1. （五） 分类与统计的编排

2. 正确地复述课文、语句连贯。

3. （2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

4. 识字写字：

5. 阅读

6. 认识常用汉字400个，会写其中的100个。

7. 数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律，符合学生的发展水平和数学接受能力。符合学生的发展水平的教学应有实际背景，利用学生的经验，使用学生可以接受的语言，让学生有足够的时间通过探索和考察数学概念得出含义，使学生有机会讨论他们的想法。

8. (

9. 加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作，提倡上门家访。

10. （一）数学教学要符合学生的认知水平

11. 4

12. 第六周： 汉语拼音

13. 思想品德课是学校进行养成教育的主要渠道，任课教师要以教学大纲和教材为依据，对学生提出适当的行为要求。强调思品课与晨会课、文体活动课等，对学生作分享训练和指导，给学生提供实践的机会。

14. 本教材包括如下内容：认识图形，20以内的退位减法，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，统计，数学实践活动。

15. （三）紧扣数学活动的目的设计安排活动

16. “培养良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

17. 正确把握“以人为本”的师德内涵

18. （3）学习借助读物中的图画阅读。

19. 14

20. 第三周： 汉语拼音4、复习一、5

21. 继续研究联系学生的思想、生活实际，深化礼仪教育课题的研究，以“生活化、创新性”的学校德育对学生施加积极的影响，引导学生在生活实践中深化礼仪，形成良好的行为习惯。

22. 汉语拼音：

23. 体现算法的多样化，，给学生提供自主选择算法与交流各自算法的时间和空间。

24. 端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

25. 课余时间个别辅导

26. 学校德育工作的好坏关系到学校的教风，学生的学风和学生良好习惯、道德品质的形成。培养德智体美劳全面发展的学生，把德育摆在了首要位置。因此，学校的德育工作不仅仅是学校领导或班主任的事情，应该是全体教师的事情，我们把渗透德育在每个学科中，全体教职工树立起“人人都是德育工作者”的意识。

27. 培优辅差

28. 三、教学要求

29. 计算教学体现算法多样化。

30. 第九周： 语文园地（一）、课文1、

31. 数学课要让学生掌握一定的数学基础和基本技能，发展思维能力，让学生感受到数学知识的逻辑美，几何图形的对称美，数理演算的推导美，习题运算的思维美。

32. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的举，建立学好数学的信心。

33. 第八周： 识字（一）

34. 教育教学工作中要确立以人为本、以学生的发展为本的理念，对学生尊重信任与严格要求并举，建立有效的激励机制，激发学生的内在动力。教师要提升自己道德情感的.感召力度，实施情感关怀工程，因为“情感是道德信念、原则性及精神力量的核心和血肉，没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话”。教师要加强正面引导，严禁体罚和变相体罚。

35. 本册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

36. （1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

37. 二、班级概况

38. 注意选择富有獐情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

39. 三、具体工作

40. 养成认真、收发室整洁的良好习惯。

41. 教学重点工作

42. 注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

43. 二、教材分析和教学目标

44. （2）结伴走还是单独走？等等

45. 统计与概率方面：

46. 本学期在学生初步认识了常见几何图形的基础上，学习关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

47. 五、教材的评价建议

48. 教材简析

49. 本册教材包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“口语交际”几个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。汉语拼音共13课，在汉语拼音学习的同时认识70个常用字。而后是识字（—）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课识字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系，在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中，进行口语交际训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

50. 语文课要学生打好基础，提高听、说、读、写的能力，感受到用词造句的语言美、人物塑造的形象美，表情达意的'情感美，环境场合的意境美。

51. 坚持周一升旗仪式，努力提高升旗仪式的效果，改革升旗仪式的国旗下讲话的形式和内容，“养成道德好习惯”为主题，开展系列演讲活动，力求做到内容详实，针对性强，有感而发。