在英语学习的征途上，我们如同探险家，渴望在知识的海洋中遨游。本文将围绕“趣味互动，轻松入门”的理念，探讨如何打造高效的三年级英语课堂，助力孩子们在快乐中成长，开启英语学习的新篇章。

1. 计划本学期及格率、平均分在上学期的基础上有所提高。

2. 实现整体设计。

3. 认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

4. 每天学生交上的作业当天批改完，并作好批改纪录，以便有争对性、有目的地纠正学生的问题。

5. 三、教学目的

6. 教案点评：

7. 本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。

8. 教师指导学生用所学新词和句型描述Let’s find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。

9. 坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。

10. （3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。

11. ５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

12. 2。引入项目制作，实现任务型教学。

13. 教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

14. 能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

15. 第九、十单元：一般现在时begoingto的.句型表将来。

16. 4。强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。

17. 本学期按18周左右的时间教学，两到三周的时间复习。

18. 8。能完成8个自我评价活动。

19. 在第十周左右举行半期考试，通过反馈信息及时作好有关工作，调整好教育教学方法，使学生在以后的学习中能顺利学习。

20. 五、方法措施

21. （l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？

22. 让学生参照 Let’s find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言： She is tall． She’s beautiful． She’s very young． We all like her． Who’s she？

23. 三年级共有学生54人，大多数学生学习习惯较好，少数学生的学习习惯不好。要充分激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯为学生进一步学习奠定良好的基础。

24. 9。能听懂6个幽默小故事。

25. 二、工作设想

26. 教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

27. 在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

28. 第十三周：Unit9

29. 教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。

30. 五、改进教学方法，提高教学质量的措施：

31. 1。能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。

32. 要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

33. 注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

34. 利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调。

35. 注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

36. 第二周：Unit1

37. 第一单元：Doyou….?句型及回答。与Areyou….?Isit…?等句型和回答的区别。

38. 二、教学要求和目标

39. 在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。

40. 三、教学重难点：

41. 注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

42. 突出兴趣激发

43. 第二十二周：Examination

44. Let’s play (趣味操练)

45. 注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

46. 认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

47. 四、创新教学设计

48. 注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的`需求。

49. 多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

50. 四、教学过程

51. （3）发音清楚，语调正确，书写工整。

52. 运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

53. 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

54. 本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

55. 进行个别辅导、差生转化教育，使其在学习、品德上更上一层楼。

56. 《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：

57. 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

58. 三、教学重点难点

59. Presentation（新课呈现）

60. 第十九周：ＲeviewUnit1-Unit5

61. ３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

62. 培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

63. Consolidation and extension（巩固与扩展）