阅读，是心灵的窗户，是智慧的源泉。在浩瀚的书海中，我们如何提升阅读素养，拓展视野，塑造健全人格？本文将从高效阅读指导、精准评价语言、创新阅读策略、个性化评价、阅读品格塑造等多个维度，为您开启阅读成长之旅。让我们一起，走进阅读的世界，感受文字的力量，成就更好的自己。

1. 激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

2. 通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3. 让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

4. 二、实施过程：

5. 准备阶段：

6. 对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

7. 调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

8. 学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的课外书。

9. 活动阶段：

10. 宣传发动，制定计划。

11. 学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

12. 做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

13. 实施行动：

14. 让学生充分利用早晨时间、中午的“美读”时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

15. 开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的`段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

16. 老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。

17. 老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。

18. 利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。

19. 开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

20. 总结评比。

21. 开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。

22. 定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

23. 三、具体活动安排：

24. 20xx年9、10月：

25. 宣传发动，制定学生个人读书计划。

26. 布置读书任务。

27. 召开读书主题班会。

28. 20xx年11、12月：

29. 读书专题板报比赛。

30. 师生同读一本书活动。

31. 参加各班读书交换日活动。

32. 20xx年1月

33. 学生读书总结。

34. 评比出学期“阅读大王”、“背诵大王”

35. 积极参与学校组织的“书香星期二”读书活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。

36. 二、读书目标

37. 让自己成为更富内涵的老师。通过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的'理论和实践水平，提高自己教育教学的质量。

38. 在读书中提高自己的思想境界。通过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。

39. 三、本学期阅读书目

40. 经典阅读《新教育》《致教师》

41. 期刊阅读：《小学数学教育》《山东教育》

42. 四、我的读书措施

43. 根据学校读书活动规划和教研组的计划制定个人切实可行的读书计划。

44. 充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。

45. 读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

46. 主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书。

47. 每月撰写一份读书心得。

48. 本学期我一定克服困难，认真贯彻落实制定的读书计划，完成相关书籍的阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践能力。作好读书笔记，认真完成一份读书心得。通过读书活动逐步提升自己的文化内涵和修养，逐步培养自身良好的阅读习惯。

49. 希望自己每天能不断地补充自己的知识，与学生共同成长！

50. 以县教育局大阅读的相关文件精神为依据，因校制宜地做好大阅读工作，努力改变传统语文教学模式，构建全新的大阅读课程体系，优化落实语文教学新思路，全面提升学生语文素养，为学生的成长奠定坚实的基础，帮助学生在学生时代养成良好的阅读习惯，形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。

51. 二、工作目标：

52. 激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

53. 扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，读整本的书。

54. 帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。

55. 引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。

56. 培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。