1. 一一对应

2. 手口一致地按顺序点数4以内实物并说出总数。

3. 指导学生说出2角是20分，再加上3分就是23分；把18角分成10角和8角，10角是1元，所以18角=1元8角。

4. 你摆出了吗?说说你是怎样摆的?谁能想个好方法，让其他同学可以一眼看出有100只。

5. [教学重、难点]

6. 预设一：学生可能说出这边分出来的是长方形，这边分出来的是正方形。这时师追问“你怎么知道它是长方形，它是正方形呢？”使学生说出这面的图形要长一些，这面的图形要方一些的感觉。

7. 二、自主探究

8. 自主练习5：估一估，说一说

9. 师：这里面又数出了多少个十和多少个一？这个数是由几个十和几个一组成的呢？

10. 引导学生说出长方形和正方形都有四条直直的边，都有四个角，都有平平的面；不同的是正方形四条边都一样长，给人正正方方的感觉；而长方形有的边不一样长。

11. 课时目标：

12. 师：小朋友们说出了自己分类的想法是这些图形要方一些，什么叫方呢？小朋友们用这面的方巾或生字卡片对折一下，可以上下对折，也可以斜角对折，看从中你能发现些什么？

13. 课件显示3个钟面，学生回答：8时，

14. （1）看看盘子里都有哪些水果？

15. 教学准备：

16. 师：请同学们完成总复习第1题和第2题的1，

17. 同组的学生说说，然后指名说说。并教育学生要合理安排时间，养成良好的作习习惯。

18. 下面老师给大家猜一个谜语：一位先生在南极，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套着白衬衣。这位先生是谁呢?(企鹅)它生活在哪里?(南极)谁能为大家介绍一下南极?(学生介绍)大家愿不愿意多了解一些有关企鹅和南极的知识呢?那可要听好了。(P19)

19. 师：对了，方方的图形四边都是一样长的，像这样的图形我们把它叫做正方形；这边的图形也有四条边，但它的边不是一样长的，所以这种图形不是正方形，这种图形是什么图形呢？对了，同学们叫它长方形。

20. （1）屏幕上出示主题图。

21. (一)教学红点标示的内容

22. 四、课堂小结师：“今天我们学习了什么知识？”（我们一起认识了表示整时的时间，并学会了表示整时的时候，有两种表示方法，你学会了吗？）[生日祝福语网 wWW.289a.cOm]

23. 一、导入新课

24. 师：如果我们把这些图形的花外衣去掉，小朋友还能认出它们吗？

25. (

26. 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。就是说百位在十位的左面，我们说在百位上拨出一个珠子就是100。

27. （1）乐园里有花、鸟、滑梯、秋千、木马等很多好看的和好玩的，现在如果我想知道每一种有多少个，应该怎么办呢？

28. 多媒体课件：儿童乐园情景图。折纸游戏用彩纸。

29. 下面的回答看谁反应快，在图中，用1、

30. 引导学生说出1元=10角，1角=10分。

31. 怎样数数又对又快？（学生汇报）数数时要按顺序，可以从左到右、从右到左，也可以从上到下、从下到上；如果图在纸上，可以用笔作记号，也就是数一个点一个，不点作其他记号也行，这样数就又对又快了。

32. 《同步试卷》第4页第一题，找一找自己家里的数。

33. 师：这几组数哪些是十位上相同的数？哪些是十位上不同的数？

34. 师：这些数怎样读？

35. 数一数画一画做《同步试卷》第4页第一题。

36. 今天我们学习了100以内数的认识，练习了估算，认识计数单位“百”，了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺序，理解了数的组成。

37. [教学目标]

38. 出示：

39. 乐于参与集体活动。

40. 学生观察、讨论后发言。学生可能说出正方体的每个面都是正方形，长方体的每个面都是长方形。这时师拿出一个两边是正方形的长方体问学生“这个长方体的每个面都是长方形吗？”让学生自己把自己的话纠正为“长方体有的面是长方形。”

41. 自主练习2：我说你数

42. 找数。儿童乐园里的'数真多，我们身边的数可也不少，不信我们来找找。（1）找自己身上的数，说给同桌听。

43. 学生操作后说自己的发现，四边都是一样长的。

44. 师：这时应该圈哪个图形呢？为什么要圈这个图形？学生回答略。

45. （3）引导学生观察12时、4时、6时，观察讨论：这三个钟面的分针和时针分别所指的数字，有哪些相同的地方和不同的地方？学生反馈讨论结果。

46. 作业设计：

47. 师：这样掌握了数的大小的比较方法，就可以把数按大小顺序进行排列了。请同学们看书上第119页第2题第4小题，按从小到大的顺序把这些数填在括号里。

48. 师：所以同学们在数数时经常是把两种数数的方法结合起来用的，两种数数方法配合使用，在数数的同时，就知道这个数的组成了，例如刚才同学们数小棒时数出多少个十多少个一？

49. 三、小结

50. 初步经历用点子图表示物体数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。

51. （3）学生在教师引导下按顺序数，小组交流，集体交流。

52. 00；3时，

53. （1）每人折1个自己最拿手的东西，写上姓名。

54. 同桌两人进行互相猜数游戏，学生体会数的大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含义，并正确使用。

55. 二、新授

56. 预设二：学生可能说这样分的依据是这边的图形要方一些，这面的图形没有这样方。

57. 三、幼儿操作：超市游戏.

58. 学生读数。

59. 出示4捆零7根小棒。

60. 29元这些可能，因为这些数都是比25元多一些；朋朋还有7元，6元，5元等这些可能，因为这些数都比25元少得多。

61. 师：这节课我们从这样几个方面一部分一部分地进行复习。板书课题。

62. 二、复习数数、数的组成

63. 显示：在圈里填“＞”、“＜”。89○9872○7158○6083○8499○100

64. 《小明快乐的一天》。师：“现在老师要带同学们去看看，小明是怎样过快乐的一天的。”屏幕上出示课本92页插图。

65. 板书课题：

66. １、教学“学校开学图”。

67. 情感目标：培养学生的时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的习惯。教学重点、难点：认识钟面，学会看整时。

68. 100。

69. 师：83怎样写？38呢？

70. （2）你最爱看什么？最爱玩什么？（小组交流，集体汇报）

71. 咱们先来看一下企鹅，这么多的企鹅，大约有多少只呢?同学们想怎样来数呢?现在就用你喜欢的方式来数出企鹅的只数，一会儿汇报给大家。