探寻数学之美，感悟智慧之光——为您开启数学教学的精彩篇章。

1. 五、说程序设计：

2. 增加了对某一事件研究抽样与普查的方法选择；

3. (课件演示)轴对称图形及两个图形成轴对称区别与联系

4. 函数解析式，一次函数，正比例函数的教学顺序做了调整。

5. 直棱柱特征及表面展开图；

6. 第十五章分式

7. 7。搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。

8. 师生活动：先让学生分组讨论，然后各小组派代表发言，针对学生下的定义，给出各种图形反例，指出其不完整性，加深学生对三角形概念的理解。

9. 通过对生活中数学问题的探究，进一步提高学生学数学、用数学的意识，在自主探究、合作交流的过程中，体会数学的重要作用，培养学生的学习兴趣，热爱生活的情感和欣赏图形的对称美。

10. (

11. 师生活动：

12. 三角形是一种最基本的几何图形，是认识其他图形的基础，在本章中，学好了三角形的有关概念和性质，为进一步学习多边形的相关内容打好基础，本节主要介绍与三角形的的概念、按边分类和三角形三边关系，使学生对三角形的有关知识有更为深刻的理解。

13. 本节内容是第一课时《轴对称》，本节立足于学生已有的生活经验和数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度认识轴对称的特征;同时本节内容与图形的三种变换操作(平移、翻折、旋转)之一的“翻折”有着不可分割的联系，通过对这一节课的学习，使学生从对图形的感性认识上升到对轴对称的理性认识，为进一步学习轴对称性质及后面学习等腰三角形和圆等有关知识奠定基础。同时这一节也是联系数学与生活的桥梁。

14. 引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

15. 还应注意画图、探究性题的教学。另外对教材中(

16. (三)、动手操作、再度探索新知。

17. 以《初中数学新课程标准》为准绳，将“126”教学策略落到实处。以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。同时，完成八年级上册数学教学任务。

18. 二、教材分析

19. 四、教材分析

20. 兴趣是我们最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

21. 本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。

22. 本节课根据教材内容的特点和八年级学生的知识结构和心理特征。我选择的：

23. 教学难点：轴对称性质的应用。

24. 了解三角形中的相关概念，学会用符号语言表示三角形中的对应元素。

25. 理解并掌握轴对称图形的概念，对称轴;能准确判断哪些事物是轴对称图形;找出轴对称图形的对称轴.

26. 过程与方法目标

27. 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。

28. 以AB为一边的三角形有哪些?

29. (练习1)这是一组常见几何图形，要求学生判断是否是对称图形，若是对称图形的，画出它的对称轴

30. 学生在解题过程中，应该积极总结规律，引导他们发现问题的本质。同时，鼓励学生尝试多种解题方法，并将不同的解题方法归纳成一个统一的规律。这样可以培养学生举一反三的能力，帮助他们提高发散思维，从而更好地理解问题。这是提高学生素质的重要途径之一，让学生始终保持思维的活跃状态。

31. 四、全学期教学进度安排：

32. 1分式(

33. 全级组老师应以高度的集体神相互促进。认真细致备好每一章节的课，全面透析知识与能力要点，归纳概念规律，总结方法技巧，精讲精练，突出重点知能的整理与提炼。教会学生独立思考，动手实践，自主探索，激发学生学习数学的兴趣与增强学生学好数学的信心。

34. 第六章 图形与坐标是函数知识学习的开始，与老教材比较也是较新的一章，重在突出直角坐标系的建立与运用，其中也有一部分知识与七年级下册第二章图形和变换相关； 教学时应重视场境模拟，降低坐标表达的抽象，侧重变换图形的坐标描述。 当然更应注意多利用实际场景图示，降低点的位置表达的抽象性，增加点与有序数对的对应性。

35. 教学目标解析

36. 三角形的定义：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。