亲爱的读者朋友们，

1. 副组长：**

2. （三）成果评选推荐阶段：

3. 读书要求：背诵优秀诗文60篇，五年级上学期主要读《上下五千年》（林汉达主编），五年级下学期主要读《伊索寓言集》，六年级上学期主要读《鲁滨逊漂流记》，六年级下学期主要读《西游记》（少儿版）。指导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。自备笔记本，除摘录好的句段外，练习写读后感。

4. 这两个素昧平生的人在网球场上相遇，一场网球打下来成了气味相投的朋友。而此时从不喝酒的格雷辛斯基端起了装满伏加特的酒杯，两人借着酒气打赌，发誓要改变生活，三年后的此时此刻在这个地方见面。他们想证明四十岁的他们过了一种生活之后还可以过另外一种人的生活。两人分开之后，布兰便去履行诺言，有计划的与自己同居多年的女伴分开，并且接受了整容手术，割断了原来的一切社会关系，开始了自己的新生活。而格雷辛斯基第二天就后悔了。但还是在不知不觉中改变了自己，从那次之后，他就对酒产生了兴趣，喝酒可以让他变得底气十足，让他有勇气改变上司的决定从而被老总看上当上了部门总管。同时他还发明了啤酒罩并申请了专利。酒不但给了他勇气，也给他带来了爱情。不过因为酗酒成瘾，有钱后又忘乎所以，终被公司解雇。三年之后，两人在约定的.地点见面，虽然布兰整容了，但是他的球技还是欺骗了他，终究被格雷辛斯基认出来了。

5. ⑴开设实验班，营造读书氛围。

6. 在那个烟雾弥漫的年代，那个美丽的意大利城市，早已被战争摧残得遍体鳞伤，在那个毫无人性的集中营，又残害了多少无辜的生命，为了所谓的成功，牺牲了那么多人，2000多度东西抱在手里，是什么样的感觉？会有多痛？

7. 活动主题：沐浴书香快乐成长

8. 失误被悔恨征服，离正确就不远了；挫折被毅力征服，离成功就更近了；主观被客观征服，与真理就贴身了；狭窄被豁达征服，胸襟就宽阔了；狂热被冷静征服，理智便成熟了……而这一切的征服，首先源于对自己的征服。所以只有征服了自己，才能征服生活中的'一切不幸。

9. 美丽人生以美丽开始，美丽结束，结束的时候是凄婉之美，因为乔舒亚的父亲，他亲爱的父亲多圭离开了他们，永远的离开了他们。

10. 数个普通人的真实生活片段，从生到死，酸甜苦辣，串联起人生，有的我们已经历过，有的.正在经历，有的以后也回避不了。

11. 我们似乎从不在意，但生活中的处处体现。我们向往着衣食无忧的未来，向往一种自己做主的生活，这就是富强民主。喜欢与人交往，行为文明，这就是文明和谐。在社会受到不平等待遇，有法律保护，这是公正法治。保护国家荣誉，坚守自己的岗位，这是爱国敬业。这是社会主义核心价值观，也是我们自己的社会主义核心价值观。个人要做到的就是文明和和谐，爱国和敬业，诚信友善。国家层面就是富强民主，公正法治，自由平等，高加林处在一个没有社会主义核心价值观的社会环境，我们则生活在这种环境中，我们应正视这种正能量，正视社会主义核心价值观，他引导我们，为我们的未来营造良好的环境。

12. 成员：**

13. 人们常说活在当下，其实我们都活在时间大象的裆下！一个“象”字笼罩了我们的人生：年少时我们对人生充满美好想象，处一个对象，四季都有好气象。然而生活象雾象雨又象风，看不到真象，有时还险象环生！但我们依然象样地活着，用一生树立自我形象，留下抽象思想，这便是来世上走一遭的象征性意义。

14. 在大山里面，有一个心怀大志，一心向往城市与自由的年轻人高加林，还有一个朴实善良，脑子灵光但没上过学而略显低文化的年轻姑娘刘巧珍。他们俩身边，有一群性格各异的人，加林的母亲和父亲对他宠溺，而身边的刘之本等人对他却是冷眼无视。他有着顽强的精神却被迫仅以耕地的方式去获得地位、获得在村里的尊重、获得一个正常人的称号。高加林生活在这样一个矛盾的地方，但是矛盾中又给高加林一些意想不到的地方，与巧珍的'相遇让他享受到了爱情，让他的心不在局限于耕地的痛苦当中，而且在向现实乞求的转角，阻止了高加林往错误的方向一直走去。巧珍代表的，是所有人都代表不了的自由和善良，她恳求高加林，让他在极其局限的情况下找到了精神的力量。他开始得到了机会，是高明楼为他走后门找到了报告员的职位，这让他开始得意忘形。高加林逐渐喜欢上了高中同学邓亚萍，二人开始相爱，但始终是沉醉在由仰慕组合成的恋爱感觉，缺乏自由和善良。没有这些的支撑，高加林的未来变得越来越迷茫，最后因人举报，一下子回到农民，重新开始了他的闯进城市之路，多了一份真实，不在向往虚假的自由。

