在八年级的体育课堂上，一场别开生面的“趣味运动挑战赛”即将拉开帷幕。同学们跃跃欲试，期待在这场充满活力的比赛中，展现自己的风采。

1. 三、学情分析

2. 组织教学：四列横队 体操 队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

3. 队列队形，反口令练习，教师汫解练习方法，口令指挥学生练习。

4. 1环绕两腿做8字运球,先练直线行进运球,再做曲线运球。通过练习可使学生在运球时可达到“人球合一”的程度。

5. 练习密度：33%-40%;平均心率：128-136次/分;运动强度：中等。

6. 遵守纪律，听从指挥，做好组织工作，采取必要的完全措施，如：检查运动场地和器材，穿着合适的服装与鞋子。

7. 学生建立自信、战胜自我、主动学生、勇敢顽强以及培养同学互助学习的优良品质。

8. 脱臼（由于直接或间接的暴力作用，使关节面脱离了正常的解剖位置。）

9. 在跑步中怎样养成正确的呼吸方法？

10. 2采用消极防守的形式,让学生做运球过人的练习。运球过人时可用急停急起、变向、转身过人。此时,我们在教学中必须根据学生个人水平、篮球技术发展的快慢,让学生选择自己最擅长的过人方式。这样才能发挥他们的积极主动性,在练习中才能不断创新,不断提高篮球运球技术。

11. 六、基本部分教学

12. 二、教学内容分析：

13. 了解跨越式跳高的完整技术动作。

14. 团队合作意识的.培养。

15. 骨折（骨的完整性受破坏）

16. 四、教学重点：

17. （1）学生推荐2——3个同学的测试数据进行分析讲解。

18. 懂得参与体育锻炼对我们的生长发育、健康、人际交往和相互协作等的影响；

19. 一、运动损伤的概念和分类：

20. 十、自我问答：

21. 根据学生的选择项目，进行分组，设立小组长。

22. 鼻出血（鼻部受外力撞击而出血）

23. 参与目标：通过活动，让大多数学生积极参与，并具有良好的 学习态度 和行为。

24. 利用人体生理图片让学生思考：为什么体育锻炼能够发展我们的身体机能？运动能力是人体进行体育活动的基础，而人体进行锻炼也是为了提高包括运动能力在内的各种身体机能。人体的运动能力可以体现在肌肉力量、运动速度、耐力、灵敏、柔韧等多方面，只有通过科学的体育锻炼提高自身生理机能的发展，才能提高人体运动能力和发展人体的技能。

25. （3）2～6步助跑起跳过橡皮筋练习。体会踏跳、摆腿、摆臂的动作协调，使助跑起跳过竿结合起来。教师巡回指导，个别纠错，鼓励学生。反复练习。要求：全脚掌着地，起跳有力。

26. 过程与方法通过足球活动，发展奔跑能力、速度、力量、耐力等身体素质。

27. 教学难点：

28. 制定前要对自已的体能、健康状况等素质有一定的了解

29. 使学生学会控制运动时间和强度。

30. 队 引出本课内容，激发学生学习兴趣

31. （1）1步助跑摆腿起跳徒手练习。

32. 要根据自己的情况选择活动内容，适当控制运动量。

33. 处理：动作要轻巧，不可乱伸乱扭。可以先冷敷，扎上绷带，保持关节固定不动，再请医生矫治。