随着社会的发展，幼儿教育的重要性日益凸显。本文将围绕“大班幼儿教育案例反思：优化教学策略，提升幼儿成长”这一主题，探讨如何通过有效的教学策略，促进幼儿全面发展。

1. （这一环节，那可以拿幼儿作品，进行总结与评述。）

2. 教学反思

3. 有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。

4. 在以后的写生课中，我会认真引导，我更会相信我的孩子们，能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的怀疑也许局限了孩子们的写生范围，这是老师，最大的误点也是最不可取的。

5. 3请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？（空气）

6. 让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

7. 根据幼儿的回答进行总结，感受每一个人给猫取名字的原因。

8. 能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。

9. 见此情况，我调整了教学方式，和孩子们进行了谈话，深情地和孩子一起回忆三年来的点点滴滴，接着又说到老师和孩子就要分开，不能再像以前那样陪着他们了，真的`有点舍不得。我的言语一字一句地传到孩子的心灵深处，渐渐地孩子们受到感染，进入了状态。看着大家的神色有些安静和凝重，于是我重新播放音乐，这回孩子们的表现有了极大的变化，大家都唱得很低沉，神情中有一丝懂事。从他们如此种种的表现来看，他们对于本歌曲表达的情感有了新的认识，并产生了共鸣，所以在后面的学习过程中我们一起轻轻唱着歌，感受着现在的美好。

10. 学会和老师配合完成这首歌的演唱。

11. 教学语言还有待进一步概括与提炼。

12. 这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对故事理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解；在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。

13. 幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。

14. （3）学唱歌曲2~3遍。

15. 教师：还没等斑马说完，哎呀···小猪怎么了？小猪摔了一跤，它会怎么想呢？（引导幼儿学说：如果我变成斑马，该多好啊！）教师：小猪会怎么做？它模仿成谁了？

16. 老师先给你们示范着唱一遍，你们要仔细的听哦！

17. 通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。

18. 根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。

19. 单凭这节课的结果，也就是画面展现，我感觉是满意的，但是，从教案与实际的写生目的，我感觉这一节课很失败。首先我没有勇气让孩子们，通过我的引导去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。

20. 师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。

21. 在准备这节课中，我虽然感到有距离，有压力。不过，有压力就有动力，得到了中班段各位老师的辛勤指导。今后，我将不懈努力，不断地锤炼，勇于实践中的教学活动中充满真正的生命活力。

22. (

23. 集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。

24. 师：小朋友们仔细想一想你要给老师画什么样的卡片，我们比比看谁画得最漂亮。

25. 师：今天，让我们一起走进植物王国，去走一走，看一看吧~！

26. 植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。

27. 狐狸和獾出发去找宝贝了，又会发生什么事呢？请你自己来看这本书。

28. 小朋友你有美好的回忆吗？有没有以前发生过的事情，或者帮助过你的人，你一直记在脑海里没有忘记呢？

29. 问幼儿：如果植物没水会怎样呢请幼儿自由发表意见。

30. 教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。

31. 小动物有自己的长处，每个小朋友也都有自己的长处。我们要互相学习，做个聪明能干的小朋友。

32. 孩子们教师节要到了了，你们给幼儿园的所有老师们准备好要表演的节目了吗？

33. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

34. 那老师这有首歌，适合教师节表演，我们可以今天学会，明天唱给老师们听行不？

35. 教学中，对班中孩子出现的一些情况教学应变机智不够到位，教学应变能力将是我今后工作中一个需努力提高的方面。

36. 师：小朋友们，今天我还给小朋友们，请来了一些小客人，想不想认识它们？——幼儿：“想”。

37. 作为一名工作时间不久的新教师，还有很多的不足之处，比如：对教材还是没有理解透彻，不能及时对幼儿提出的新问题给予反馈，教育机智需要进一步提升。在以后的教学过程中需要继续积累经验，进一步完善自己各方面的素质，提高教育教学水平，不断反思总结自己。

38. 在活动的导入部分用“宝贝”字宝宝来导入课题，出示字宝宝之后接着进行提问：你认为什么是宝贝，为什么？孩子们联系日常生活实际表述自己的想法，在这个环节我用：“xx是他的宝贝，她是最珍贵的”来进行总结，使幼儿来初步感知知识目标学说的句型。

39. 在《我的名字》活动中幼儿认识了自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的小故事。在进行这一活动时就有了知识经验的积累，通过故事幼儿进一步知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。在整个活动中也学到了好多的知识，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作；不管做什么作业，都必须要写上自己的名字，而名字又是一个很神气的东西，他代表了这个人。

40. 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

41. ③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

42. 孩子们这首歌好听吗？那你们想不想学啊？

43. 活动室里布置一个小超市。