1. 把课文大声朗读一次，看看夕阳给你留下最深的印象是什么？

2. ⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。

3. ⑴出示chair的一部分，引出新单词“chair”

4. 多媒体课件

5. 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓(tuí)唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

6. 师：请同学们选取自己的素材，运用学过的图形运动方式，设计出与老师不同，自己喜欢的图案。注意，在设计的同时，要思考你的基本图形发生了怎样的运动。开始。师：谁手中有这样素材的作品也拿来与大家分享一下。（分别展示4个基本图形呈现的作品。展示的同时，说出所设计的图形的运动方式。）

7. 师：同学们都找到了它们的基本图形，还知道了这些图形都发生了运动。这些基本图形到底发生了怎样的运动呢？下面就请两个同学一组探讨一下，这些图形到底发生了怎样的运动？（师贴出四幅基本图形）

8. 师：我们学习了《我们的歌》，我们一起来回忆诗歌，能背则背，不能背的翻开书读。

9. １、用第一人称；

10. Cats like fish

11. 教学过程：

12. 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动的一种实用性教学文书。你会不会写语文教案

13. 六岁时侯 把练功毯当舞台 拜师学艺，署去寒来，刻苦学习学艺几年后 把客厅当舞台给到家的客人开“个人晚会” 小结过渡：

14. 指名反馈描写托木尔峰奇特、壮观、千姿百态的语句，引导感受托木尔峰的特点。

15. 教学用具：

16. 难点词汇dragn, ite的发音和拼写。例如学生经常性的把dragn 误读成/dragɡn/。

17. ２、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

18. 生：瘦，精神，头发、胡须 一边读一边想象鲁迅的外貌特征，感受人物的特点。

19. 接受的我关怀，期待你的笑容!“人”字结构就相互支撑!走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你一个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭!

20. 趣味操练 （Practice）

21. 相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，向前一位进1。

22. 今天我们来学习《孔子让路》一文，你和孔子比较一下，谁做得更好（板书课题）。

23. 应付的钱数与质量的比值(也就是单价)相同。

24. ⑷师生合读：21自然段。

25. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

26. 原文句子简明化。

27. 告诉老师，此时，你的心情怎样？为什么？

28. 请大家默读课文第一自然段，你知道这个孩子是谁吗？找出描写这个铜像的句子？

29. 能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。

30. 第八课时

31. ⑷“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”

32. What’s this It’s a book Is it a pen No, it isn’t

33. b、句终号有什么不同？说话的语气有什么不同？

34. 填完表以后思考：正方形的周长与边长，面积与边长的变化是否有关系?它们的变化分别有怎样的规律?规律相同吗?

35. 师：看到题目你有哪些问题？

36. 学生读题，问：这里要求圆形花坛的面积，条件是否具备？我们该怎样列式呢？

37. 浪花迈着轻轻的步子。

38. 在课文中找出下面两个句子，体会朗读，分析孔子和项橐的特点。

39. 第二次用去的是第一次的1/

40. 以给“转基因作物”下定义为例。

41. 观察情景，你能知道哪些信息？你还想了解哪些信息？

42. 你从这两句中感受到了什么？（葡萄叶坚持不懈地努力。葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。）

43. 说说这篇课文主要围绕托没木尔峰的什么特点来写？（奇特）

44. 课本第4—6页，例2，例3及“做一做”，练习二1—4题。

45. 2初步认识课文倒叙的叙述方式。感受课文语言的生动、准确。

46. ７、发挥联想、想像补写有关内容；

47. ２、表特定称谓（特殊含义）；

48. 读句子识字。

49. 课文围绕舞台对我的神奇的吸引力，娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事，请同学们再次读课文。

50. b、你是怎么理解的？（三个人一起走路，其中必定有一个可以做我的老师。这个句子成为千古绝唱的名言名句，告诫我们人各有所长，应该不耻下问，虚心学习他人的长处）。

51. 这首诗歌像其他诗歌一样，也很压韵，它的韵脚是什么？

52. 自由朗读，边读边感受自己在校园生活的快乐。

53. 教学重难点：理解课文内容，体会文中流露的对小动物的怜爱之情，有感情第读文。

54. 再说明，为了计算的简便，也可以先约分，再乘。

55. 理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。

56. 在老师的小结中感受并总结正比例关系的特征

57. （“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）

58. １、根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；

59. 圆的面积=周长的一半×半径

60. 情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。

61. 结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

62. 另外，我们在前面也学习了如何求圆的周长，需要注意的是：

63. 是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化我们一起学习课文《金色的脚印》。

64. ３、读课文，理清条理：

65. 使学生经历确定位置的全过程，从而掌握用数对确定位置的方法。

66. 预习书19——21页内容

67. 一、直接导入，感情读题：

68. 出示例2：光盘的银色部分是一个圆环，内圆半径是2cm，外圆半径是cm，它的面积是多少？

69. 小猴子：照自已习惯方式日子

70. 出示图片：狮子在开头结尾分别宣布了两个决定，读一读狮子说的话，看看两个决定有什么联系。

71. 黄里带白的脸，瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏(niē)着一枝**烟嘴，安烟的一头已经熏(xūn)黑了。

72. 观察这个式子有什么特点？

73. 秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄，贴在黑板上。）说说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……）

74. 三、借助汉语拼音，自学课文。