1. 教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；

2. at the beginning of …… ……的起初;……的开始

3. 摘 要：自从2012年高中新课改在我校推行以来，虽然新教材给教育注入了新的血液和生机，它有很多的优点，但由于受传统理念的束缚，操作难度大，要求高，同时也受到课堂教学条件的限制，缺乏语言环境；课堂设施落后，师资力量薄弱；大部分学生英语基础差，教学班额大；教学时间不足，教材内容多等，从而使得我校在实施一些优秀的教学模式中遇到了一些难点和困惑。通过这两年多的教学，针对我校高中英语教学的实际，谈谈在新课程改革背景下我校在实施英语优秀教学模式中存在的一些问题和改进的策略。

4. 1教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面。例如，学习并掌握某个语法知识点，提高听说读写能力，培养学生的合作意识和自信心等。

5. 利用资源策略，完成以保护野生动物为主题的网页制作。

6. 在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

7. 在教学中，巩固练习的处理顺序在教学过程的安排有待商榷。

8. 六、评量及计分方式

9. q3can you think of any other art styles

10. 二、学生情况分析

11. 语法，作为英语学习的重点和基本功，也必然成为备考英语的重中之重。那么英语语法教案模板怎么写呢？听说读写都是围绕这个而展开的。

12. to enable the students to understand the brief short history of the traditional chinese painting

13. 督促子女按时缴交作业。

14. 优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的`能力。

15. a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

16. 4学生两极分化严重，导致教师实施新教学模式难度大

17. 五、教学方法

18. 教学的几点建议

19. 以学生为中心 让学生积极参与课堂

20. 在用多媒体展示和视频后让学生回答下面的问题：

21. 通过获取野生动物保护知识，提高保护野生动物的意识。

22. 二、多媒体的使用。

23. 1学生通过回答问题，填写图表，连线，等方式获取并理解有关Daisy 如何学到的关于野生动物保护知识的信息。

24. 以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革，全组备课组成员将积极主动地开展教学研究工作，不断进行改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础相当薄弱的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。

25. d）在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

26. （1）怎样让英语课堂的效益最大化，怎样的英语课堂既能提高学生学习英语的兴趣，又能做到“务实”。

27. 《普通高中英语课程标准》要求学生“进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作的能力，形成有效的英语学习策略，培养学习的综合语言运用能力”。在教学实践中，发现我校普遍存在班级人数多，学生个体差异大，时间紧，教学任务重等问题，使教学不能真正面向全体学生，有部分学生在课堂上不敢发言，怕说错遭同学笑话，英语课堂往往被好的学生垄断，这必然会造成两极分化。小组合作学习可以解决这个问题，基础好的学生可以带动基础差的学生一起前进，这样可以缩小学生的个体差异，解决两极分化问题。同时，在课堂中采取小组比赛的方式回答问题，也能活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。

28. 教师素质的高低直接影响整个学校的教学质量。一个优秀的外语教师只有具备较强的知识与能力素质，才能胜任新课程改革的教学工作。例如一定要用流利的英语进行课堂教学，一定要有掌控课堂的能力和掌握优良的教学方法。另外，一定要建立和谐的师生关系，营造宽松愉快的学习氛围，因为师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪和学习兴趣。

29. II Names collection:

30. step2: pre-listening

31. Q1 Where did Daisy go

32. I Task presentation:

33. 全组老师团结协作，互相学习，取长补短，努力打造一个积极向上、充满活力的优秀英语备课组。

34. 关注教学方法，体现了一个活字。

35. （1）坚持每周两次定时定点集体备课，一次设主讲人，主讲下周要讲内容；另一次为集体探讨（一周工作的经验与不足、练习的设置、作业的布置等）

36. 让学生反思的过程其实是让学生做自我评估，对自己的英语学生有一个及时的了解。对教师课堂效率的提高有

37. step5: game time (江南style)

38. 一、教师的语言风格。

39. 将来完成进行时与将来完成时的关系和现在完成进行时与现在完成时的关系一样。即在以下情况下可以用将来完成进行时而不用将来完成时：

40. Collect the names of endangered animals that they decide to protect

41. 虽然这是选修七第一单元的第一个课时，学生在语言理解上会有一定障碍。我们班学生男生为大多数，普遍听力较薄弱，也比较缺乏兴趣。但是高二的学生通过一年多的高中英语学习，已经积累了一定的词汇，而且在听听力之前教师会让学生做热身，先熟悉目标词汇，使听力难度降低。在课堂上通过播放自己制作的视频来显示不同时期的绘画作品，同时播放《江南style》让学生自由展示自己的舞蹈，从而来激发学生的兴趣，消除学生听力课上的紧张情绪。

