沐浴在阳光里，欢声笑语在幼儿园内回荡。今天，是宝贝们人生中的第一课——快乐启航，安全成长。

1. 看一看

2. 经验准备：幼儿有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。

3. （2）游乐场里面的人很多，也会碰到陌生人，应该怎么办？

4. ④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

5. 收集幼儿的绘画、口头表达等作品，了解幼儿对于适应新环境和情绪调节的理解和运用能力。

6. 蚊香不能靠近容易着火的物品。

7. 进行安全教育，让小朋友懂得自我的保护意识和基本的安全知识。

8. 边观看课件边讨论。

9. 活动过程：

10. 不碰击走道里的“安全出口”标记。

11. 首先，教师的教育活动来源：于幼儿的实际。她从一个幼儿的实际情况出发，发现了很多幼儿都存在的问题，于是萌发了本次教育活动。其次，在教育活动中，教师采用了系统脱敏的训练方法，通过让幼儿讲述自己害怕的经历、做游戏、绘画并把自己所害怕的东西抛掉等方法帮幼儿逐渐克服害怕的心理，取得了较好的教育效果。再次，教师注意教给幼儿一些切实可行的克服恐惧的方法，例如自我暗示、大声喊、取得的支持等，使幼儿从活动中得到了启发和收获。

12. （安全通道）什么地方会有安全通道呢？（楼梯上，走廊上），它有什么作用呢？（遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。）

13. 师：昨日小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心境是愉快的(笑脸)

14. 带小朋友参观认识活动区域环境，介绍幼儿园走廊环境，参观其他班级环境

15. （1）大头儿子过马路时如果注意安全，不在马路上玩耍、乱跑，会看红绿灯，走人行横道等，就不会发生危险的事情。

16. 教师强调：不吃过期、腐烂食品，“三无食品”，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。制止购置用竹签串起的食物：油反复使用，竹签简单伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。购食物时，选择购置感官正常的食品或食品原料，特殊要观看是否新奇，是否在保质期内，包装是否完整无损、有无鼓包(涨袋、胖听)等现象。购置保健食品要认准保健食品标志和批准文号。

17. （1）幼儿小声唱，教师大声唱。

18. 二、教师出示课件，请小朋友们观看图片，分析案情。

19. （禁止吸烟）在哪里发现的，为什么要禁止吸烟，（防止发生火灾）你还在哪里见过禁止吸烟的标志？（在超市，幼儿园门口）

20. 禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

21. 感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。

22. （6）兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

23. 坐上心境火车，请幼儿找自我的照片，说说自我的照片。

24. 找一找

25. “小朋友们，你们有没有害怕的事情或东西？”鼓励幼儿大胆发言。幼儿轮流发言，互相讲解过去的经历，教师注意倾听。

26. 第三环节:选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。

27. 教师与幼儿亲切交流，关心他们的感受和需求。

28. 通过谈话、情境表演、观看图片、多媒体等，进一步加强幼儿一日生活各环节的安全认知。

29. 在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和悲痛的心境。

30. 相关图片、视频。

31. （通过讨论法解决重点）

32. 场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。）师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）

33. 场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。）

34. （3）引导幼儿说一说如果自己在超市里与妈妈走散了，应该怎么办？

35. 强化孩子的安全行为意识，养成孩子良好的安全行为习惯

36. 不随便开、关门，不玩门锁，不要把手放到门角、门缝处。

37. 提高幼儿在生活当中的安全意识和自我保护能力。

38. 幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

39. 分组讨论：在游戏中应该怎样注意安全？

40. 喜欢上幼儿园，在老师的引导下乐意参加各类活动，体验上幼儿园的快乐。

41. 能够模仿学唱歌曲，理解歌词的内容。

42. （一）、认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化，

43. 介绍方法：别急，教师为你们每个人都准备了异常制作的黑夜小屋(出示黑头套)，把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起(幼儿戴头套)

44. 能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

45. 当自己感到身体不适时，怎么办？

46. 活动准备：

47. 想象、体验：孩子们慢慢的放下头套就像黑夜慢慢地来到了，周围怎样样，黑漆漆的，什么也看不到，心里……

48. 一、活动导入

49. 自主游戏，与同伴自由交谈，联络感情8：00—