15. 第三学段（5—6年级）：《上下五千年》（林汉达主编）、《伊索寓言集》、《鲁滨逊漂流记》、《西游记》（少儿版）

16. 在读书笔记方面，我们让学生自由选择格式和要摘录的内容，也许只设定一个主题，也许没有任何限制学生的手脚放开了。读书笔记的内容就丰富了孩子们根据自己的喜好或者欣赏散文、品读诗歌或者阅读小说应有尽有。为了让孩子们互相感染，互相学习我们还定期进行读书笔记的展示，孩子们一边啧啧赞叹别人的别出白裁一边沉思着如何改进自己的读书笔记，每次读书笔记的展示，都像在开盛大的展览会

17. 看完了这部电影，我的`心灵被深深的震撼了。圭多他很穷，而且遭遇了许多的挫折，有些还让他有生命危险。而我，有着十分好的生活条件，虽然也遭遇了许多挫折，但也不至于像圭多一样严重，而且，圭多面对这些困难时，没有低头，没有悲观消沉，而是乐观地面对，没有依靠别人。我却相反，一遇到困难就向家人依草附木，没有自己面对，而且，自己条件比圭多好很多，还天天抱怨真苦真累所以，我跟圭多比起来就是飞机上钓鱼差的远了。

18. 二、显胜成果

19. 四、

20. 真的东西肯定是美的雏形，但美的东西不一定表现为真。所以，失去真的美实际上是一种伪装。

21. 阅读笔记精彩纷呈，可以看出学生的视野在逐渐扩展

22. 埋怨昨天时，今天失去了；埋怨命运时，青春萎缩了；埋怨艰难时，信念凋零了；埋怨生活时，人生熄灭了。

23. 秀山小学四年级为“读书实验班”——马丽杰（班主任），开辟宣传栏、图书角、小广播、校报校刊等形式多样的活动阵地，教室内、校园中要张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的浓厚氛围。

24. 第二学段（3—4年级）：以《成语故事三百篇》为主。

25. 在电影中，我首先是看到了对爱情的坚韧和爱情的美好，年轻美丽的多拉本来可以过很好的`高层贵族生活，但是她遵从自己的内心，喜欢上了幽默诙谐甚至是滑稽的犹太青年多圭，多圭没有英俊高大的外表，但是热情坦诚，善良，聪明机灵。都说犹太人聪明，从这部电影里的确表现出来了，多圭和他儿子乔舒亚都表现出来他们的机智聪敏。他们顺利的结婚，有了自己的书店有了可爱的孩子，当厄运来临的时候，多拉毅然决定要跟着多圭去纳碎集中营，本来她可以不去，她也不用去的，她跟军官说让她跟着他走，她去了，他没让她失望。“哦，我亲爱的公主”这是多圭对多拉说的最多的一句话。

26. 摩西奶奶的故事告诉我们，当我们喜欢上一件事，那就慢慢去做吧，每天做一点点，每天都能感受到那份喜悦，不要去计较成功与否，不要去计较时间流逝，只是去享受你所喜欢的事，享受你所向往的生活。早晨从中午开始读后感哲学与人生读后感人生读后感

27. 三、组织机构：

28. 很多时候，当我们想做一件事情，都会有所顾虑，担心来不及，其实绝大部分可能是因为我们急功近利的心态。有时我们渴望三个月内实现梦想，会因时间紧迫而产生焦虑、紧张，变得手足无措；有时昂贵的'参与费用又让我们望而却步；更多的时候我们被很多“重要的事”缠身，“求学、择业、结婚、生子、孝敬父母”等等，因此，我们总给自己找借口拖延你一直想做的那件事。

