在商业浪潮的浪潮中，我们正站在一个全新的历史节点。今天，让我们共同开启“业务学习成果盘点，提升技能新高度”的篇章，探索如何通过不断学习，迈向职业巅峰。

1. 二、组织实施周密严谨。

2. 尊重学生体验，以读代讲，使作者、读者产生情感共鸣。

3. 三、理念落实。

4. 这次赛教课充分体现了我校教师教学观念的转变，紧跟新课改步伐，教学目标全面、准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵活多样。学生能够主动地参与学习活动。师生关系平等，注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。我觉得这些赛教教师的教学有以下几方面的特点。

5. 各级经办机构在开展“排健”活动中虽取得了一定的成效，但也发现存在一些问题和不足。少数经办机构对“排健”活动不够重视，工作不够细致深入，提出的防控措施实效性不强，对问题的整改落实不到位，使活动的效力受到较大影响。另外，由于人员编制紧张等原因，不少经办机构出现一人多岗的现象，内审、稽查等部门力量配备不足，风险防控工作较为薄弱，这些情况还需要在今后的实际工作中加以重视和改进。

6. 三是培训不够均衡，一线业务骨干由于工作等原因走不开，没有培训机会，而行政管理人员则重复参加培训，造成培训资源的浪费和局部培训盲区的'存在。

7. 通过这次活动，我们深刻认识到校本科研离不开优质网络资源的支撑，平时收集整理优质资源十分重要；第二，专题专业学习可以针对问题，方向明确，力量集中，有利于校本问题的突破和解决；第三，以有效的组织方式，动员全体教师成为学习的主人，成为科研培训的真正受众，是一项长期而艰巨的任务。

8. 通过这次社保业务比赛活动，深刻认识到社保管理的重要性和复杂性。要切实加强对员工社保知识的教育和培训，提高他们的专业技能和服务意识。同时，也要加强与相关部门和专家的合作，及时了解社保政策的变化和发展动态，为员工提供准确、高效的社保服务。

9. 4） 写作能力：一年级完成全部单词：时间、地点、原因、过程、结果。二年级要注[, ]

10. 在计算教学中，应以掌握计算方法和计算原理为主。[, , , ]：

11. 根据我校校本研修的计划和行事日程，在四月份自主学习主题业务的前提下，四月末进行自主学习情况的检查反馈。本次检查，教师用网络**展示学习资料，口述学习体会，提炼专题观点，形成典型共识，基本实现了启动研修，调动主体，用心学习，全员参与的目的，为五月份主题下的课堂教学实践，做了经验积累和理论储备。

12. 解决问题的价值不只是获得具体问题的解，更多的是学生在解决问题过程中获得提出问题、分析问题、解决问题的能力的发展。其中重要的一点，在于使学生学习一些解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性，并在此基础上形成自己解决问题的某些策略。

13. 新课标指出，要培养学生高尚的情感和健康的审美情趣，应重视理解、感悟。语文课中以读代讲的例子很多，让学生自读自悟，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。彭辉、郭国辉、吴卓芳、段李等语文老师在教学中，设计了许多读的环节，有自由读，有听个别同学读，有同桌互读，有分角读，有表演读，更有教师自己饱含激情的高声诵读，也有教师精心设计导语的引读。这样，在交替反复的朗读过程中，学生不仅熟知了课文内容，还体会了语言文字的韵律美，同时更感受到了文中人物的高尚品格，与作者产生了心灵上的共鸣。

14. 供水协会作为供应给居民和企业生活和生产所需要的水资源的组织，承担着重要的责任。在过去的一年里，我所在的供水协会积极开展各项业务活动，以提高供水质量和服务水平，满足人民日益增长的需求。下面将详细记录我所参与的供水协会业务活动总结。

15. 计算类课型的基本模式：

16. 这一部分对计算教学和解题（应用题）教学的内容进行了精辟的界定。

17. 四、成果

18. 通过这次教学比武活动，有效地增进了教师间对教学的探讨与交流，极大地鼓舞了全体教师的士气，快速地形成了比、学、赶、超的学习工作氛围，进一步提高了青年教师的.思想和业务素质，推动了教学水平的均衡发展，使学生真正感受到优质的课堂教学，使学校的教育教学质量稳步提高。学无止境、教无止境。教学本相长，在教与学的过程中，我们会逐步成长起来的。希望我们老师有更多的机会、更多的渠道共同探讨，共同促进。在教育教学的道路上，不妨做个拾荒者。

19. 总之，我们的这些业务活动不仅让学员有机会接触和体验到更广泛的棋艺文化，而且还促进了学员之间的交流和相互学习。在未来，我们将不断创新和拓展我们的教学内容，为广大学员提供更好的棋类教育服务。

