工作提高教师的`专业素质

42. 课的时间分配应根据教学重难点合理化、科学化地安排。教师要科学安排教学时间，在有限的时间内争取效益最大化，让学生收获更多，进步更大。

43. 板书缺少设计，随意性太大，起不到提示重点和强化知识的作用，个别老师整节课板书过于简单。

44. 强化背诵积累。其实，这正是陈义民校长教导我们的：一是要了解文章的内容；二是要了解写作方法。

45. 总之，这次课堂大比武活动虽然结束了，但是，我们的课堂教学研究永远都不会画上句号，只有精心的设计，才会有精彩的生成；只有使用得当，才能取得理想的效果。不过老师们这种刻苦、钻研、认真对待、精益求精的敬业精神让我感动；希望老师们再接再厉、团结协作、勇于**，在三尺讲台上不断演绎自己的精彩人生，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

46. 多数参赛教师都有这样的感受：上比武课就要求深入钻研教材，这样对教材理解就深刻了，上比武课就要求你设计最佳教学方法，这个过程就是教学能力提高的过程。开展课堂大比武活动也是全体教师积极进取的一个推动力。

47. 读读课文。

48. 第一，在导入新课的环节中能够利用**激发学生的积极思考，引导学生利用推木块实验来认识能量的概念，通过对功的复习回顾，增强了已有知识和新知识的联系。有利于知识学习的系统化。这样的设计达到了“了解能量的概念”这一知识能力目标。

49. 四、反思与建议

50. 我们都知道教学目标是教学环节设计的主导方向，每一个教学环节设计都要明确指向教学目标的实现。把握好二者的关系，教学目标就具有实效性和可操作性。

51. 团结协作，发挥集体备课组的优势

52. “挖潜”——老师善于挖掘有价值的内容加以渲染和张扬。如当分组不均衡。制定规则组人太少发出求援时。一个女孩主动走过去。此时．教师马上表扬她，教师的评价无疑起了导向作用。又如，有个幼儿从椰子很好吃联想到去海南岛游玩而发生争执时，教师不失时

53. 自学生字。

54. 备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，确定明确的集体备课时间。明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

55. 面对动态的、开放的活动过程．老师显得胸有成竹、有条不紊。

56. 举个例子：我们六（下）语文的第一单元主题是“壮丽山河”，有《长江之歌》、《三亚落日》、《烟台的海》、《记金华的双龙洞》四篇课文，在了解课文大意，体会文章遣词造句之美以后，《长江之歌》重点体会拟人和反复的写法，《三亚落日》补充阅读巴金的《海上日出》和萧红的《火烧云》，体会形态和色彩的描写之妙。《烟台的海》体会作者冬、春、夏、秋的写作顺序，先》写景后》写人的的构段方式，比喻、拟人的精妙运用。

57. 从小组活动的情况看，首先，分组是自主选择、自由组合的。在幼儿讨论的基础上，教师自然地把计划书的内容落在食品、用品和行为规则三个方面，分成三个小组分别担当任务。其次，组内的`分工是民主协商确定的，如由谁负责记录、谁代表小组交流发言，大多是民主选择的。即使是毛遂自荐，也须征得组员的认同，显现了孩子们的民主意识和主体精神，其三，在制定计划的过程中，孩子们个个思维活跃．积极参与，为完成本组的任务出谋划策，共同协商，体现了团队精神。特别是制定“行为规则”这一组，面临的挑战最大，因为规则不像食品、用品那么直观、具体，贴近生活，需要幼儿对已有经验进行回忆、判断和信息处理，有一定的难度．但在幼儿的通力合作下，也圆满地完成了任务。

58. 灵活多变的回应策略显现了教师的专业化素养

59. 钻研教材，精益求精。

60. 五、比武活动后的几点思考