艺术瑰宝，独运匠心，视觉盛宴！ 色彩斑斓，构图巧妙，艺术魅力足。 线条流畅，意境深远，艺术价值高。 创意无限，手法独特，艺术创新范。 光影交织，情感厚重，艺术表现力强。 形式新颖，内涵丰富，艺术深度解析。

1. 黄姜阳：你是一位懂事的小男孩，接受能力强，折纸作品天天有进步，继续坚持，会越来越好。

2. 当然，在赏评《四格画》的同时，我也有以下几点思考：

3. 新课程下的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在生活中学，在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。在此，我根据新课标的规定作出以上教学心得。

4. 对学生来来说熟悉的事物却未必容易表达，所以，在新课一开始，吴老师先让学生介绍自己收集到的跟昆虫有关的知识。然后让学生欣赏昆虫的有关图片，让学生用自己的语言描述它们的样子，颜色和特点。接着吴老师让学生看看昆虫在画家的.笔下是什么样子的？吴老师通过展现形态万千的昆虫实例，让学生感应，认知，培育了学生的欣赏能力，空间思维概念和求异思维能力。通过让学生看看、说说，从情境教学入手激发学生对昆虫的认知乐趣，从而让更多的昆虫的形象映入学生的脑海，有利于他们进行昆虫的制作。

5. 四、作业评价方面

6. 我评课的对象是老师，他所上的是听了老师的课，感触颇多，收获不小。老师课上得很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。下面，我就具体对老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请各位多提宝贵意见！

7. 美术课前的准备绝不是简单的教具准备就可以了的。要是一堂课达到课标的要求。我们不但要备好课，还要找到上课需要的材料和与之内容相关知识。熟悉讲课的流程，做到多媒体和讲的进度一致。

8. 培养学生的观察力

9. 创造师生双边活动

10. 提升美术教育的`质量与水平，需要从教育体系着手。美术教育的体系中需要有专业严谨的教师团队，需要拥有高品质的教材和教具，还需要注重培养学生的审美观念、艺术素质和创造力。只有建立起完善的教学体系，才能够更好地保证学生们的美术教育质量与结果。

11. 在美术课堂中，我常让学生勤学多练。常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系密切。要想学生学好美术这门课程，就必须调动他们的学习、练习的主观能动性，起积极性在于兴趣的驱使，兴趣的浓厚在于勤练。当然我们也不能盲目的训练，更不能犯拔苗助长的错误。而是要根据学生的年龄心里特点来施教。这样学生学着也有兴趣，绘画的水平也会提高。

12. 项高成：通过努力学习，折纸作品有进步，只要大胆的描绘，努力加坚持，相信你一定很不错的。

13. 美术是一种人类审美认识和审美创造的产物，它体现着社会的和个人的审美观念和理想；是利用各种物质材料创造立体的或平面的视觉形象，作为人民之间交流审美信息的手段；是人类文明发展的重要的标志之一。所以上好一堂美术课是不容易的。它需要老师根据对学生的了解，对课前的精心准备，以及课堂的精心创造和课后的反思等等，都要做全面的思考。

14. 夏华：你是个聪明听话的男孩，上课认真，折纸作品也很不错，希望你继续努力，相信你会绘出更优秀的作品。

15. 二、课前的精心准备

16. 该生具有扎实的广告专业基础知识。构图结构合理。版面整洁。绘图规范。能较好的表现设计主题。符合设计的基本要求。但是，此折纸的整体效果一般，应该加强整体效果的设计考虑。

17. 四、教师素质良好

18. 詹济：虽学习次数不多，但都能专心地听，认真地表现，在每一次细心折纸作品涂色中展现了你求知的渴望，真棒!

19. 社会对于艺术人才的需求越来越大，而美术教育又是提高艺术素质的重要途径，因此美术教育对整个社会的发展具有重要的影响。同时，美术教育更可以带给我们健康、快乐以及成就感。

20. 叶王钰：上课表现不错，通过努力学习，进步很大，不但能独自折纸作品，且会越折纸作品越好，继续加油!

21. 本节课将示范性教学技术环境与传统教学相结合，使用多媒体课件演示辅助教学。在教学过程中，教师充分发挥多媒体课件多媒体化、交互性强的特点，利用了文本、声音、图形、视频等多种媒体信息设置合理的语言操练情境，激发了学生的学习兴趣，为学生任务型学习、合作性学习、自主性学习提供了很多的空间和机会。

22. 早上好！

23. 通过美术教育的学习，孩子们可以在艺术中发现自己的兴趣点和特长。艺术课不是简单的手工课，它更注重孩子们的特点和个性，通过对形式和色彩的学习，可以让孩子们的表达更为丰富多彩，这对于孩子的个人成长有很大的启迪。

24. 首先，两位老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，吴老师在课件中准备了大量的包的图片供学生参考，学生在设计包的时候也呈现了作品内容的多样性。朱老师利用一年级孩子的年龄特征，在课件中设计了有趣的游戏环节以及提供了大量的卡通形象图片，学生在整堂课中受益颇多。从课堂教学来看，两位教师通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，培养绘画、创新能力为目标，做到教学目标明确。

25. 郑乐：通过学习，进步很大，能独立完成折纸作品，且无论造型还是涂色都越来越好，继续坚持，你会更出色。

26. 在以前，我们评价学生的作业就是，你画的好，画的漂亮等等一些简单的话语，还有就是教师固定了学生的思维、思想，这都是不错的。在作业评价中，首先我们应该肯定学生的作品。因为每个孩子的思维和想象都是不一样的，每一幅作品都是他们的想象画出来的，我们不能以自己的想法强加在孩子身上。再者就是学生的自我评价和学生评价相结合，这样即保证了学生学习的积极性，又使每个学生的个性得到张扬。

27. 夏雨：折纸作品有进步，且有自己的折纸作品风格，折纸作品大气，色彩鲜艳，妙趣横生，有一定特色，继续努力，争取越折纸作品越棒。

28. 第一阶段（1—2年级）：尝试不同的工具教学，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。通过欣赏作品和对身边事物的观察，大胆的说出自己的感受。采用游戏教学进行对主题的想象、创造、表演和展示。

29. 徐清容：可爱的你，通过学习进步不少，技能和思维都有提高，若能自信的表现，独自完成折纸作品，相信一样能折纸作品的好。

30. 王唯祎：折纸作品认真，折纸作品清爽，色彩鲜艳，洁净又不失灵气的折纸作品，展现了你的折纸作品特色。

31. 陈浩：每次都能积极参加，上课认真，折纸作品有想法，就是缺少点胆量，希望你大胆地去尝试。

32. 第二阶段（3—4年级）：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，通过媒体教学激发学生丰富的想象力和创造能力。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解手工制作方法，进行简单的创作设计。欣赏美术作品进行口头描述和学用美术语言进行简单的评价。采用造型游戏的方式，结合其它学科进行美术创作、表演和演示。

33. 余姜毅：有上进心，每一次都能专心折纸作品，且越折纸作品越好，有进步，坚持下去，大胆表现，相信会有更大的收获。