1. (n≥

2. 对于数列②-2n(n≥

3. 由n=

4. 教学重点：

5. 巩固对二次函数概念的理解：

6. 为什么可以租一条大船和一条中船呢？50人够坐吗？

7. (

8. 例3、设人民币一年定期储蓄的年利率是x，一年到期后，银行将本金和利息自动按一年定期储蓄转存。如果存款额是100元，那么请问两年后的本息和y(元)与x之间的关系是什么(不考虑利息税)?

9. 面bdd1b1内找(作)一条线与ef平行，联想到中点问题找中点解决的方法，可以取bd或b1d1中点而证之。

10. 师：同学们都调查完了，哪个小组愿意派代表，说说你们小组是怎样调查的？结果怎样？

11. y=3(x-

12. 2园中几条小径已经荒废，松树和菊花依然如旧。

13. 要处理好课时紧张与教学资料多的矛盾，加强对教材的研究；

14. 17长官命令：催促你们耕地，勉励你们种 植，督促你们收割，早些缫你们的丝，早些织你们的布，养好你们的小孩，喂大你们的鸡、猪。

15. ——除了有31天的月份，你还发现有多少天的月份？（30天）

16. 高中文言文翻译

17. 只求在乱世中苟全性命，不想在诸侯中显身扬名

18. 解：(

19. 提问：根据同学们日常生活的观察，你们能感知到并举出直线与平面平行的具体事例吗?

20. 生2：门转动到离开门框的任何位置时，门的边缘线始终与门框所在的平面平行(由学生到教室门前作演示)，然后教师用多媒体动画演示。

21. (一)复习提问

22. 增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的用心参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得简单，学得愉快。他们强调让我必须要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和理解潜力，让各个层次的学生都得到提高。

23. 生：积极思考，找上述数列共同特点。

24. 设计意图通过具体事例，让学生列出关系式，启发学生观察，思考，归纳出二次函数与一次函数的联系：

25. 一个元素x,在集合B中都有唯一确定的元素y与之对应，那么就称对应f:A→B为从 集合A到集合B的一个映射。

26. 理解并掌握函数的单调性及其几何意义，掌握用定义证明函数的单调性的步骤，会求函数的单调区间，提高应用知识解决问题的能力。

27. 摆放月份，再次巩固对大小月的认识。（对能力较弱的孩子）

28. (三)课堂练习：

29. ［这是一个极富挑战性的题目，易激发学生的思维，培养学生学习数学的兴趣。］

30. 认识日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有经验。）

31. 关于的定义按照课本上说法它是一种形式定义即解析式的特征必须是的样子,不能有一点差异,诸如,等都不是.

32. 国庆节也快到了，小朋友打算怎样安排国庆节呢？是啊，青年旅行社决定在国庆期间组织50人去杭州西湖旅游，为了让游客玩得高兴，旅行社还特别设计了划船活动，这里有3种船：

33. 现在有50人，旅行社打算租两条船，可以怎样去租呢？小组讨论交流

34. 求函数的定义域和值域。

35. 一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

36. 二、指数函数的定义

37. 对于数列①(1≤n≤

38. （出示9个月饼）请大家一起来数一数，这堆月饼有几个（9个）那么9个月饼最接近几十呢？（

39. 我做为一为老师做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，让他们对数学感兴趣，把数学引到生活当中；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的同学各方面表现相当不错，是个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她（他）们谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。

40. 师：下面我们就采用小组合作的方法进行调查。你们想怎样去调查？