42. 6教学延伸：提供一些拓展活动或延伸阅读，以帮助学生进一步巩固所学内容，并培养他们的自主学习能力。

43. 有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。老师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。两位老师在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。学生知识面广，接受能力强，虽活泼好动但教师能很快就控课堂纪律。

44. 注意：之前我们说过 may 也可以表猜测，但是 may 暗含的可能性较小，must 暗含的可能性较大。另外否定的猜测是用can't。例如：

45. 随着学科领域整体改革的深入发展，英语课堂教学也发生可喜的'变革。教师从认识到实践，根据英语教学大纲，考虑教材的内容和形式的实际，结合学生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听说能力与教学内容的程度较为一致，培养了学生初步的运用外语的表达能力和交际能力。但与此同时，亦出现了忽略笔头练习的倾向。即使采用了笔头练习，但却缺乏科学的设计及合理的编排。

46. (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、 look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump

47. 2教学重点和难点：确定本节课的重点和难点，以便在教学过程中加以突出和解决。重点可以是某个语法规则或词汇，难点可以是某个语言表达或理解技巧。

48. 共同努力，让孩子的世界里不再只有通俗音乐，因该还有更多不同类型的音乐，例如轻音乐，古典音乐与浪漫派音乐等。

49. 四、课堂练习多样化，练习密度大。

50. along with同……一道，伴随…… eg : Iwill go along with you我将和你一起去

51. 组织本组教师认真参加学校的课题研究，积极撰写论文，要求本组老师本学期每人至少有一篇论文发表或获奖，鼓励教师平时多写教学札记，分析教学案例，撰写教学反思等

52. 获取并理解关于Daisy 学到关于濒危动物保护的知识的相关信息，并迁移运用到谈论关于对藏羚羊的保护。

53. Ss brainstorm the reasons

54. 五、教学措施

55. 小游戏是一个小高潮，气氛顿时活跃，调节课堂氛围，激发学生学习兴趣。

56. 音乐生活化，生活音乐化﹕「音乐」不仅仅是一个科目，音乐是生活中很重要的要素。因而在课程设计上，将多采用日常生活中的例子来讲解，期能引导学生将音乐融入日常生活。

57. (比较级 and 比较级) 表示越来越怎么样

58. 考进我们学校的学生来自各所不同的学校，英语水平相差甚远，两极分化严重，有的学生英语基础好，听说能力强，但有些学生，特别是从农村考进来的，英语基础差，面对英语水平参差不齐的学生，老师很难实施新的教学模式进行教学。这让我校的英语老师陷入两难。

59. （3）长期以来，对阅读课文的上法有一些一层不变，效果也不够理想，研究阅读课的授课方法也将是备课组本期教研的重点。

60. step6: conclusion and evaluation

61. 本期备课组在教学方面的研究重点

62. 2task-based teaching

63. You must talk to them about their study 你必须同他们谈谈关于他们学习的事。

64. 黄亚红老师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，黄亚红老师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。黄亚红老师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。黄亚红老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。本堂课的主要任务就是让学生通过听力练习，获取新的语言知识，并通过讨论如何做水果沙拉将所学语言应用到对话中。在讨论如何做水果沙拉时，黄亚红老师让学生根据自己的生活经验，结合同学的意见，最终得到一份菜谱。设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论、建议和黄亚红老师的评价来给出最终的菜谱，充分体现了“老师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，在小组讨论时学生需要用全英文以一问一答的`形式逐步制订菜谱，这样可帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，最大限度地突破难点。

65. -No, you needn't / No, you don't have to 不必马上打扫。

66. 使学生明确学习英语的目的性，发展学生自主学习的能力和合作精神；

67. （2）英语题以选择居多，因此课后作业的监控难度更大，怎样更好地监控学生的作业质量并将作业最大程度有效化是备课组本期教研的重点。

68. at the age of 在……岁时 eg：I am sixteen I am at the age of sixteen

69. listen again and take some notes for the detailed information( who &when)

70. 人音版高中音乐鉴赏

71. 四、教学时数

72. 认识所属的音乐文化风格，并尊重其它不同的音乐文化。