1. （1）分析第1段：作者怎样从理论上对总论点作初步论证的？

2. （四）说明写作原因

3. 云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

4. ３、培养学生尊敬师长、虚心求教的美德。

5. 学习了本辞，相信每个人心中都有一个不一样的陶渊明，请用“陶渊明，你是一棵孤傲的松，挺立于尘世之外”的句式说说你心中的陶渊明。

6. 教师指导、学生活动

7. 第五层：归纳上文，提出从师的原则：无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存。

8. 范读诗歌。注意朗读时要讲究节奏，强调按意义单位划分这首诗的句子节奏，并有感情的朗读。

9. 预习检测

10. 解决重点实词虚词、特殊句式

11. 连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这类”、“这些”

12. 准备艾青的另一名篇《给乌兰诺娃》，并设计一些练习题。

13. 名、形（动）＋宾＝以十宾十为十名、形（动），例如：

14. 为什么黑塞认为“获得教养必须以个性或人格的追求为前提”？

15. 赏析：看到自己简陋的老屋，就高兴地奔跑。虽贫尤喜，41岁的诗人如同孩子一样天真。因为他奔向的不只是老屋，更是自由。

16. 教无定法，贵在得法，教师在教学中灵活地采用恰当的教法，能激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，开发学生潜在的智能，陶冶学生的道德情操，真正做到“寓教于乐”，收到事半功倍的教学效果。我主要运用了情景教学法、分组讨论法和情感体验法。同时，还借助多媒体辅助教学，形象、生动的将学生引入情境，让学生真正成为课堂的主体，引导他们说出自己的心声，在循序渐进的教学过程中渗透生命的教育。

17. 讨论最后一段重点文言词的意义和用法

18. 过渡语：因为心为形役，内心被外在形体所役使

19. 表感叹今其智乃反不能及，其可怪也欤（多么）

20. １、把全班分为三个大组，以抢答的形式进行竞赛，宣布比赛规则，每组派一位同学负责记分。

21. 字词练习

22. 你们知道我国的教师节是哪一天吗？

23. 钱塘自五代时，不被干戈，其人民幸福富庶安乐。十余万家，环以湖山，左右映带，而闽海商贾，风帆浪泊，出入于烟涛杳霭之间，可谓盛矣!

24. 试背诵

25. 【教学方法】

26. 作者赞扬李蟠，既是对他不从流俗的肯定，也是对士大夫们“不从师”的有力批判：既针砭时弊，又通过赞扬李蟠倡导从师。

27. “魏台长乐坊西，画桥倒影烟堤远”

28. （2）说说破折号在这里的作用和好处。

29. （二）第二段三组对比

30. 常——师2——于——如是——是故

31. 再以“为子择师”与“其身则耻师”作对比：

32. 七、总结

33. 三、理解第一段

34. 师：很好，现在我们来看看第一部分。第一部分是诗歌的前四段，它主要讲了些什么，表达了什么思想感情呢？

35. 黑暗现实的无奈苦闷，凸显了他鄙弃官场，向往田园的高尚节操;

36. 了解一些关于诗人艾青的生平资料及该诗的创作背景。

37. 这首词描写的是哪个城市

38. 过程与方法

39. 有些人在困难与挫折面前选择放弃自己的生命，那么还有一些热爱生命，热爱生活的人，他们在困难与挫折面前是怎样选择的呢

40. 古文——六艺——于1，2——嘉

41. 作兼语余嘉其能行古道（他）

42. 有摆脱官场，纵情山水的淡泊逍遥

43. (

44. 情感态度价值观

45. 明确：每个人的生命，不仅为自己，也为别人，生命除了生活以外，还有责任的承载与爱的接受和付出，所以“我很重要”。

46. ２、布置课外练习。

47. （4）庸——难道，岂

48. 生：本诗通过反复吟咏表现对大堰河的深情，许多节用了首尾诗句的反复手法，使诗歌一唱三叹，回环婉转，增强了诗歌的抒情效果。

49. 一、导入新课、走进作者

50. 介绍作家作品及创作背景

51. ２、理清第一段思路：

52. 了解创作背景及作者资料

53. 学习名词、形容词的意动用法。

54. 师：1933年，艾青因参加进步爱国活动被捕入狱。在阴冷的牢房中，诗人看着漫天飞舞的雪花，睹物思人，写下了这首著名的诗歌——《大堰河——我的保姆》。

55. 艾青

56. 阅读诗歌《给乌兰诺娃》，并完成下列问题。

57. （2）一个意思，多种句式。

58. 三、学生距离远

59. 二、研读重点段落。深入理解（约分钟）

60. 相传金主完颜亮看到此句，遂起投鞭渡江之志，南下攻宋、那么它美在何处

61. 古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，他和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。本文第4段他赞扬李蟠“好古文”，就是指爱好他们倡导的那种古文。韩愈用他杰出的散文影响文坛，还热情地鼓励和指导后进写作古文。经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。

62. ４、利用抢答竞赛的形式，让学生体会作者的思路，逐段背诵，直至背下全文。

63. 晨兴理荒秽，带月荷锄归。

64. 知人论世

65. 五、小结

66. 先以“今之众人”与“古之圣人”作对比：

67. 30年代后，法西斯在德国猖獗，墨塞对社会前途陷入深深的怀疑与绝望之中，但他仍不倦地从东西方宗教与哲学中寻求理想世界，《东方之行》（1932）、《玻璃球游戏》（1943）正是这一时期追求与探索的结晶。

68. 生：表明了大堰河对乳儿的深深的爱，为能够和乳儿在一起而“笑”。