20. 2010年5月4日

21. 经全体数学教师的公正评价，采取去掉一个最高分和一个最低分的办法，计算出平均分，一、二等奖按1:2的比例评奖，田晓红、覃静黎2人获得一等奖，曾珠、彭君、李春慧、石峰4人获得了二等奖。

22. 在这个活动中，陈老师呈现了几个有特色的教室图片让我们欣赏。一是教师从色调入手，使整个教室看起来和谐统一，而整个教室看起来也凸显了教室的基本功底。所以，由此在教室的环境布置中在凸显幼儿作品的同时，也要在布局和色块上下一番功夫。在这个方面也要多学习。二是在细节处的布置。在一块空白墙面上留有一个个大小不一的方块，而教师的巧思妙想也是为了给大家呈现幼儿作品的立体感。所以，有时候一点点小心思能够使整个画面看上去又好看又独特。所以，在环境布置中也要积极动脑，善于在环境布置中打造出属于自己的一番小天地。

23. 为了确保居民和企业用水的安全和卫生，供水协会不断改善供水质量。与相关水质监测机构合作，定期对供水水源进行采样分析，确保水质符合国家标准。同时，还加强了自身的供水设施维护和管理，定期检查和维修水管网络，确保供水正常和持续。针对热门区域和特殊用户，实施巡查制度，定期检测水质并提供水质报告，以保障用户的用水安全。

24. 总之，在大孩子的加入后，小一些的孩子有了敢闯的精神，能够努力向前，因为知道旁边随时都有哥哥姐姐在帮助自己。而大些的孩子在活动中，能够让他们学会帮助别人，并且在别人有困难的时候也能够及时伸出援手。这样在游戏中的经验，才是最好的情感教育，不管是大孩子还是小孩子都有了不同程度的，潜移默化的提高。

25. 新课展开（情境创设）——主题图（看读、读图、理解图意）——提出问题——列式计算（解决问题）——明算理、会算法、懂优化（重点）——总结方法（法则）——练习设计（围绕算理设计，尊重教材）——解决问题（巩固提升算法的应用、不宜过多）

26. 三、供水设施管理升级

27. 1）、初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。

28. 作交流；既有个体的智慧，也有集体的思想，运用学案成了比武活动的又一特点。如彭丽老师、李颉老师、汪振芳老师的课大胆提倡小组合作学习，并鼓励学生去观察发现去总结归纳，以提高学生的学习能力。所有这一切，都是为了促进学生的发展，真实的课堂既朴素又鲜活、亮丽。

29. 严格按照制定的实施办法进行培训学习，通过在线培训和信息化手段提升备战“大比武”效果，并通过手机或电脑学习平台，随机练习滚动题库和查询解析问题。以应知应会知识和业务技能为主要内容，大力开展形式多样、各具特色的学习实践活动，共组织开展多次大比武模拟测试，倡导在“实战中找问题”、在“考试中找差距”，积极营造要学、爱学的良好氛围。

30. 把练兵比武与日常业务结合起来，以岗位基础知识技能学习为主，根据岗位职责和所需知识能力，将“练兵比武”内容和履行岗位职责所需要的能力结合起来，本着“干什么、练什么”的原则，采取每日一练、每周一测，通过网络及FT学堂（财税云学院）手机APP等多形式、多渠道，将“学、练、干”合一的练兵模式融入实际工作，依托岗位实际，以点带面，以练促学，以比促练，确保练兵比武活动取得实实在在的效果。

31. （四）精心组织、真练实比，练兵比武活动扎实有效

32. 本轮业务学习集中研讨了小学数学中的解决问题类、计算类教学，小学语文主要研讨了低年级的写话教学、中年级的重点词句段教学，以及高年段的习作修改指导，现将学习达成的专题主要观点进行梳理汇集，便于指导大家教学实践。

33. 在知道这是一个什么类型的'活动的时候，我认为，教师在活动中是一个观察者和引导者而不是组织者和领导者。体育技能区活动更注重于幼儿的创造力、思考力。教师只要做出适当的引导就可以了。

34. 根据《xx年全市税务稽查“大学习、大比武、大进步”系列学习竞赛活动的通知要求制定实施办法》，建立健全主要领导负总责、分管领导抓部署、相关股室抓落实的领导体制和工作机制，加强统筹协调，强化工作指导，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、其他领导配合抓，一级抓一级，层层抓落实，齐抓共管、合力推进的工作格局，做到责任到人，定期跟踪督办，掀起“岗位大练兵、业务大比武”活动热潮。