29. 这部小说反映了在现代社会巨大的压力下，许多人都不满意自己的生活，想成为自己心中的那个他。但是即使我们能够改变外貌，但还是改变不了自己的内心世界。自己的思想、感情等都是不能改变的，正如小说里面的主人公格雷辛斯基最终还是露出了自己的真面目。他还是摆脱不了那个焦虑的魔鬼，使自己的生活变得比以前更加糟糕。小说反映了这样一种社会现象，表现了一种社会冲突，我们可以改变身份，但永远改变不了自我。

30. 完美的人生是一种美丽，是一种与环境的和谐、与社会的相融的完美；完美的人生是一种睿智，是一种懂得改善自己的弱点，欣赏自己优点的睿智；完美的人生是一种勇敢，是一种不惧怕危险和失败，也不惧怕不幸与挫折的勇敢；完美人生是一种积极，不埋怨不悲观；完美人生是一种善良，不虚假不张扬；完美人生是一种平和恬淡，始终“不以物喜，不以己悲”。

31. 爱，真的很伟大。即使已经走到生命的尽头，却依然可以大步向前地过那个箱子，走过儿子的面前，那种夸张的动作，有些幽默，却更多的表现出了一种父爱。基度走了，在那个他等待希望的夜晚。

32. 如果说遗憾，如果说可以避免他最后的结局，也许我对男主的建议，我得到的启示是，顺心而为。不喜欢的人不必勉强，不安的选择不必悲壮死撑，平淡的人生总比扭巴的人生要好得多。心安就是自己的准线，心安就是性格对结果影响的终极验证。比如理智的人不会有一颗玻璃心带给他的困扰；感性的人不会被自己冷漠自私的行为折磨煎熬。

33. 读书要求：背诵语文教材中要求背诵的课文、新《三字经》

34. 我们处在这样优越的环境下，我们将会以最大的努力努力学习，去工作，去努力实现自己的社会主义核心价值观。

35. 20xx年3月制定第二期活动方案，组织宣传发动。成立读书活动领导小组，根据教育局第一期方案的内容和要求及实施步骤制定出我校的第二期读书活动方案和每阶段阅读计划。每个班级也要结合班级实际情况，制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。并且指导每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。宣传发动要有人负责，结合单位实际，充分利用宣传栏、板报、广播站等多种手段，加强对读书活动的宣传发动。

36. 善的东西肯定是美的化身，但美的东西不一定表现为善。所以，没有善的美是一种欺骗。

37. 20xx年度读书活动为第二期，每期活动流程依照第一期流程实施。第二期具体流程如下：

38. 过了很久，这部电影的画面仍然回放在我的脑海里，谢谢你，圭多；谢谢你，朵娜；谢谢你，乔舒亚；谢谢你，《美丽人生》这部电影。谢谢你们让我明白了许多，我永远都不会忘记这部电影和这部电影带来的反思。

39. 说了那么多，造成高加林这种命运的原因有很多，一种压抑的社会环境下，一种自身精神也没有的整洁的条件下，才会使高加林失去了最后的胜利。他追求了虚假，高加林没有自己真正追求的社会目的，没有真正的爱情观。我们生活在这样的时代里，是不会有这样的结果的。自由，平等，和谐，富强，民主，文明，诚信，友善，法治……这就是我们这个时代的追求，这是我们所要达到的社会目的。一个农民，他理解社会主义核心价值观的含义，他生活在现在这个时代，他能够活得出色，像高加林这样的文化人，更能获得出色的生活。这就是社会主义核心价值观的力量。

40. 这学期我们的读书沙龙活动更加规范，也更加深入，不仅仅停留在百家争鸣的初级阶段而且开始了专题沙龙活动。比如在大家读完《窗边的小豆豆》后举办的沙龙，孩子们在交流中使认识得到深化，风格各异的读书方法也得到更好的推广。而且，教师还可以从学生的发言中捕捉学生阅读中存在的问题，从而进行有针对性的课外阅读指导。

41. 20xx年11月，组织开展读书成果评比活动。按年级段组织学生全员性参与，活动形式有读书征文大赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评等五项。各年级竞赛可采取从班级到年级到学校层层评比的活动方式。在12月中旬，汇总装订评比活动的过程性材料及五项竞赛结果，装订成册备案。

42. 读书内容及要求：

43. 倒是我更欣赏他最后的心态，努力过，冒险过，选择过，争取过，失败过。对于自己最后的结局，清醒的很快，平静的很快。当然，走出去对他而言任何时候都是梦想，但当没有任何希望时，他是接受现状的，他对乡人的愧疚，感恩，让他更显成熟和韧劲。只有这样的性格，才更有未来。齿刚易折，舌柔易存。

