——开启教育智慧之门

1. (

2. 知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。

3. (三)情感、态度与价值观目标

4. 文化是人类社会特有的现象--是由人创造，也不是自古就有的，有了人类社会才有文化，来源于人类实践。

5. 知识总结：文化“万花筒”

6. 中国共产党领导和执政地位的确立

7. 教学难点

8. （2）问题可以涉及政治理论、时事政治、社会现象等方面，要求学生运用政治知识进行分析和解答。

9. 狭义文化：专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。

10. 总结本节课的学习内容和重点知识。

11. 在第二目“一方水土，一方文化”的学习中，学生分别搜集吴越文化、滇黔文化图片、视频、文字资料等，因为学生的'活动空间和视野不是很广，如果缺乏前期准备，会导致该部分的教学出现空洞、抽象的问题。课堂上可按以下步骤进行：

12. 重点：政治学科的基本概念、原理和重要时事政策。

13. 学生活动：积极思考并讨论问题

14. 教学重难点

15. 学法指导

16. 讲授法、讨论法、案例分析法、练习法。

17. （3）文化生活：文化多样性、文化传承与创新、社会主义核心价值观等。

18. 中国民主革命的斗争实践证明，农民阶级的局限性，不能成为革命的领导阶级;资产阶级由于其本身的软弱性而导致革命的不彻底性，也不能担当起重任。只有中国共产党领导全国各族人民，经过28年的斗争，开创了中国历史的新纪元。

19. （五）课堂小结（5分钟）

20. 学生能力分析：

21. (一)知识目标

22. 教学过程

23. 第三关：实战演练(共50分)

24. (二)进行新课

25. 课后小结

26. 一、全章概述

27. 活动2【讲授】新课讲授

28. 让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

29. （三）案例分析（10分钟）

30. 合唱团、舞蹈队、时装表演队

31. 过渡：接下来，我们通过了解文化的特点来重点解析一下文化的内涵。

32. 参加演讲会、辩论会

33. 教师：请学生思考，中国共产党是怎样执政的?执政方式有哪些?

34. 通过对本课的学习，我们将了解中国共产党立党为公、执政为民的相关知识，了解我国中共领导的多党合作的政党制度，理解中国共产党执政地位的确立和中共领导的多党合作制度的优越性。

35. 近代中国半殖民地半封建社会的基本国情和主要矛盾决定了近代中国的历史任务,决定了资本主义道路在中国走不通。而中国***主张建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国,经过新民主主义走向社会主义的建国方案在历史和人民的检验中脱颖而出,最终成为唯一正确的选择。中国***执政,既是历史的必然,也是人民的选择。

36. 选取典型政治现象或热点事件，引导学生运用所学知识进行分析和解释。例如：分析当前国际关系格局的变化及其对中国外交政策的影响。

37. 多媒体继续展示石窟艺术、民族文学等，学生在感受少数民族文化成就的过程中不难得出结论：各民族文化都为中华文化作出了重要贡献，都是中华民族的骄傲。由此进入第三目“中华之瑰宝，民族之骄傲”。各族人民对中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力，这是该目的落脚点。

38. 结合具体领域的价值，深入领会哲学价值、人的价值及价值观等概念。

39. 教学方法：

40. 工人、农民从事生产活动

41. 浏览网站，领略世界各地风土人情

42. 学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论，踊跃发言。

43. 四、教学准备

44. （1）总结本节课的复习内容，强调重点和难点。

45. 教材、教案、PPT等教学资料。

46. 中国***成立九十多年来,领导全国各族人民完成和推进了三件大事。第一,完成了新民主主义革命,于1949年建立了中华人民共和国。第二,确立了社会主义基本制度,推进了社会主义建设。第三,进行改革开放新的伟大革命,开辟了中国特色社会主义道路,使中国大踏步赶上时代。

47. ①依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。

48. 相关时事政治材料，用于案例分析。

49. 文化的特点

50. 案例：当雅安地震举国神伤之时，文化成为灾区军民赖以生存、斗争的精神食粮：“一方有难，八方支援。众志成城，抗震救灾。”大地震发生后，全国乃至全世界都举行了捐款捐物捐衣捐水活动，各国人民也纷纷解囊相助，用爱心来为灾区人民营造幸福乐园。雅安市女主播陈莹在结婚当天穿婚纱报道节目，被网友誉为最美新娘。官兵救援车为躲避私家车坠崖，两名救援战士壮烈牺牲；经历过汶川大地震并在地震中失去双腿的廖智姐妹迅速投入到救灾中，她一直通过手机报告她所见到的第一手灾情，被CCTV等多家媒体报道，称为“最美志愿者”……

51. 引导学生分析题目类型和解题思路，强调解题技巧和规范书写。

52. 让学生在掌握基础知识的同时，注意用哲学的思维探究知识背后的问题，留心解决问题的方法，并从中体现出的智慧。

53. 在双向互动中，引导学生在知的基础上有所思、有所悟，将以上感性认识上升为理性认识，明确中华文化源远流长、博大精深的一个重要原因就在于其所特有的包容性(即求同存异、兼收并蓄)，以及包容性对中华文化形成、发展乃至续写辉煌的作用与意义。

54. 引导学生关注当前社会热点，激发学习兴趣。

55. （1）经济生活：商品、货币、价值规律、市场经济体制等。

56. 讨论法：针对社会热点问题进行讨论，提高学生的分析能力和表达能力。

57. 教师巡视指导，对讨论中的问题进行解答和补充。

58. 待遇——月底薪5000，福利加提成至少3000，且无上限。

59. 总结本节课的复习内容，强调重点和难点。

60. 某国议员竞选

61. 难点：中华文化的包容性

62. 简要介绍本节课的复习内容和目标，激发学生的.学习兴趣。

63. 文化是一种精神现象--不是经济现象、政治现象

64. 案例分析法：结合时事热点，运用政治知识进行分析，提高分析能力。

65. 科学执政：遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。

66. 提升学生分析政治现象、解决实际问题的能力，培养学生的政治素养。

67. 文化现象实质上是精神现象--精神生活离不开物质活动，精神产品离不开物质载体