开篇

1. （1）审题能力的训练

2. 注重学生自学、复习能力的培养。

3. 三、教学方法

4. 提高质量措施：

5. 知识点回顾：对本节课涉及的物理知识点进行回顾和讲解。

6. 认真备课，注重教材的地位，目标分析，保证教学有效开展。在教学过程中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多样化的教学手段，进行问题意识的培养和科学探究过程的培养，使学生的好奇心、求知欲、探索的热情不断被激发，为学生的主动学习、自主学习打下一定的基础。

7. 二、学习生活中，让学生保持昂扬向上的心态。

8. 答案中不能含有未知量和中间量。

9. 圆周运动、万有引力定律。

10. 精讲精练

11. 培养学生的物理思维和实验技能，为高考物理科目做好准备。

12. 对第一类型：可以采取做过且过，主要目的在于复习、巩固，加深印象。

13. ①、对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明。

14. 分组讨论：鼓励学生分组讨论疑难问题，共同解决。

15. (

16. 五、课后作业

17. 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。

18. 磁场、安培力、洛伦兹力、法拉第电磁感应定律。

19. （二）热学复习

20. 在复习的最后阶段要求学生精读课本，不留死角。

21. 二、教学目标与任务

22. 复习电场、磁场、电磁感应等基本概念和规律。

23. （五）近代物理复习

24. 引进竞争机制。

25. 注重科学方法和探究过程的学习。

26. 四、教学步骤

27. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同解决物理问题，提高学习效率。

28. 小组讨论：学生分组讨论练习中的疑难问题，教师参与讨论并解答疑惑。

29. 针对部分学生的基础差，学习困难的特点，需要有目的对学生进行了学困生的辅导。

30. 高中语文课标教材第一至五册所涉及的知识、能力为考查的主要内容。

31. 完成相关练习题，巩固所学知识。

32. （五）实验部分

33. （二）热学部分

34. ④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。

35. 对基础知识的掌握：大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。

36. 一是要方程而不是要公式，(要把公式与题目内容联系起来)。

37. 总之，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，在第二轮的复习中，应尽可能利用有限时间，取得最满意的效果，只要能注意以上几个方面的问题，相信一定能达到第二轮复习的目的。

38. 练习相关题目，加深对力学知识的理解和应用。

39. 复习本节课的错题，分析原因并总结答题技巧。

40. 复习高中物理实验的基本操作和原理。

41. （三）电磁学部分

42. 一、时间按排：

43. 应抓住主干知识及主干知识之间的综合

44. 力争在20xx年高考理科综合取得好成绩

45. 复习物理的基本知识和实验现象，如原子模型、光电效应、波粒二象性等。

46. 是矢量的必须说明方向。

47. ③、排除干扰因素。在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是有用的，有些是无关的条件，而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到解决。

48. 二、内容安排：

49. 预习下一节课的复习内容，做好学习准备。

50. 落实家，了解学生生活实际。

51. 对物理学中的热学、光学、原子物理学部分，要求是比较低的一部分，也正因为如此，往往在复习中花的功夫不是很多。虽在这几方面的难度不是很大，综合也并不是很多，但绝不能掉以轻心，在复习中要特别注意课本的重要性，课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，一次不够，二次，二次不行，再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题，有很多时候是从这里取材的(如近几年来高考中的原子物理的信息题)。

52. （三）电磁学复习

53. 通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。