35. 用四个字概括，那就是——“算用结合”。

36. 3） 表达能力：先说后写，说完整，讲清楚，讲重点，讲新奇

37. 计算类教学的课程目标

38. 实际操作环节是比赛的重点，每个团队需要在限定时间内完成一套完整的社保业务操作。我们准备了一些真实案例，员工需要根据案例中的信息，办理相应的社保手续。这一环节考验了员工的操作能力和团队协作能力。在紧张而有序的氛围中，每个团队充分发挥自己的优势，互相配合，高效完成各项任务。

39. 在比赛过程中，还邀请了社保管理领域的专家担任评委，对选手们的表现进行评价和点评。这不仅能够对选手们进行专业指导，也为他们提供了与专家面对面交流的机会，使他们更深入地了解社保行业的发展趋势和未来的挑战。

40. 在这一次的培训中，我们学习其他幼儿园好的一方面，也思考着我们在游戏中一起遇到的问题，我们在学习中也要在我们的实际教学中进行改变，让我们的环境和游戏能以更好的方式呈现出来，提升幼儿各方面的能力。

41. 新课程标准对低年级写话教学提出了明确要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写作上，他愿意用从阅读和生活中学到的词汇；根据表达的需要，学会使用逗号、句点、问号和感叹号。”

42. 李春慧老师执教的《三角形面积的计算》这一课，充分运用直观教具和多媒体教学手段进行演示操作，化难为易，进一步提高了课堂教学效果。曾珠老师在课堂中重视实践训练，激发学生兴趣，练习设计层层递进，注重学生思维能力的培养，努力向课堂40分钟要成效。石峰老师的《垂直 平行》，注重让学生去观察垂直和平行的特点、从而引出垂直和平行的概念，放手让学生去思考、交流和讨论，使学生真正成为学习的主人。田晓红老师执教的《6的乘法口诀》，课堂设计新颖，学生学习积极性高，充分发挥了教师引导和学生的主体作用，基本做到了当堂教学当堂消化，课堂效果好。彭君老师在教学中，语言富有启发性，善于组织教学，课堂气氛活跃，学生学得轻松、愉快。覃静黎老师的《可能性》这一课，让学生在有趣的活动、游戏中，理解了一定、可能、不可能的含义，并让学生运用这三个词来说几句话，使学生亲身感受到了数学与现实生活的紧密联系。

43. 四、用水宣传教育活动

44. 此次社保业务比赛活动不仅是员工素质培训的重要一环，也是增进公司凝聚力和团队合作的有效途径。通过竞争和合作，员工们更加深入地了解和感受到社保业务的重要性，明确了责任和使命。他们将在今后的工作中更加积极主动，提供更好的服务，给予员工更多的关怀和保障。

45. 教师角色转变快，突出了学生的主体地位。

46. 一、 低年段写话教学

47. 面对自然灾害和突发事故，供水协会积极参与应急供水保障工作。建立了应急预案和紧急联系机制，与相关部门和企业建立了合作关系。在发生灾害或事故时，能够迅速调集应急供水设备，为受灾地区和受影响的居民和企业提供及时、安全的用水服务。

48. 在比赛过程中，选手们紧张而专注地投入到社保业务的世界中。他们熟练地操作着不同的社保系统，用自己独特的方法完成各项任务。选手们在赛场上充分展示了自己的才华和专业素养，让观众们深受启发和感动。

49. 1解决问题和解决问题的区别

50. 连续四届青年教师教学比武活动，随着青年教师的足迹前行，感悟的不仅是理念与实践的交融，思维与智慧的碰撞，知识与能力的提升，而是那点点滴滴的感动。活动的平台，流现出五中教师的一种勇往直前、锐意进取的拼搏精神；赛课的身后，流淌出五中人孜孜不倦的教学追求。

51. 在操作技能演练环节中，选手们需要模拟处理实际社保业务，包括登记、查询和办理各类社保手续等。选手们需要在规定的时间内完成一系列业务操作，并准确无误地填写各种表格和文件。这个环节主要考察选手们在实际操作中的细致程度、耐心和沟通协调能力。选手们利用电脑、手机等工具，迅速而准确地操作，展现出了自己的业务水平和技巧。

52. 二、名师讲座

53. 教师们积极参加赛课。尽管许多教师工作繁忙，但他们都能克服重重困难，自觉地参与到这次活动中来，而且听从教研室的安排与协调，各年级教研组充分发挥集体力量，群策群力，创设出浓浓的备课氛围。在全体教师的积极配合下，这次活动取得了圆满成功。

54. 我们还安排了一些学员到其他城市或国家的棋类机构进行学习和交流。这些学员参加了大型棋类比赛、参观了其他棋类机构，与当地的围棋、象棋、国际象棋大师进行了交流和学习，这次交流使得学员们不仅能欣赏到其他地方的棋类文化，而且还能加深对自己棋艺的认识和理解。