1. 每天全球有2700多个小朋友死于意外，相当于两所学校的学生人数，真是太可怜了!所以只有学会保护自己，才能好好学习，天天向上。

2. 去年小区里就有个小朋友溺水了。

3. 在小学语文阅读教学中，要重视学生的朗读训练，要让学生自主地、全身心地经历阅读过程：

4. 激发学生的想象力

5. 让学生自己读书。充分让学生去思，去想，去创，老师要特别珍视学生独特的感受、体验和理解，从而促进学生主动发展、充分发展和全面发展。

6. 于是罗利伤心地离开了这份工作。可是，怪兽很快就更新到第四代，严重威胁到地球上的人类。将军就把罗利请了回来。

7. 教师要善于引导学生捕捉质疑点，把问题问到“点子”上，这个“点子”就是课文的重点、难点、知识点和语言文字的训练点。一是从课题入手，抓住题眼发问。如《草船借箭》可以抓住“借”字发问，为什么用“借”而不用“骗”。二是抓住矛盾，把课文中看似矛盾的地方揭示出来。如《十里长街送总理》中“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着”，可抓住“焦急”和“耐心”提问，这两个词用在一起是不是矛盾的?为什么?三是比较优劣，对教材的重点字词或重点句，通过比较认识为什么要这样写而不那样写，为什么要用这个字词而不用那个字词。如《美丽的小兴安岭》中，“春天树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”，在这可提问为什么用“抽”字而不用“生”或“长”字?

8. 但愿我们政府的扶贫力度能够加大，让这些贫困的家庭不至于如此无助;但愿我们所有好心人都能够伸出援手，让这些受病痛折磨的孩子和晚年坎坷的老人不至于吃不上一块普通的猪肉;但愿他们的明天都是充满阳光与欢笑的!

9. 著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“积三十年的经验，使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。”可见培养良好的阅读习惯是关系学生终生的一件大事。

10. 让学生自己说话。将教学过程开放化，让学生想说就说，学生的说才会体现个性化;只有将交际形式多样化，面向全体，人人参与(或同座式、或小组式、或全班式)，学生说才会落实全员化。只要多说多练，学生说的水平才能不断进步。而且通过这种个性张扬，能转化为学生更具有个性的阅读能力，使学生语文综合素质得到全面的提高。

11. 引导学生捕捉质疑点

12. 最令我感动的是“奔跑女孩”路玉婷。她因为想照顾身患尿毒症的妈妈而写了一千多字的退学信，每天中午休息，下午放学的时间都在不停地“奔跑”：送票，到医院照顾妈妈，毫无怨言。回想我们呢，作业多了点就发牢骚，和她比起来，真是天壤之别啊！

13. 写法上，可采用夹叙夹议的形式，叙述是简述，抓住要点，不能太长。

14. 最终，老板被警察抓住了，光头强、熊大、熊二和嘟嘟也过上快乐的生活。

15. 光头强意外地收到了一个箱子，错把箱子（里面装着小女孩嘟嘟）拿回了家。就在光头强送嘟嘟去派出所的路上，有一个警察发现了光头强在摇摇晃晃的开车，警察误以为光头强绑架了小女孩。

16. 四、拓宽阅读途径，培养学生的阅读兴趣

17. 这十位少年有被称为“单车女孩”的黄凤，有渴望当主持人的龙花，有为照顾残疾的妈妈而努力学习考得满分的高雨欣。他们的生活经历有不同，也有相同。不同的是有的家人活了下来，有的永远离开了他们，相同的是，他们无一不努力地救护爸爸妈妈。我比他们小不了几岁，但他们包揽了一切的家务活，这些活对我们来说遥不可及，对他们却是每天的家常便饭。

18. 这里面的情节，每一处都让我看得惊心动魄。并且他们还担着比一般的飞行员更重要的任务。每当他们在空中试飞时，还要做那么多的高难度动作。令我印象最深的一段就是：有一次试飞没有成功，在试飞员下降到1800米高空时，副师长让他跳伞，否则机毁人亡。但是他舍不得708号战斗机，迟迟不肯跳伞。最终他从启动了发动机他与战斗机都得救了。

