在知识的海洋中，十六篇师生的智慧火花交织成璀璨的集锦。让我们一同开启这扇窗，一窥“十六篇师生赠书总结，师生活动亮点集萃”的精彩篇章。

1. 一、通过读书版面的定时更换和家园互动、校讯通等向家长做读书宣传。

2. 这样做既方便了家长了解班级读书月活动的具体配合要求，帮助了老师了解孩子在家亲子阅读的具体情况，也为家长们相互学习亲子阅读经验搭建了交流平台，促进了家园共育。

3. （1）读书版面：每周或两周进行评选“读书小明星”，根据主题或季节进行绘本推荐，并注明推荐的理由。

4. （2）家园互动：正确认识读书亲子共读是利用家园互动向家长介绍亲子共读的好处、 和读书的误区，引导家长了解亲子共读既能促进父母与孩子之间的情感沟通交流，又能在一定程度上增加孩子的知识量，开拓孩子的视野。

5. 家长对亲子阅读的误区：

6. （1）、亲子阅读不等于识字：亲子共读本身是一个非常美妙的事情，应该是孩子与家长共同游戏、享受亲情的过程。

7. （2）、过早责令孩子独立阅读不可取：当孩子还不能独自阅读时，父母强行中断与孩子共读，这会给孩子带来很大的心理冲击，也许孩子会想，爸爸妈妈是不是不爱我了，所以才不陪我读书

8. 二、向家长推荐图书

9. 家长和孩子一起学习，“同读书、共成长。”为了孩子有一个读书氛围，让家长给孩子树立一个好的学习榜样，引导孩子养成从小读书的习惯。倡导家长和孩子一起读书。

10. 向家长推荐图书如下：

11. （1）小xx《和孩子划清界限》

12. 推荐理由：

13. 小巫继《让孩子做主》和《给孩子自由》之后，为4岁以上儿童父母撰写的新作。

14. 本书通过讲述生动感人的真实故事，加上细致深入的推理和分析，探讨父母潜意识中的内心恐惧和心理伤痕对于养育孩子的负面影响，介绍“真爱行为”、“心理疆界”以及“训育”等先进科学的教育理念，并提出给儿童树立规则、训育儿童自律的实际操作手段。作者身为美国教育学硕士，近年一直关注西方教育和心理学领域的最新成果。

15. 本书令人耳目一新，豁然开朗，极具实用指导价值。

16. （2）、李xx《谁拿走了孩子的幸福》

17. 不懂得教育，就不懂得孩子，一部历炼22年的幼教感悟和心灵寄语，家长和老师不可不知的儿童幸福观。如果你想博览教育群书，或者只想看其中一本的话，那么，首屈一指的就是这本《谁拿走了孩子的幸福》——它能让你轻松掌握关于爱的灵魂、教育的价值观、教育的出路、教育的方法这四大范畴的至理心法与技巧，让你改善同孩子的关系，达成美妙的沟通与幸福（3）、尹xx《好妈妈胜过好老师》

18. 推荐理由：妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的不同，会影响孩子的一生。这是一本有勇气、有思想、有智慧的书，既直面教育问题，又深入地思考；有教育理念，有教育智慧，最重要的还有无所不在的爱心。它给我们的不是抽象空洞的理论，而是有着很强实操性的方法。从这本书里，我懂得了作为母亲所应拥有的心态——让孩子拥有一个健康快乐的童年，这比什么也重要

19. （4）孙xx《捕捉孩子的敏感期》

20. 非常多真实的例子和图片来反映孩子在敏感期的情况，很直观，让家长明白孩子是否处在某个敏感期，每个实例的背后都有对例子中所反映敏感期的界定描述和解释，由孙瑞雪进行点评。不足的是家长可以应对敏感期的方法少了些，适合家长们初步了解敏感期的时候阅读，更适合从事早期教育的教育者们作为敏感期实例的资料来阅读。

21. 家长推荐图书

22. 《和儿子一起成长》

23. 看了这本书你会学到这样的知识：比如 孩子不小心把桌上的杯子打碎了那么家长会怎么做？ 有些可能会批评 但是杨文会这样：她会告诉引导孩子 为什么东西掉下来会往地上掉 不是往天上掉？慢慢引出地球引力的知识，然后会告诉孩子，地球引力总是喜欢把东西吸到地上摔碎，为了防止这样我们该怎么做呢？那就是把桌上的东西往里放放……等等 类似一些知识的灌输，引导孩子好奇心，启发孩子创新思维等。

24. 绘本推荐《你是我的奇迹》、《妈妈发火了》

25. 三、班级老师制定“个人读书计划”，记录读书笔记。

26. 班里三位老师制定“个人读书计划”，让家长了解老师近期的读书情况。来引导家长进行读书。班里三位老师一起读《谁拿走了孩子的幸福》、《和孩子划清界限》。利用闲暇时间一起讨论书中的内容，并把书中学到的东西运用到日常的教育教学中。

27. 计划阅读书目

28. （1）专业书籍《谁拿走了孩子的幸福》（已购）作者李跃儿

29. 《和孩子划清界限》（已购） 作者小巫

30. 《第56号教室的奇迹》（已发）

31. （2）心灵疗愈《活出全新的自己》（已购） 作者张德芬

32. （3）期刊杂志《读者》《爱你》《特别关注》

33. 计划与安排

34. （1）保证每日完成工作计划的同时，每天读书半小时，做好读书笔记。

35. （2）培养安定、平和的心态。

36. （3）经常去书店查阅资料，了解育儿方向。

37. （4）在学习专业知识的同时拓展自己的视野，全方位提升自身素质。

38. （5）本周读完《谁拿走了孩子的幸福》，做好读书笔记。

39. （6）十四、十五周读完《和孩子划清界限》写一篇读书心得。

40. （7）十六周、十七周《活出全新的自己》

41. （8）十八周《第56号教室的奇迹》

42. （9）周末读《读者》《爱你》《特别关注》

43. 阅读措施

44. （1）定期定量阅读上述书籍，并及时记下自己的观点和看法，画出好的段落语句。

45. （2）记好笔记写好随笔，在“勤读、勤做、勤思、勤写”中，不断反思，在反思中不断实践，使自己不断成长。

46. （3）读一些与自己专业相关的书籍，了解专业前沿信息，运用到自己的教育教学中。

47. （4）读一些励志的书籍，抚慰自己的心灵，给自己的心灵增加养分。

48. （5）精读一本书《和孩子划清界限》

49. 四、家长志愿者进课堂“讲故事”

50. 为了丰富幼儿的学习，搭建起家园沟通交流的平台，增进教师与家长的了解，激发 幼儿们对阅读的兴趣，我们组织 “爸爸妈妈进课堂讲故事。”这即打破了以往老师和爸爸妈妈在家讲故事 的单一性和局限性，又使“爸爸妈妈进课堂讲故事"形式多样化，内容更丰富。

51. 李xx的妈妈，尹xx的妈妈进课堂给孩子们讲故事，提高了孩子的参与性，他们与孩子的互动，让孩子零距离的参与进来，用另一种方式感受到故事的精彩。

52. 五、幼儿自己整理图书