1. 多重说明方法的运用（板书）

2. 8）这道算式和我们以前学习的小数乘法有什么不同？（两个因数都是小数）

3. 评品法。从品评鉴赏的角度，通过设置几个鉴赏点来激活学生思维，提高学生的审美情趣，让他们具体赏析该文写作的独到之处。

4. ※“从自然数到负数和零，再到分数、无理数和复数，数的发展史是否还有更新的篇章？我们且拭目以待。”（第13自然段）

5. ［评析：口算练习应贯穿计算教学的始终，加强口算练习，能有效提高学生的笔算能力。这里的基本练习，还为学生学习新知找出了理论依据和最近发展区。］

6. 上个月回去的时候，我的房间还是没有变，看着走路都一瘸一瘸的父亲为我拿被子和被单，忙来忙去的。我的眼睛湿润了。父亲还是那样爱我呀。父亲为我操劳了一生，而我给予父亲的又有什么呢？我想我以后一定要作父亲的乖儿子，不再让他担心，惹他生气。我要连这一点都做不到的话，我就不配做父亲的儿子了。

7. ——引用作者自己的小诗，用以形象而又情感丰富地对零加以说明。

8. 生写。

9. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

10. 叙多于议。

11. 父亲，我爱您……，我一定让您过得开心，过得幸福。我也想借此告诉天下间的子女，爱父母是我们的福气。

12. 甲、乙、丙两两不相邻。

13. 用合理的说明顺序来说明事物（板书）

14. 理解并掌握小数乘小数的计算方法。

15. 八、板书设计

16. 学生的估计可能有下面几种情况：①3×3=9。把3、6和2、8分别看成与它们比较接近的整数，把3、6看小，把2、8看大，所以面积在9平方米左右；②4×3=12。把3、6和2、8分别看成与它们最接近的整数，把两个数都看大了，所以面积比12平方米小；③

17. ——直观具体地说明了虚数和复数的特点及实际应用。

18. 四、师生互动：共同说出带数字的成语、古诗句或对联

19. ※“有些数根本就无法以整数或分数来表示，最著名的就是圆周率……”（第6自然段）

20. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

21. 构思。首先是把现实中存在的.问题解决，再是选择最科学的方法把它变成一幅美丽的画。

22. ④你为人类解决了哪些烦恼？

23. (课本P41B2)用数字0，

24. 好了同学们，下课后将你的构思再细细斟酌一下，加上个“凤头”“豹尾”，再根据内容给你的作文加上一个特别的、吸引人的题目，写完后再认真读一读，让朋友提提意见，作文不厌百遍改，将文章中不足的地方修改一下，相信你的作文会更出色。

25. 学生开始创作画草图。

26. 危楼高百尺，手可摘星辰。

27. 师：

28. 奇异之美：“圆周率本是圆周与直径确定的比值，但它产生的无穷数列却具有最大的不确定性我们不能不为大自然的神奇奥妙而感到惊讶和震撼。”（第6自然段）

29. 一、谈话交流导新课。

30. (课本P41B4)某种产品的加工需要经过5道工序，问：(

31. 背诵课文3、

32. 让学生明白审题、选材、表达均重在“趣”字，学会用恰当的手法和词汇表达所叙事件的趣味。

33. (

34. ⑤你将运用什么方法来烘托画面的气氛？

35. 五、教学课时

36. 多么美、多么富有哲理的诗篇啊！我们把它们串联在一起，不就是一个精彩的作文开头吗？其实作文就这么简单，在快乐的学习与生活中，就能找到写作的灵感。

37. ※“北京图书馆里浩如烟海的藏书所包含的信息虽然极多，但仍是有限的，而圆周率却包含着无限的信息，怎能不令人惊叹！”（第6自然段）

38. 课件展示：鸟类和飞机在天空中飞翔的画面。

39. 如对比：秦国与秦朝，秦朝与陈涉，九国与秦国，九国与陈涉等。

40. 情感、态度与价值观

41. 其实要写好一个人物，还要特别注意对人物的细节描写，让我们能通过人物的一些细节去体会他的性格与内心，下边我要展示一个父亲打人的细节，我们一起来体会一下：

42. 明确：举例子、下定义、打比方、引用、作比较、分类别以及作诠释等七种说明方法。

43. ※“难怪你这样美/像中秋夜的一轮明月。”（第10自然段）

44. 教学重点

45. 五、学生创作

46. １、文中什么地方最令你感动？

47. 师：同学们，上课前请推荐一名咱班字写得最漂亮的学生？我来考核一下：请写“我”。

48. 39×

49. 师：那你的特点是什么？思考一下，请大家拿出笔在习作纸上写出自己与众不同的特点，至少三个，越多越好，鼓励创新。如果有困难，参考老师的“温馨提示”

50. 学会用绘画形式表现科学幻想的内容，并学会齐心协力办小画展。

51. ——具体形象地说明负数的实际应用。

52. ②你打算怎样构图？

53. 8看成28是把2、8乘10，两个因数分别乘10，算出的积1008就等于原来的积乘100，要得到原来的积，就要用1008除以100，所以积是10、08。

54. 典型事例

55. 师：俗话说，“三分文章七分读”，意思是朗读很重要，文章写得一般，如果读得好，还可以给文章增色不少。（板书：修改）

56. 要从5件不同的礼物中选出3件分送3为同学，不同方法的种数是 ;

57. 一、导入新课：

58. 学生创作

59. 教师巡查指导点拨。

60. 师：好了，再划掉一个，只留一个，最能突出你的与众不同。请一位学生说说，最终留下的是哪个，为什么只留它？

61. 教学过程

62. 6×

63. (一)优：

64. 谁能迅速说出一个最能形容童年特点的词语？（单纯、天真……）

65. 科学的发展需要探索和创新精神。

66. “据此—1的平方根就不存在。但不存在的东西可以创造出来！这就是科学的创新精神。数学家为此创造了‘虚数’……”（第8自然段）

67. （一）游戏激趣

68. 根据作者的写作思路画出示意图

69. 难点：利用收集和媒体展示宇宙的奥妙，启发学生大胆地想象太空的神奇景象。

70. ※“负数和正数分列左右如雁翅般排开，零居中央，颇有王者气象。”（第4自然段）

71. 教学反思：

72. 能力目标

73. 明确：对称之美：“每个整数对应着数轴上的一个点，这些点以等距离互相分开。你看负数和正数分列左右如雁翅般排开，零居中央，颇有王者气象。”（第3自然段）

74. 师：小作者是怎样把他的.调皮劲写具体的呢？

75. “你自己一无所有，却成十倍地赐予别人”（《零赞》）拟人既突出了“零”的特点，有赞扬了像“零”一样虽然清贫却乐于助人的人。

76. 《过秦论》是一篇政论文，“过秦”即批评秦之过错的意思，批评秦的过错意在总结历史教训。“论”是古代议论文的一种。

77. 师：谁来说说？（

78. 例如：负数和正数分列左右如雁翅般排开，零居中央，颇有王者气象。”（第4自然段）生动形象地说明了“零”在整数中所处的中心位置。

79. 曾经有这样一首歌，陪伴着老师走过了快乐的童年，如今，它仍然在校园的各个角落回荡，大家想听听吗？（课件）

80. 亲情，是一片深情的海，描绘着春天最美的画卷，夏日里瑰丽的诗篇。博大的胸怀里，贮藏着憧憬、思念、眷恋，充满着欢乐、关爱、希冀。

81. 甲、乙必须相邻，且丙不能站在排头和排尾;