19. 罗利和他的新搭档，一位勇敢的女战士，名叫麻子，一起战斗。最后，他们找到了那个缺口，那个缺口就是怪兽出来的地方，只要把缺口炸掉，怪兽就出不来了。他们在炸掉缺口前，还打败了第四代和第五代的怪兽。最终，罗利手动引爆危险流浪者，炸掉了缺口，彻底消灭了怪兽。他自己则在爆炸前的50秒，乘坐逃生舱逃到了海面上。

20. 三、结语。

21. 当我们看到哪一个苹果被分成许多片，每个战士一小片的时候，我不由得呆了。志愿军战士们那种精神，真让我们觉得脸红。我们同学之间，又是为了一点点的小事争执，作座位安排，发到有点小小损坏的书和本子啦，就闹脾气，总是把好处留给自己。哎，丢死人了。仔细想一想，一个人如果总是光为自己着想，这什么事也干不成。

22. 教师在教学前先创设问题情境，更能吸引学生的注意力，使其能够跟随教师去感知教材。通过教师的正确引导，使学生拥有自己的见解，激发学生的想象力，并鼓励学生表达自己的是感悟，提高小学生的交流能力，从而达到理想的教学效果。

23. 这件事情告诉我，如果我们上下课推推打打，很容易受伤。

24. 营造阅读教学环境提高学生的学习积极性。

25. 啵啵星人们的船长史麦克带着啵啵星人在地球的法国巴黎登陆，并将人类居民转移到了澳大利亚。

26. 小学四年级观后感作文

27. 今天晚上，妈妈打开电脑给我看，《冰川时代3冰河世纪》讲的是一群老朋友又将开始一段新的旅程。当猛犸象曼妮很开心，因为他马上要当爸爸了。就，剑齿虎却为自己的逐渐衰老默然生气，此时树懒发现了三枚恐龙蛋居然想作这三只小霸王龙的妈妈，结果被小恐龙真正的妈妈霸王龙捉走了。为了寻找同伴，一群可爱的动物朋友们走进了隐藏在地底下的恐龙乐园。

28. 节目一开始，主持人就给大家做了几个小游戏。

29. 主角是特种兵狙击手冷锋，再一次反恐战争中，冷风不听指挥官的命令把犯罪者的弟弟给杀了。被关在了禁闭室。被精英特种部队战狼中队中队长龙小飞看上了冷锋的聪明才智和勇敢，请冷锋去参加战狼中队。在一次演习中，犯罪者敏登用钞票请来了一支犯罪部队，那些罪犯都是战场上的老手。敏登叫犯罪部队人员去改打战狼中队，战狼中队无意中有几人伤亡。冷锋去追犯罪部队的头儿一老猫。在追老猫时差一点被地雷炸伤，最后把老猫刺杀。在这时敏登用另外一支老猫的同伙冒充军医队过来，被冷锋认了出来，刚好冷锋的部队赶到，把敏登给抓了回去。

30. 适时引导学生想像

31. 在教学过程中，更重要的是挖掘学生的内在动力。首先让学生通读课文，在不理解的地方做标注，对于不认识的生字生词，可以教小学生如何去查字典，让小学生通过查字典来解决生字词的问题，然后再读课文，鼓励学生多问问题，可以通过分组讨论的方式去解决问题，这样即能调动学生学习的积极性又能让学生对知识点掌握得更加扎实。通过自己的努力，加上教师正确的指导，使小学生体验到成功的喜悦，从而使小学生具有对阅读甚至对语文乃至各学科学习的探索精神。通过阅读教学，使小学生总结出一定的学习规律，有利于提高小学生的阅读能力和创造性思维能力，让小学生逐渐形成良好的语文学习习惯。

