1. 具体来说：

2. 发挥学生主体和教师主导作用；

3. 第七周：Unit 6

4. 我所教的本届七年级8和9两班基础很差，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生的拼读都没有掌握好。开学三周了，经过我和学生的不懈努力，并对学生思想教育，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。

5. 第五周：Unit 4

6. 第九周：Unit 8 Is there a post office near here?

7. 措施：

8. 加强学生自学方法习惯的形成于培养。

9. 注意课内操练和课外积累相结合。

10. （4）See the doctor、go shopping等：学生可扮演角色，进行对话。

11. 第一周：Unit 1 Can you play the guitar?

12. 激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力形成有效的策略。掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。

13. 五、提高教学质量的可行措施及教改措施五

14. 第二周：Unit 2

15. 第十二周：Unit 11 How was your school trip?

16. 第三周：Unit 3

17. 再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。

18. 在日常教学中打好语法基础，强化听说训练。

19. 六、教学进度安排

20. 第十四周：复习迎接期末考试。(第四次月考，Unit11—Unit12)

21. （2）Play a guessing game：用问题“what does he do？”引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。

22. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

23. 课后做好不同层次学生的辅导工作。

24. Unit 5 5课时 第六周---第七周

25. 通过半年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的.影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

26. Unit 8 5课时 第十二周---第十三周

27. Unit 3 5课时 第三周---第四周

28. 认真初中《英语导学》和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

29. 二、基本情况

30. （1）Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。

31. 加强对学案导学的利用，注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。

32. 二、教学任务规划

33. 第二，语法要求增加。新课标在旧课标的语法知识基础上，增加了很多带号的内容，如感叹词、“主谓一致”等。

34. Unit 7 5课时 第十周------第十二周

35. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；

36. 同时进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们具有较强的自主学习意识。能在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取。能根据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习巩固语言基础知识，注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

37. 《新目标英语》七年级（下册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般疑问句等。同时每个单元后都提供了一则笑话，用以训练学生的思维能力，提高学生的兴趣。

38. 留意课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；

39. 四、开发课程资源，拓展学用渠道。

40. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；

41. 要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。

42. 做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯

43. 教学工作及课时安排

44. 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

45. 四、教学措施和方法

46. 突出教学内容的重点:听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每周定时上口语课;每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试;每堂课进行随堂听力训练和句型、语法练习;同时通过课外作业对单词、句型及语法进行巩固性练习;每单元进行一次单元综合测验，以提高学生在完形填空、阅读理解、书面表达等各方面的能力。

47. 培养科学记忆单词的习惯；

48. Review and Final-Test 11 课时 第十八周—第二十周

49. 本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有be动词的用法；一般现在时；一般疑问句；特殊疑问句；冠词；人称代词；序数词；名词变复数；情态动词can的用法。

50. 突出教学重点，攻克教学难点

51. 四．教学计划安排

52. 第十一周：Unit 10 I’d like some noodles. （第三次月考，Unit7—Unit10）

53. 有交流才有进步和提高。共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给其他教师。温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。

54. 第十四周：复习9、10单元

55. 第二周：Unit 2 What time do you go to school?

56. 初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。

57. 在英语教学中，我们先备整本教材，先把握整体，让后分单元、分话题，分课时地备课，通常参考仁爱英语《教师用书》上面的教学设计进行课堂教学。

58. 句型过关 组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

59. Unit 1-2复习 6课时 第一周----第三周

60. 继承抓好课间口语操练，分班分层分组进行辅导及练习，制定专项训练：朗读、问答、口头作文；将本年级的英语角活动继续开展下去。

61. 第十周：Unit 9 What does he look like?

62. 多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

63. 第一，词汇量增加。旧课标要求初中毕业时掌握1500-1600个单词，新课标增加到了1900个。

64. 坚持周测、月测（可用作业进行）的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；

65. 个别地方语法学习的痕迹过于明显，读起来有点尬，比如这篇时间状语从句的学习。

66. SectionA 1a Listen,look and saySectionB 1a Look,listen and say为什么听和看换了个位置

67. 学生坚持每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进；