1. 请个别幼儿示范，讲解动作要领：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

2. 剧烈运动后不能马上喝水。

3. 本节课以鼓励幼儿尝试各种运粮方法为主，并结合幼儿所探索的方法来进行更近并组织成游戏，既体现幼儿自主学习的理念，又锻炼了幼儿的感知能力、协作能力，达到预期的教学目标。

4. 练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。

5. 中班幼儿能探索发现生活中各种各样的纸，在他们眼里，之就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。通过语言活动报纸先生做铺垫，将《报纸真好玩》这节活动着重整合健康与社会领域的教育内容让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，探索报纸的有趣,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。

6. ④或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

7. 二、听故事：奇奇感冒了

8. 活动过程

9. 幼儿的健康是指幼儿期各个器官、组织的正常发育，能够较好地抵抗各种疾病，性格开朗，情绪乐观，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。

10. 讲述故事，引出主题（一边操作玩偶一边讲述）

11. 鼓励宝宝说出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感觉。)

12. 1今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？

13. 引出主题玩袜子。

14. 本活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题。通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。

15. 小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

16. (

17. 活动准备：

18. 师：宝宝们用手捏一捏，看看自己的糖是硬硬的还是软软的呢?

19. 1请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，

20. 提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！

21. 它有什么特别的地方呢？

22. 比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。

23. 4教师小结：伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。

24. 小结：冬天的时候涂抹护肤用品可以保护我们的脸和手不开裂。

25. 请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。

26. 了解牙齿的基本结构及作用，学习正确使用牙刷和牙膏。

27. 那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样，以后也可以帮助我们保持快乐的心情。

28. 表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？

29. 说明：早晚要刷牙，如果方法不对，也会损坏牙齿。

30. 作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？

31. 一、出示报纸，组织幼儿谈话

32. 你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）

33. 本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显易受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，以游戏贯穿活动始终。将心理健康教育融入游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿的全面发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

34. 乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的欢乐。

35. 收拾牙刷（用封口袋子装起来）和小杯子，用小镜子照一照，检查一下自己的牙齿有没有刷干净。

36. 活动反思：

37. 游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。

38. 表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）

39. 幼儿绘画的形式，表现自己过“六一”节心情。

40. 许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。

41. ◆领域整合：引导幼儿学习歌曲《大家叫我小壮壮》、儿歌《长成一个壮娃娃》，进一步帮助幼儿养成不挑食的好习惯。

42. 师：老师为你们准备了一首儿歌动画，时间刚好是健康的2分钟刷牙时间。当歌曲和动画结束的时候就是我们刷好牙齿的时候哦！下面我们请翁老师为我们拿出牙刷和牙杯，一起来清洁一下我们的小牙齿吧！（幼儿分组拿自己的小杯子用牙刷刷牙！）

43. 激发用纤维袋参加体育锻炼的兴趣，培养不怕困难、勇于挑战的意志品质。

44. （一）教师鼓励幼儿创造性的自由玩报纸。教师记录幼儿的不同玩法。

45. 最重要的就是不要玩尖锐的东西，以免伤害眼睛。

46. 教师提问：幼儿是否可以用自己的身体部位来画圆圈。

47. 通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。通过这次活动，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动就能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气的倾向，调控自己情绪的能力很差，于是就可以生成“做个快乐宝宝的主题活动”，这样，使幼儿心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。

48. 师：袋鼠宝宝，今天天气真好，跟着妈妈一起出去锻炼身体吧！

49. 2透过游戏让小朋友感知眼睛看不见的滋味，眼睛除了能看以外，还能像刚才小朋友的表演一样传递感情。

50. 介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。

51. 《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师应注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

52. 我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水能够从天上的雨水那里来，也能够从江、河、湖里得来）

53. 教师引导并带领孩子向各个方向旋转手中的袜子。

54. 小朋友说得都很好，到底小熊怎么了？老师讲完故事后，看哪位小朋友能回答出来。

55. 说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

56. 白兔大夫看了小熊的牙后说：“怎么回事呀，牙齿全烂了，你平时刷牙吗？”小熊摇摇头说：“白兔大夫，快给我治治吧！”白兔大夫将小熊牙齿上的洞全部修补好了，它对小熊说：“你平时不刷牙也不漱口，牙缝里残余的饭菜，就会变成细菌、侵蚀牙齿，再这样下去，你的牙齿就要全部拔掉了。”小熊说：“我从今以后，保证不偷懒，每天坚持刷牙漱口，但是我不会刷牙，白兔大夫，你教教我吧！”白兔大夫答应了小熊。从此以后小熊按照白兔大夫的方法，天天刷牙、漱口，小熊的牙齿再也没有痛过。

57. 设计意图： 天气逐渐热起来了，有太阳的时候，孩子会发现地上有自己的影子，颇感兴趣，我想可以通过影子培养他们四散跑的能力。

58. 音乐—小猪去市场