32. 内容：道理或精湛的思想+思考与联想+决心和理想

33. 小学四年级观后感作文

34. 今天和妈妈一起观看了**《夺宝熊兵》我来给大家复述一下故事情节。

35. 小学语文阅读教学重难点把握不当。

36. 小学语文阅读教学方法过于单一。

37. 建立不同的教学类型

38. “犯我中华者，虽远必课。”不论是过去还是此刻或者是将来，只要侵犯我们中国的土地，并且威胁到我们中华之人的生命的话，就必须会被消灭。

39. 充分的培养和提高学生的阅读兴趣，应从以下几个方面入手：

40. 第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

41. 小学四年级观后感作文

42. 今天，我和我的好朋友牛芊予看了一部**，这部**的名字叫做《环太平洋》。它讲的是很久很久以前，罗利和他的哥哥开着机甲战士去打一个第三代的怪兽，这个机甲战士的代号叫“危险流浪者”。因为当时武器不是很发达，所以机甲战士被怪兽打败了。正当他们要撤离时，怪兽把机甲战士的铠甲刺破了，并杀害了罗利的哥哥。

43. 第一部分，由观而引出感。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么。

44. 小学四年级观后感作文

45. 刚刚看完**《疯狂外星人》，竟然比我想像中的还要好看，和之前看过的卡通**不一样，**中的情节极富特色，一会让人大笑，一会让人感动，处处透露出亲情和友情的强大力量。

46. 我要学习胖头坚持不懈的精神，做任何一件事都要坚持下去，学习如此，练琴也是。 读《自然之道》有感

47. 把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。

48. 好好写作业，天天向上。我就能在多看几部**了。

49. 在小学语文阅读教学中很多教师仍然在沿用传统的教学模式，将工作重心放在分析文章结构、归纳文章大意上。这种传统的教学方式过于单一，在长期的教学过程中学生容易产生厌烦情绪，并且不利于激发学生语文阅读的积极性，导致小学语文阅读教学效率偏低。

50. 导语：读后感一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。它

51. 一、改变教学观念，以学生阅读为主体

52. 原来瞬间爆发力量有600多。

53. 啵啵星人小欧在发送派对邀请时，不小心把信息发送到了整个星系的所有生命的手机上，暴露了啵啵星人的所在地，这让小欧成了所有啵啵星人的通缉目标。

54. 一开始，他们手按在玻璃上使力，力量才100多，哥哥纹丝不动。

55. 新课程标准倡导自主合作学习，从中培养和提高学生自主合作学习的精神和竞争意识，培养学生善于与人合作，与人交流的学习习惯，促使学生在合作学习中获知。在教学活动中，教师应结合书本的学习，引导学生选择阅读方向与合作学习，然后把收集到的资料、书籍等加以整理，进行专题阅读活动。学生通过自主合作阅读，积累内化了大量的语言材料。并且使每个学生都能体会到了自主合作学习的力量和乐趣，感受到自主合作成功的喜悦。也提升了学生合作、交流、协调的能力。

56. 联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。

57. 这个电影告诉我们：任何事情只要努力去改变，就一定能成功！

58. 小学生的好奇心理比较强，教师在小学语文阅读教学中应该充分利用这一特点，营造良好的语文阅读教学环境，激发学生的语文阅读兴趣，让学生积极参与到语文阅读教学中，以此达到提高语文阅读教学有效性的目的。在小学语文阅读教学过程中，应该做到循序渐进，给学生充足的阅读时间，以免让学生产生厌烦情绪。

59. 他在逃跑途中偶遇了地球女孩小费，她的愿望是与被转移的妈妈团聚。于是他们俩开始了一段令人捧腹的路途。在这段路途中，小费让小欧感受到了真正的友情，并激发了小欧的冒险精神，让小欧变得富有感情和勇敢，正是这两点让小欧成为了啵啵星人的领袖，并成功解救了啵啵星人和地球的危机。

60. 听说啵啵星人的目的不是占领地球，而是逃脱瓜星人的追捕。瓜星人的目的也不一样，他们的目的是拿回他们和啵啵星人船长史麦克和平交谈时拿走的被啵啵星人称为“闭嘴石”的石头，因为里面有许多瓜星人的后代。

61. 让学生自己提问。给学生提供质疑的时间和空间。学生既可集中质疑，也可随机质疑。可先小组进行，再全班交流。解决问题才能更好的读。也是学生由“读会”走向“会读”迈出的最成功的一步

