秋风送爽，幼儿园里欢声笑语。在这充满童趣的日子里，让我们一同回顾秋季庆典的精彩瞬间。

1. 幼儿跟着老师边唱边做相应的动作。

2. 我带孩子到户外观赏菊花，回到幼儿园，孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。于是我趁热打铁，请幼儿对看过的菊花进行表征。有幼儿选择了用水彩笔，有幼儿选择了棉签画，他们边画边讨论自己看到的菊花。画完后，我把幼儿的作品贴到了墙上，让幼儿欣赏自己的作品。

3. 幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。

4. 思考：秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了？

5. （2）A树干--就象我们的身体。

6. 活动准备：

7. 什么是多彩的画卷?

8. 萌发对文学作品的兴趣。

9. 应掌握的技能要素

10. C树冠--就象我们身上的衣服。

11. 《课标》在识字与写字评价建议时明确提出要关注学生日常识字的兴趣，关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生识字写字的积极性。教师平时多鼓励，对学生的书写给以积极的评价，能够很好的帮助学生规范书写，并提高识字写字的积极性。

12. 了解菊花的种类、形状，会用多种方式表征菊花。

13. 通过举例说出水果的特点：好吃，汁多等

14. 引导幼儿用喜欢的方式表达对秋天的喜爱。

15. 激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

16. 在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。

17. 幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。

18. 引导幼儿谈话：秋天里有哪些花开放了？这些花是什么样的？

19. 培养提高学生观察能力

20. 幼儿学唱歌曲。

21. 师：秋天到底是什么颜色的，为什么红蜡笔说秋天是红红的？秋天除了苹果成熟了，红了脸，还有哪些水果也是红红的呢？田里有哪些东西成熟了也是红红的？花园里还有哪些花开放是红红的？这么多东西都是红红的，所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢？……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢？……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……

22. 帮助正音

23. 幼儿绘画《多彩的秋天》，教师一旁巡回指导。

24. 学生行为

25. 都是上下结构，但上下两部分大小各不同，引导学生自己观察这三个字的字形，跟同桌说说你是怎么记的

26. 提出改进意见

27. 幼儿人手一份纸、笔。

28. 欣赏表现秋天的艺术作品，引导学生初步了解他们之间在艺术表现手法的不同特征。

29. 秋天景色图片一张，画有大树和许多落叶。

30. 秋天是丰收的季节，瓜果成熟了，挂满了枝头，粮食成熟了，田野里一片繁忙，植物叶子开始落了下来，地下一片金黄。

31. 出示树叶，提问：小朋友这是什么？

32. 说完整话

33. 关于评价

34. 经验准备：幼儿常见的动物。

35. 教师提问：这些图片中有秋天，也有别的季节，谁能把其中的秋天挑出来。

36. 幼儿作画，教师指导要点