44. 二、活动时间：

45. 人生第一次，也是最后一次，因为人不能两次踏进同一条河流。人生不能重来，但朋友圈可以重阅，所以我会坚持真实记录自己的所历、所思，只图老来一乐！

46. 精品欣赏，给学生以有益的阅读指导。

47. ⑵创造阅读条件。

48. ⑸开展读书实践活动。

49. 可见，埋怨对于生命是一种消极，对于事业是一道残暴，对于人生是一个负数。

50. 班级涌现一批喜欢读书和写作的优秀学生：如田竹肖、隋潇仪、于佩宜许多、张家喻等等

51. 现在在我们班，手中没有自己喜欢的书，己经成为耻辱，孩子们一有闲暇，就随手拿出白己喜欢的书来读。读书，已经成为大家的习惯。

52. 读书笔记百花齐放彰显阅读特色

53. 丰富多彩的赠书换书等活动，让阅读芬芳孩子们的童年

54. 1图书角让孩子们尽情感受读书的乐趣。

55. 然而作为父亲的他，却从来不会在儿子的面前说一声痛，自始至终，他只知道自己在玩一个1000分的游戏，而奖励就是他梦寐以求的坦克，乐观的基度深深地震撼了我，出于一种保护，通过一个游戏，让自己的儿子拥有了美好，快乐的童年。感动，催人泪下。

56. 班级日志记录学生真实的生活

57. ⑶保证阅读时间。

58. 孩子们能买的书毕竟有限，于是我们班实行了换书赠书等活动，同学之间换书读，给好朋友赠书等而且同学们之间还可以打折买卖图书，等等。孩子们为了能读到更多的书，心思也在花样更新，看着他们得到自己喜爱的书那种开心的表情，我们老师怎能不由衷喜悦呢？

59. 在电影中体现真真切切的童真。一个懂事的孩子与一个伟大的父亲，虽然父亲总是在说善意的谎言，但是儿子始终相信父亲的话，不管自己如何艰辛与辛苦，他总是不让儿子打破自己的梦想，在集中营所有的一切都是个游戏，奖品是一辆真坦克，而且他们父子是第一名。最后儿子躲在小铁柜子里，多圭却再也没有回来，盟军开着坦克出现在孩子面前，那是他们的“大奖”。也算是为父亲圆了谎言。乔舒亚坐上坦克与母亲多拉团聚。

60. 深刻体会到人类应该是平等的，不论种族不论肤色，只要怀有一颗善良的心，种族主义，民族主义都不应该成为迫害、残害任何一个民族，种族的借口，或许种族主意者欠犹太人的是无法偿还弥补的，尊重每个民族的每个人善良的人，是我们应该做的。

61. 开始孩子们的阅读状态还是处于近乎无政府状态，教师很难掌控和指导。经过调查了解发现学生读书有的浮光掠影只关注情节，而很少自觉主动地感受品味文学的魅力，这也符合孩子们的特点。但是如果这样下去，阅读没有正确的导向那么，学生的辨别力、理解力就会受到阻碍我们愈识到，教师的导”不可忽视，于是开设了精品欣赏和阅读指导课，通过对一些优秀作品的赏析，孩子们渐渐懂得怎样的文章才是美的，怎样的阅读才是有质量的。一些文质兼美的文章给孩子们的学习生活带来了新奇和美丽。

62. 从我的角度看，性格不分好坏，接受性格带来的后果就好，不自怨自艾，不堕落沉沦。有机会是福，无机会是命。高加林硬朗，不服输，不甘心求上进的性格是好的，活着总要有理想，拼一把。

63. 更多的感慨是主角高加林这个年轻人，他的经历跌宕起伏，从被人挤掉了当教师的机会开始务农，到时来运转走出农村进城里当记者，事业的高峰，工作感情双收时又被人告发走后门，打回原籍农村。他的命运，至少在书的结尾，是带有一丝希望的有悲剧人设。时代背景无法改变，他的一波三折，他的结局该怪他吗？

64. 五、活动流程：

65. 积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、书签制作、手抄报、读书征文比赛、个人作品集锦等，各年级段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在全校形成良好的读书氛围，让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。

66. 阅读是学生吸收的过程，没有博览群书的积累便没有学生成长的丰厚土壤。为了让阅读成为学生的习惯，上学期我把重点放在想方设法引起学生的阅读兴趣上。配合学校的书香校园活动我班设立了图书角，学生把自己闲置在家的书集中起来达到资酿共享的目的，图书角成了学生上课就驻足流连的地方，