62. 如在教学《白杨》一课时，结尾写到：“爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑……”爸爸在沉思什么?为什么嘴角又浮起一丝微笑?我让学生根据课文的情景，结合自己的生活经验发挥想象。于是，课堂气氛活跃起来，同学们各抒己见，表达自己的观点。学生发展了自我，在想象中获得真切的体验，感受到在现实生活中所没有的经历，激发学生的高尚情操。

63. 例如，在小学语文阅读教学中，教师可以适当讲解一些与文章相关的故事和人物等，或者综合运用各种多媒体设备，例如PPT、歌曲等，营造良好的语文阅读教学氛围，吸引学生积极参与到课堂阅读教学中，提高学生的阅读兴趣。同时在阅读过程中调动学生的创造力和想象力，以此有效开发学生的阅读潜力，让学生在阅读中感悟文章语言的优美，体验到阅读的乐趣，进而在日后的学习中养成阅读的好习惯，促进语文阅读教学的有效开展。

64. 应该抓住观看内容中心进行描述，以“感”为主，联系实际，写深写透。

65. 所以我应该抓紧时间，珍惜现在，努力学习，用孝心和努力得来的成绩回报爸爸妈妈。

66. 小学语文阅读教学有助于促进小学生智力和爱好的发展，在实际教学过程中教师应该不断总结和积累经验，营造良好的阅读教学环境激发学生的学习兴趣，以此提高小学语文阅读教学的有效性。

67. 原来，绑匪的头子“老板”需要嘟嘟的指纹，打开遗产宝库。幸亏熊大熊二及时赶到，把绑匪打败了。老板把嘟嘟带到一个仓库面前，并按下了指纹，“啊！怎么没有我的钱？”原来，爷爷留给嘟嘟的财产不是钱，而是玩具。

68. 有句话说得好：“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”。不同的学生对同一篇文章的领会不同，读出来的情感就不同。因此，在指导学生朗读时，应充分尊重学生的个性，积极鼓励学生通过各自独特的角度去体会课文，去感触课文，再结合自己的生活阅历读出自己的情感。

69. 世界上有70亿人口，吃不起肉的家庭有很多，甚至有些家庭的情况比我今天所见的还有糟糕无数倍，但当我看到一个白发苍苍的老人在理应安享晚年的时光里过得如此难过，无奈地老泪纵横时，我的心里就不禁有了一种说不出来的感觉，是同情、是心酸、还是无奈，总之就是五味杂陈、难以挥去。

70. 老师领着我们来到了操场下的电影棚里，以到电影棚里我们都陆续坐了下来。“电影开始了!”有的同学大声喊着，大屏幕里出现了一架飞机。这演的是什么呀?看了故事情节我才知道，有一位非常出色的航空人员，讲了他在空中为保卫祖国的事件。

71. 对电影的故事内容那段历史，我不是很清楚，语文课本里层学过写抗美援朝事件的文章《再见了，亲人》。但根本没想到会是那样艰难。特别是在上甘岭的山洞里，志愿军战士们没有水喝了，嘴唇干得裂开了一道道口子，随时都有死亡的可能。可是，这是有了一个苹果，这是救命的苹果。这个苹果给谁吃呢？电影里把这个情节拍得很细很细，每个战士的心理活动都表露在脸上。看得人心里真紧张，不由自主地想象结果到底会是怎样。

72. 第二部分，具体谈感受是什么。，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发。

73. 在小学语文阅读中通过"五读法"进行教学，学生在初始阶段可能感觉不适应，在教师没有引导的情况下可能会无所适从，但是学生在经过一段时间的学习并且掌握学习思路后，可以运用这种阅读方法增强对文章的理解，进而更好地完成语文阅读学习。在学生运用"五读法"进行阅读后，教师再有针对性地进行讲解，可以大大提高阅读教学的有效性。

74. 后来，他们五个一起冲上去推，一下子就成功了。

75. 表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。简单来说就是观赏过后的感触。

76. 我从这部电影中懂得了许多，我们面对困难，面对威胁时绝不能退缩。要坚强不屈。这部电影对我的影响真的是太大了。

77. 其中最让我印象深刻的就是五位小学生推一位大哥哥。

78. 将"五读法"运用到小学语文阅读教学中。