春风拂面，万物复苏。在这充满希望的季节，2024植树节如约而至，让我们一起携手行动，播撒绿色，美化家园，让地球焕发勃勃生机。

1. 20xx年xx月xx日

2. 一根木头长10米,平均分成5段,每锯一段要8分钟,共要花多长时间?

3. 小组内填写表格，观察：“你发现了什么规律？”板书规律

4. 二、建设绿色家园。

5. 在这节课的教学中，我不但注重了学生动手操作能力的培养，同时也让学生感受到了数学来源于生活，也应用于生活的道理。比如：用排队人数与间隔数的关系抽象出植树问题中棵数与间隔之间的关系，既有趣味性又贴近学生的生活。

6. 山连绿树春滋雨，海到天边云为岸。

7. 植树造林，美化环境，人人参与，共创绿色！

8. 手植一片绿，造福为大家。

9. 学生分别说想法。

10. (

11. 植树造林，守护绿意，共筑家园，责任在我！

12. 教具准备：多媒体课件。

13. 教学准备：

14. 两端要栽时，植树棵数-间隔数+

15. 教材在编写时，都是给出路的长度，求间隔或棵数，但在练习时，很多题都是给出间隔和棵数，求路的长度。如：王村到李村一共有16根高压电线杆，相邻两根的距离平均是200米。

16. 植树造林，绿意盎然，人人参与，共筑美好！

17. 手植一城翠意，涵养美好生活。

18. 师：“需要多少棵树苗呢？”指名说出不同的答案并板书。

19. 护花护草护绿人人有责；摘花伐木毁绿人人受责。

20. 一抹绿意，一片希望，植树造林，守护家园！

21. 分组画出不同路长的栽法，小组展示栽的棵数。师“为什么这么画？”

22. 引导孩子了解更多保护环境的知识，比如低碳出行，绿色生活（节约用纸、水、电），爱护环境，不乱丢垃圾等，在日常生活中树立孩子的环保意识。

23. 出示例题:同学们在全长100米的小路一边植树,每隔5米栽一棵(两端要栽),一共需要多少棵树苗?

24. 孩子完成后师批阅订正，发现问题及时解决。

25. 5路公共汽车行驶路线全长12千米，相邻两站的距离是1千米。一共有几个车站？

26. 年年植树树成荫，代代造林林成森。

27. 给孩子讲讲植树节是怎么来的，让孩子了解历史，引导孩子自己思考植树的好处：可以保护环境，净化空气，防止水土流失，让人与自然和谐相处等，可以更多的增加孩子的知识面，增强孩子的环保意识。

28. 一棵两棵三棵，棵棵皆成栋梁材。

29. 向阳好种茶，背阳好插杉。

30. “收获方法比收获知识更重要，祝贺大家！”

31. 给树取名字

32. 提问找生回答:如果画了8棵树，他们之间有几个间隔?9棵树之间有几个间隔?那你们再想象一下，如果从头到尾有10棵树，他们之间又会有几个间隔呢?那20棵树呢?

33. 100÷5+1=21（棵）

34. 自觉履行适龄公民每人每年种三棵树的义务。努力创新义务植树的实现形式，通过认种认养、捐赠绿化物资等多种方式履行植树义务，提高义务植树尽责率，使义务植树活动更有内涵、更具活力、更富成效。

35. 六、总结延伸：

36. 植树造林绿大地，栽花种草美人间。

37. 倡议人：xxx

38. 班内交流。孩子回答后，师媒体演示间隔数和间隔点数的关系。

39. 课件、实物投影仪、每组一张表格

40. 树木葱茏，绿意盎然，植树造林，人人有责！

41. 如果两端都不栽的情况下,棵树与间隔数之间有什么关系呢?

42. 共沐蓝天碧水，同享绿荫花香。

43. 山脚板栗河边柳，荒岗滩上植乌柏。

44. 植树造林，利国利民；人人动手，绿化家园！

45. “刚才通过画图明白了棵数，能不能通过计算得到呢？”

46. “互联网+全民义务植树”是一种新型的义务植树方式。您可以通过手机扫描倡议书下的二维码参与xx市xx区20xx义务植树活动“劳动尽责”活动。您的爱心还将获得由xx市xx区绿化委员会颁发的公民义务植树尽责电子证书或国土绿化荣誉电子证书。

47. 树木参天，绿意盎然，植树造林，利国利民！

48. 植树造林，绿色家园，人人参与，共创未来！

49. 二、自主探究，构建模型

50. 同学们在全长100米的小路一边植树,每隔5米栽一棵(两端不栽),一共需要多少棵树苗?

51. 你们好呀！

52. (五)反思：

53. 一、牢固树立生态理念，争做“绿色传播者”。

54. 五、检测反馈：（独立完成）

55. “此刻看老师的手变魔术了，5个手指有4个间隔，4个手指有3个间隔……你们找出手指数与间隔数之间的关系了吗？”（指名说）

56. 使孩子通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的方法。

57. 猜谜语

58. 上楼梯（出示课件15）

59. 过度语：

60. 演示课件9师：“我们用这条线段表示这条路，两端都种，先在头上栽一棵，再一棵一棵的栽……这样栽下去，你有什么感受？”（太麻烦）“老师也有同感，其实像这种比较复杂的问题，在数学上还有一种更好的研究方法，想明白吗？就是将复杂问题简单化，在那里100米太长了，我们能够先在短距离的路上种种看。”（出示课件10）

61. 公共汽车上（出示课件13）

62. 更多绿叶，更多温暖。

63. 树木挺拔，绿意满园，植树造林，人人有责！

64. 用解决植树问题的'方法解决实际问题。

65. 三、呵护绿色生命。

66. 大力植树造林，建设森林城市。

67. 出示课件5、6。师：“你更喜欢那组画面？怎样才能拥有这样秀丽的环境呢？”

68. 从王村到李村一共设有16根高压电线杆，相邻两根的距离平均是200米。王村到李村大约有多远？

69. 树木参天，绿意盎然；人人有责，守护家园！

70. 大力植树，禁止砍伐。

71. 又是一年春草香。阳春三月，我们迎来了一年一度的“

72. 创设情境，激发学生学习数学的兴趣，让学生感受到数学来源于生活，数学就在我们身边

73. 植树造林，时不我待；绿色家园，人人期待！

74. 教学难点：

75. 四、变化巩固：

76. 自觉树立爱护环境、善待自然、节约资源的理念，大力宣传全民义务植树的公益性、义务性和法定性，广泛动员社会各界人士参与植树造林活动，在全社会形成植绿护绿的良好氛围。

77. 植树造林，绿化祖国；人人参与，共建美好！

78. 出示例1（课件9）学生默读题目，找出关键词并做解释。

79. 间隔数=植树棵树+1

80. 师：“画一条线段表示12米的小路，你想怎样载就用示意图或线段图画出来吧！”教师巡视。

81. 教学目标：

82. 让学生经历观察、猜想、自主实验、探究、交流，从中发现规律，抽取数学模型过程。

83. 植树问题

84. 教学重点：

85. 快速行动起来，自觉履行公民植树义务，踊跃参加栽树、植绿、种花活动，认建、认植、认养、认捐林木绿地，共建绿色家庭、绿色校园、绿色单位、绿色村庄、绿色小区和绿色园地，营造森林氧吧。

86. 间隔数=路长÷间距