——探索英语学习的精彩之旅

1. 让学生操练(What’s your name? I’m/My name is …)

2. What questions

3. Who’s she?

4. Step4: Meet some new friends.

5. Period 2 (A2)

6. 如：A、通过适当途径和方式与家长沟通，让家长对活动心中有数，便于活动顺利而有效地展开；B、活动涉及到对家长的咨询、追问或采访，教师最好和学生一起讨论一个具体的采访提纲，设计一些具体问题。

7. 特别强调对课文的整体感知和拓展，并尝试让学生开展研究性学习。比如《风筝》和《散步》后都附录了用来比较阅读的短文，通过课内外的比较阅读，对兄弟间的手足情和母子之间的亲情有一个更深入的体验和思考。

8. 呈现一些明星的图片，询问他们的姓名。

9. Week 14 Unit 9 6课时

10. C.注重交际。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加pair work, group work, games等活动。学生们充满了自信，开心地练习说英语，教室里常常充满了欢歌笑语。同学们都喜欢上英语课，他们能为学以致用而感到兴奋，同时也体验到了学习语言的快乐。

11. grandmother，grandfather中d不发音。

12. 在层次分明的同时，又使学生明白了已掌握的知识点与能力和须待弥补的的地方，从而获得自我学习效果的清晰认识，注重对学生学习过程中的形成性评价。

13. Greet people

14. Identifying people and the relationship.

15. (

16. 本节的重点是初步理解数形结合的思想方法，正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数,并会比较有理数的大小难点是正确理解有理数与数轴上点的对应关系。数轴的概念包含两个内容，一是数轴的三要素：原点、正方向、单位长度缺一不可，二是这三个要素都是规定的。另外应该明确的是，所有的有理数都可用数轴上的点表示，但数轴上的点所表示的数并不都是有理数。通过学习，使学生初步掌握用数轴解决问题的方法，为今后充分利用“数轴”这个工具打下基础。

17. Moral Objectives: Father and mother, I love you!

18. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

19. 在教学中根据目标并结合教学资料，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生透过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。培养学生综合语言运用潜力。

20. 师生共同总结：“原点”是数轴的“基准”，表示0，是表示正数和负数的分界点，正方向是人为规定的，要依据实际问题选取合适的单位长度。

21. 主要采用启发式教学，引导学生自主探索去观察、比较、交流。

22. Week 3 Unit 1 6课时

23. 学习单元中任务的设计由简到繁，由易到难，层层深入，并形成由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环。在语言技能方面，遵循先听、读，后说、写的设计顺序，使教学阶梯式地层层递进。

24. U6

25. （六）教学工作及课时安排

26. 七年级上册数学《几何图形》精品教案范文5篇

27. 训练探究文意的能力。这篇课文的难点较多，正是研究性学习的理想教材，要让学生预习时把不理解的地方划出来，要鼓励学生质疑问难，培养发问精神。教师教学用书里提出并解答了的九个问题，基本上解答了全文的要点，可以一次性提出来；同时，在“有关资料”中精选部分有助于探究课文主题的材料，提供给学生。让学生将问题整理一下，根据材料和课文，有步骤地研究。

28. 学情分析

29. 发挥学生主体和教师主导作用

30. 课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描述人物；

31. 第9周：unit5阶段性

32. Week 20 Final examination

33. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

34. 学生学习本节课的知识障碍。学生对数轴概念和数轴的三要素，学生不易理解，容易造成画图中掉三落四的现象，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析;

35. Identify people Demonstratives:these,those

36. Step

37. 完成2号本P14-15 第一课时

38. 第13周—第15周：un

39. 三、教材分析

40. （五）教学内容和教学要求

41. Affirmative and negative statements

42. Week 13 Unit 8 6课时

43. 二 课时总安排

44. 2在你画好的数轴上表示下列有理数：

45. A部分的设计。操练新语言时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。

46. 五、教改打算

47. 加强听力训练

48. 五、具体措施：

49. 课内活动时间：写作2教时，交流1教时、评价1教时。

50. 总体上这个学期共要完成十二个单元：三个预备单元，九个正式单元。

51. 设计意图：进一步明确“三要素”的意义，体会“用点表示数”和“用数表示点的思想方法，为定义数轴概念提供又一个直观基础。

52. 归纳：一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a在原点的____边，与原点的距离是____个单位长度;表示数-a的点在原点的____边，与原点的距离是____个单位长度

53. 如图，写出数轴上点A，B，C，D，E表示的数。

54. 二、七年级学生基本情况分析：

55. U2 Things in the classroom

56. Adverbs of frequency

57. Week 2 Starter Unit

58. 练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学并学过的内容来做对话。 掌握好了重点句型和人称代词的用法。

59. Make a short passage about the photo. Then Do B 2b.

60. 五、具体措施

61. Identify ownerships Demonstratives:this,that

62. （三）教学目的

63. The goal:

64. Step: Homework:

65. Prepositions: on,in,under

66. -

67. 用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心

68. 利用直观教具和教学辅助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化课堂教学。

69. Knowledge Objectives:

70. What’s her name? / What’s his name?

71. What time is it?

72. Movies Talk about preferences

73. 任务的设计要提供给学习者明确、真实的语言信息。语言情境、语言形式等要符合交际的功能和规律。使学习者在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。

74. 1数轴上表示-3的点在原点的_______侧，距原点的距离是______;表示6的点在原点的______侧，距原点的距离是______;两点之间的距离为_______个单位长度。

75. 第3周—第5周unit1-unit2阶段性检测

76. U11 Daily routines Talk about daily routines

77. Week 6 Revision 6课时

78. Photo show.

79. 3在数轴上描出下列各点：

80. 五、教学具体措施及辅助活动

81. 第16周—第17周：