1. 当今社会，很多人不愿意从事教育，更不愿意倾心于教育，觉得教育与清贫为伍，与权势无缘，在社会上没有地位。对此，老师们心中有诸多的不甘和无奈。

2. 则知明／而行无过矣

3. 学生思考，踊跃发言。教师评议，赞赏中含期盼，给他们信心。

4. 种教育理论，勇于到课堂中去实践，我相信只要通过不懈的努力，树立终身学习的思想，提升了自己才能教会学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新。

5. “卿今者才略，非复吴下阿蒙!”一句可见鲁肃当时怎样的心理?说明了什么?十分惊讶。这句话从侧面反映吕蒙的惊人变化。

6. ⑵ 评价演员吕蒙

7. 先给下列句子划分节奏（学生试划，教师纠正）：

8. 前面我们学习了《伤仲永》一文，文章写方仲永从幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。今天我们学习一篇有关古人年长始学，学有所成的文章，它就是《孙权劝学》。

9. 学生练习背诵。

10. 教学时间：一课时

11. ① 涉及到的语言情味的有：

12. ３、理解下列重点句子的含义。

13. 木受绳／则直，金就砺／则利

14. 登高／而招，臂／非加长也，而见者／远。

15. ① 虽：即使 ②有：通“又” ③槁暴：槁，枯。暴，通“曝”，晒。 ④挺：直

16. 讲解第2段。

17. 先自读两遍，再由教师领读一遍（师生都不看书），然后检查试背，发现难点，指出关键在于要理清文理。

18. 背诵课文1-3段。

19. 五、背诵课文

20. 熟练地背诵这一段。

21. 第一课时

22. 背诵全文，积累文言词语。

23. 第二层（第2—）从正反两面设喻说明积累的必要性。

24. 曹教授进行培训时说教师要进行科学研究，因为这是教师自我实现的需要，也是教师作为技术人员所享有的一项基本权利。作为教师，在完成规定的教学教育任务的前提下，有权进行科学研究、技术开发、有权进行学术交流、著书立说；有权在自己的领域发表自己的学术观点，开展学术争鸣、而且随着老师由继承型、接受型向创造型、研究型角色转换，科研不仅是教师的权利，也是教师的一项义务。教师只有做了研究型老师，才能感受到教师这个职业的活力和前途。

25. 一、“新三学”引领，教育科研有主题

26. 以上三个专题，可以说是“新三学”研究的具体体现，从研究教师的教到研究学生的学，从不同的维度、侧面去探究，让新三学有更丰富的内涵。

27. 四、总结全文。

28. 团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

29. 诵读的准备。

30. 后解释词语：

31. ⑴ 司马光（１０１９～１０８６），字君实，北宋政治家、史学家。

32. “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎?”这句话表现了吕蒙当时怎样的`心情?自得、自豪。

33. 学习设喻论证的方法和“对举”的行文方式。

34. （例句）你还不知道吗？小张已荣升为经理，可不再是吴下阿蒙了。

35. “劝”在此处应是“劝勉”的意思,与现代汉语“劝阻”语义不同。

36. 七、延伸迁移

37. 先划分下列句子的节奏。

38. 明确:从四个方面说明,即:登高而招见者远,顺风而呼闻者彰,假舆马者致千里,假舟楫者绝江河。最后一句是对以上四种情况的归纳总结,说明学习的作用在于弥补自身不足。

39. 从本文看，运用设喻的基本原则是什么？

40. 三、初读课文，正音正字

41. 课前收集有关作者等资料，孙权和吕蒙的故事。反复朗读课文，揣摩文中生动的对话描写，以及人物形象的刻画。

42. 重点： 翻译、背诵课文。揣摩文中的对话，感受人物形象。

43. 【教学反思】

44. （例句）经过刻苦学习，小海的成绩突飞猛进，你对他可要刮目相待。

45. 教学方法：诵读；讨论。

46. ⑵ 掌握本文有关的文学常识。

47. 吕蒙读书后发生了怎样的变化?

48. （一）创设情境，导入新课

49. 四、爱岗敬业，加强师德修养。

50. 培根说过,知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么,获取知识的途径是什么?答案只有一个,就是学习。可以说,人的一生都处于不断的学习中,学习是人的一种本能。我们所要研究的,是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为,大幅度地提高学习效率。这一点,古人已为我们指明了方向,两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性,是一篇鞭辟入里,脍炙人口的好文章。

51. 作者是从哪几个方面说明“善假于物”的?

52. 在这次政治学习会上，学校领导做了热情洋溢的讲话，勉励我们努力学习，认真工作，完成这次政治学习的任务，这也更加坚定了我扎根于人民教育事业、扎根于三界小学这片充满希望的热土的信心。

53. 第二步：弄清设喻的内涵

54. 胜于 寒于

55. 长兄怎么知道这件事这么晚啊！何：怎么，为何。

56. 口译课文，标出问题，小组探讨，理清结构。

57. ①假：借助，利用 ②舆：车 ③利足：脚步快 ④致：达到 ⑤能水：指游水，能，动词 ⑥绝：渡 ⑦生：通“性”，资质，禀赋 ⑧物：外物，指各种客观条件

58. 学／不可以已輮／使之然也

59. 解题

60. 讨论对举的作用。教师要说明一下：上述对举句组又都是设喻，那是就其目的（说明事理）来说的，而讨论对举的作用则应从行文方式看，要想想如此行文有什么好处。（读起来节奏整齐划一，铿锵有力；以同类事物对举可以丰富内容，加深印象；以相反事物对举，可以使读者对问题获得全面的认识。）

61. 虚心受教，善于学习。

62. ① 涉及到的语言情味有以下几项。

63. 热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

64. 说明：对举是一种行文方式，就是将有关的两个事物（包括同类事物和相反事物）同时举出，其句子构造也相同或大体相同。

65. 经过这十天的`短期培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，要做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。知识也有保质期，作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。 课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素质教育的能力。课堂是教师工作的主要场所，教师的一行一动一招一式都体现着自己的教育理念。骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的。因此，我们广大教师必须强化课堂教学新理念。提高参与课程改革的主观能动性，做到理论联系实际。只有这样才能使新课程改革真正的落到实处，才能取得个好的效果。

66. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”?

67. 后解释下列词语：

68. 教学活动

69. 勉励学生重视学习，养成读书的好习惯。

70. 在塑造三个人物时，主要运用了什么描写方法?

71. 范读。

72. 反问句，语重心长，言辞恳切、鼓励吕蒙求学。

73. 五、作业。

74. 一课时

75. 给我们做讲座的老师，李老师40多岁，已经成长为特级教师。姚晶晶老师是教导处主任，非常年轻。

76. 六、布置作业